O documento descreve os veículos da romanização da Península Ibérica, incluindo: 1) o exército romano e imigrantes trouxeram a cultura romana e iniciaram a miscigenação; 2) autoridades provinciais romanizaram as elites locais e fomentaram a adesão pacífica à civilização romana; 3) a língua latina, religião e direito romano uniformizaram culturalmente a região.

1. Escola Secundária de Lagoa
Disciplina de História – 10º E
Ano Letivo 2014/2015
Unidade 2 – O Modelo Romano
2.3. A integração de uma região periférica no universo
imperial: a romanização da Península Ibérica
2.3.2. Os veículos da romanização
Carlos Costa

2.  Exército e a imigração;
 Autoridades provinciais;
 A língua, a religião e o
Direito;
 Uma densa rede de
Cidades;
 O Desenvolvimento
económico e a rede
viária;
Fonte: http://c5.quickcachr.fotos.sapo.pt/i/b0c055027/7699155_ITBkL.jpeg

3.  Os exércitos eram
portadores da cultura
romana;
 Iniciaram a
miscigenação com as
populações nativas;
 Para a península vieram
imigrantes italianos;
 Impulsionou a
aculturação dos povos
peninsulares;
Fonte: http://www.soniadecastro.com/blog/uploaded_images/DSCF0228-787649.JPG

4.  Os governadores de província
ou os magistrados urbanos
foram importantes na
aculturação dos povos
dominados;
 Mostravam uma atitude de
tolerância e respeito pelos
nativos, embora em alguns
casos fosse necessário o recurso
à força;
 Fomentavam um clima de paz e
confiança para que os povos
aderissem de livre vontade à
civilização romana;
 Criavam elites locais,
normalmente com os filhos dos
chefes indígenas que eram
romanizados;
Fonte: http://1.bp.blogspot.com/-
3aR9S7GVmwo/T3vMemAdlJI/AAAAAAAAACY/aiFzXWf9Z-E/
s1600/ddp6zzfs_43fgjr4x25_b.jpg

5.  A língua (o latim) foi
fundamental para a
uniformização cultural da
Península;
 Na religião, os deuses
romanos eram adorados,
embora fossem respeitados
os cultos dos povos nativos;
 O Culto do imperador,
todavia, era estendido a todo
o império;
 No Direito, as regras definidas
por este, eram fundamentais
para garantir a ordem, a
segurança e a paz entre
Romanos e povos
dominados;
Fonte: http://4.bp.blogspot.com/-ubKxtkrl-h4/UHHmuAgUtMI/AAAAAAAAD-M/
G3hllDnpfuE/s1600/constantino-I.jpg

6.  A cidade era o centro
da vida política,
económica, cultural e
religiosa para os
Romanos;
 Desenvolveram a vida
urbana na Península;
 As cidades eram polos
de atração para os
habitantes locais; Fonte :http://www.quintadoriodao.com/img/conimbriga/conimbriga.jpg

7.  As cidades não tinham
todas o mesmo estatuto;
 Existiam as colónias,
cidades criadas de
novo e povoadas por
verdadeiros romanos;
 Tinham direitos e
privilégios iguais aos de
Roma;
 Portugal – Pax Julia
(Beja) e Scalabis
(Santarém)
Fonte : http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/02/Braga-mapa_
mediaval.jpg

8.  Além das colónias,
tínhamos os municípios;
 Cidades privilegiadas, as
quais geralmente era
concedido o Direito Latino
e excecionalmente o
Direito Romano;
 Gozavam de autonomia
administrativa, possuindo
instituições de governo
próprias (Cúria e um
corpo de magistrados –
doc.37 - pág.114);
Fonte : http://1.bp.blogspot.com/_FK5QjE4gwZc/S7diNqIFpoI/AAAAAAAAGuY/-
BwuDppHT_c/s400/ancient-rome.jpg

9.  Na Península Ibérica
tínhamos ainda as
cidades
estipendiárias;
 Pagavam um pesado
imposto, o stipendium;
 Na segunda metade
do século I, várias
cidades estipendiárias
foram elevadas a
municípios; Fonte : http://www.portugalnotavel.com/wp-content/
uploads/2010/12/milreu11.jpg

10.  Os Romanos praticavam
uma agricultura
intensiva, virada para a
exportação; (doc. 39 A
– pág. 116)
 Pecuária abundante;
 Desenvolvimento de
indústrias (ex: extração
mineira);
 Circulação de moeda;
 Crescem as feiras e os
mercados; Fonte : http://2.bp.blogspot.com/_2-
Jw9Sl1rwE/SfnKkJ3WQLI/AAAAAAAAAFw/wfEis-5jamg/s1600-h/Imagem1.jpg

11.  Recobriram as regiões
do Império com uma
rede de estradas;
 Construídas com
propósitos militares e
administrativos, foram
muito importantes
para o comércio pois
facilitavam a
deslocação de
produtos; Fonte : http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8c/PompeiiStreet.jpg

12.  Caderno do Aluno - Ficha nº5
 Leitura das páginas 121, 122 e 123 –
IDEIAS FUNDAMENTAIS