1. Competencias que se presentan en cada uno de las escenas de aula.Mi práctica de enseñanza de las matemáticas.Comunicación matemática.Intentar que los alumnos aprendan matemáticas, y no solo produzcan procedimientos.Construcción de los significados matemáticos.Ampliar los significados de las fracciones.Reconocer el papel primordial que desempeña el conocimiento de los símbolos y como se generan las conexiones entre los símbolos y los significados de las fracciones.Aprender a usar los símbolos.Aprender a participar en “practicas” de comunicar la manera en la que se ha resuelto la actividad y en las que se utilizan diferentes representaciones.Que los niños desarrollen nociones numéricas, espaciales y temporales.Los niños captan y representan el valor numérico en una colección de objetos.Participan en una situación problemática.Llegan a utilizar objetos, símbolos propios y números ya sea para presentar ciertas cantidades.Se aplican actividades donde el niño interpreta o comprende problemas numéricos.Los niños se esfuerzan por resolver un problema y logran encontrar por si mismos una solución.<br />Elementos que definen la competencia de una persona:<br />Que llegue a ser competente en cada una de las actividades a realizar, además saber comprender y participar en las actividades, conocer los contenidos temáticos, del mismo modo que tenga la facilidad de organizar algún contenido matemático para darlo a conocer. Es aquel que sabe diseñar, seleccionar, y analizar los problemas.<br />