Taller presentado en el IX Congreso RELATES, Bilabo, España, julio 2013.

1. TRABAJAR CON
EMOCIONES EN TERAPIA
FAMILIAR
Esteban
Laso
Universidad
de
Guadalajara
–
CUCI
/
Ins8tuto
Tzapopan
Junio
2013

2.
intro

3.
“Nosotros
no
hacemos
esas
cosas”

4.
“Nosotros
no
hacemos
esas
cosas”

5. Bateson:
“Las
emociones
son
un
concepto
dormi8vo”

6. Selvini-­‐Palazzoli:
“Las
emociones
se
despliegan
para
obtener
poder
en
el
juego
familiar”

7.
Sin
embargo…

8. • “lo
analógico”
• Provocación
e
intensificación
• Connotación
posi8va
(bien
entendida)
• Escultura
familiar,
máscaras…
• T.
narra8va:
“panorama
de
la
experiencia”
• M.
Ceberio:
“corporalidad
en
terapia”
• S.-­‐Palazzoli:
(embrollo
|
ins8gación)
=
traición

9.
Por
tanto…

10.
Claro
que
hacemos
“esas
cosas”…
Pero
no
nos
gusta
confesarlo.

11.
Claro
que
hacemos
“esas
cosas”…
Pero
no
nos
gusta
confesarlo.

12. Y
como
todo
lo
que
se
hace
a
escondidas…

13. Y
como
todo
lo
que
se
hace
a
escondidas…
Se
hace
impulsivamente,
en
desorden
y
sin
saber
muy
bien
cómo
ni
para
qué.

14.
¿Por
qué
la
emoción?

15. Persistencia
del
síntoma
/
trastorno:
• Tasa
de
recaídas
(depresión,
psicosis,
T.
personalidad);
• Duración
de
los
cambios
en
terapia
de
pareja

16. La
emoción
predice
el
síntoma:
• “Expressed
Emo8on”:
intensidad
de
emociones
nega8vas
• T.
borderline:
“desregulación
emocional”
• Terapia
Pareja:
“proporción
de
Gocman”(5+
x
1-­‐)

17. Y
la
razón
más
importante…

18. Y
la
razón
más
importante…
No
se
puede
no
comunicar.

19. Y
la
razón
más
importante…
No
se
puede
no
sen8r.iiaaa

20. Y
la
razón
más
importante…
No
se
puede
no
reflejar.iaa

21. comunicar
reflejar
sen8r

22.
neuronas
espejo

24. No
podemos
evitar
reflejar
las
emociones
del
otro

25. No
podemos
evitar
reflejar
las
emociones
del
otro
Sólo
aprender
a
manejar
mejor
nuestros
reflejos.

26. Si
las
sabemos
ges8onar,
nos
curan,
y
también
a
los
otros.

27. Si
las
sabemos
ges8onar,
nos
curan,
y
también
a
los
otros.
Si
no,
nos
queman,
y
también
a
los
otros.

28. Esto
se
aplica
al
terapeuta,

29. Esto
se
aplica
al
terapeuta,
Y
también
a
los
miembros
de
las
familias
que
a8ende.

30.
circuitos
emocionales

31. Intrapersonales:
“cascada
emocional”
Interpersonales:
escaladas
/
distanciamientos

32. intrapersonales, 1: crisis de ansiedad
Cambio
psicofisiológico
“¿Qué
me
pasa?”
Miedo
“Me
estoy
volviendo
loco”
Ansiedad

33. intrapersonales, 2: depresión
Cambio
de
estado
anímico
“Estoy
solo”
Tristeza
“Nunca
voy
a
cambiar”
Desprecio
“Nada
8ene
sen8do”
Desesperanza

34. L. Greenberg
Instrumental
Secundaria
Primaria

35. La
emoción
primaria
es
una
respuesta
a
un
suceso
en
el
mundo
exterior.
La
emoción
secundaria
es
una
respuesta
a
la
emoción
primaria
comparada
con
un
ideal
(“no
debería…”)

36. Debajo
de
la
emoción
primaria
hay
una
necesidad
básica
insa8sfecha:
• Ira:
defender
la
propia
autonomía
• Tristeza:
restañar
una
pérdida
• Miedo:
escapar
del
peligro
• Etc…

37. Fomentar
la
emoción
primaria
revela
sus
orígenes
y
la
necesidad
básica
que
manifiesta.
Por
tanto,
es
cura8vo
en
sí
mismo.

