Durante o Império Romano, o ensino era valorizado e acessível a muitos. As crianças aprendiam as primeiras letras aos 7 anos com um professor primário e os mais ricos estudavam em casa. O ensino secundário focava-se em obras literárias como Virgílio e Cícero, embora disciplinas como matemática recebessem menos ênfase. O Império também expandiu a rede escolar para promover a unificação cultural em todas as suas regiões.

1. Escola Secundária de Lagoa
Disciplina de História – 10º E
Ano Letivo 2014/2015
A Professora Cooperante: Dra. Elisabete Moniz A Estagiária: Cátia Cardoso

2. Retórica e Poesia durante o
Império Romano
Material Escolar Romano
DOC. 25, Página 106

3.  O ENSINO
Ir à escola era um hábito normal em Roma;
Quando completavam 7 anos os rapazes e as
raparigas era enviados a um professor primário –
Litterator;
Era-lhes ensinado
as primeiras letras.
Os mais ricos estudavam em casa, com
professores particulares.

4.  O ENSINO
o Semelhante ao que se constatava na Grécia ;
o As primeiras palavras eram aprendidas dos 7
aos 11 anos de idade.
o Aprendiam cálculo, escrita, leitura e
decoravam diversos textos poéticos que
dignificaram Roma;
o O ensino obedecia a fins educativos.

5.  O ENSINO
FINS EDUCATIVOS valorizados por Cícero:
o Domínio de si;
o Obediência a toda a autoridade;
o Benevolência para com o próximo.
ENSINO SECUNDÁRIO - Gramático
- Tinha acesso apenas quem tinha possibilidades
económicas;
-Era muito dispendioso;
- Aperfeiçoamento da língua e do estudo das diferentes
obras literárias.

6.  O ENSINO
Obras literárias mais importantes:
-Poesia de Virgílio;
- Retórica de Cícero;
- História de Salústio;
- História de Tito Lívio.
CURRÍCULO

7.  O ENSINO
Ocupava um lugar menos importante:
- Matemática;
- Geometria;
- Música;
- Astronomia.
Aos 17 anos ingressaram no ensino superior.
Contudo, eram apenas uma minoria.
Professor = Rethor (mestre em retórica).

8.  O ENSINO
As mulheres não seguiam os seus estudos no
campo universitário, pois aqui se estudava,
apenas, Retórica e Direito, destinado apenas aos
homens .
Os homens necessitavam de estudar Retórica e
Direito para poderem seguir a vida política e
administrativa.
Única forma de
aceder aos mais altos
cargos públicos

9.  A DIFUSÃO DA REDE ESCOLAR
Todas as regiões do Império Romano detinham
várias escolas.
Poderoso meio de unificação cultural do Império.
Docs. 26 e 27, página 107

10.  A DIFUSÃO DA REDE ESCOLAR
1- Os imperadores queriam que as autoridades
municipais ficassem incumbidas de criar escolas e
suportar os seus custos;
2- Os professores tinham o apoio o Imperador e
por isso ficaram isentos de impostos;
3- Financiou gramáticos e retóricos de forma a
que os ensinamentos fossem ministrados
gratuitamente.

11.  A DIFUSÃO DA REDE ESCOLAR
1- Era na capital que existiam os melhores e mais
dotados professores;
2- A Escola era reconhecida em todo o Império;
3- Era com a escola que se formavam os homens
bons –”vir bonus”;
4- Cidadão cumpridor, honesto, inteligente e
culto.

12.  A DIFUSÃO DA REDE ESCOLAR
Pragmáticos por natureza, os Romanos
sabiam que a educação e a cultura fazem
tanto ou mais um império do que as
proezas militares.

13.  Exercícios 1 a 4, página 107;
 Realização da ficha 4, do Grupo II e III,
da página 17 (questões 1 a 4) – Caderno
do Aluno.