38. Debajo
de
la
emoción
secundaria
hay
una
norma
social
internalizada
(“debería”):
• Ira:
“los
hombres
no
lloran,
soy
un
$%&%
por
estar
llorando”
• Tristeza:
“las
personas
fuertes
no
se
afectan
por
esto,
soy
débil”
• Miedo:
“la
gente
normal
no
se
preocupa
de
estas
cosas,
estoy
perdiendo
el
control”
• Etc…

39. Fomentar
la
emoción
secundaria
sólo
genera
más
malestar.
Por
tanto,
es
habitualmente
poco
ú8l.

40. La
emoción
secundaria
es
una
“capa
protectora”
de
la
iden8dad
que
enmascara
la
emoción
primaria.
Es
aquí
donde
los
terapeutas
8enden
a
engancharse.

41. De
la
“ecología
de
las
ideas”
A
la
“ecología
de
las
emociones”

42. interpersonales
“No
me
en8endes”
Tristeza
“Nunca
cambiarás”
Ira
“No
vale
la
pena”
Distanciamiento
“No
8ene
importancia”
Ira
“Siempre
exageras”
Desprecio
“Es
que
no
me
quieres”
Resen8miento

44.
terapia
familiar
de
la
emoción

45.
obje8vos

46. Nivel
familiar
• Corto
plazo:
• Disminuir
y
difuminar
circuitos
nega8vos
Nivel
individual
• Corto
plazo:
• Iden8ficar
y
disolver
los
circuitos
defensivos
de
emociones
2ª

47. Nivel
familiar
• Corto
plazo:
• Disminuir
y
difuminar
circuitos
nega8vos
• Mediano
plazo:
• Crear
o
reconstruir
circuitos
posi8vos
Nivel
individual
• Corto
plazo:
• Iden8ficar
y
disolver
los
circuitos
defensivos
de
emociones
2ª
• Mediano
plazo:
• Iden8ficar,
fortalecer
y
mantener
emociones
1ª
de
vínculo
y
autonomía

48. Nivel
familiar
• Corto
plazo:
• Disminuir
y
difuminar
circuitos
nega8vos
• Mediano
plazo:
• Crear
o
reconstruir
circuitos
posi8vos
• Largo
plazo:
• Fomentar
la
salud
mental
transgeneracional
de
la
familia
Nivel
individual
• Corto
plazo:
• Iden8ficar
y
disolver
los
circuitos
defensivos
de
emociones
2ª
• Mediano
plazo:
• Iden8ficar,
fortalecer
y
mantener
emociones
1ª
de
vínculo
y
autonomía
• Largo
plazo:
• Aumentar
la
capacidad
de
ges8ón
de
los
propios
estados
emocionales

49.
técnicas

50. Nivel
familiar
• Corto
plazo:
• Disminuir
y
difuminar
circuitos
nega8vos
• Mediano
plazo:
• Crear
o
reconstruir
circuitos
posi8vos
• Largo
plazo:
• Fomentar
la
salud
mental
transgeneracional
de
la
familia
Nivel
individual
• Corto
plazo:
• Iden8ficar
y
disolver
los
circuitos
defensivos
de
emociones
2ª
• Mediano
plazo:
• Iden8ficar,
fortalecer
y
mantener
emociones
1ª
de
vínculo
y
autonomía
• Largo
plazo:
• Aumentar
la
capacidad
de
ges8ón
de
los
propios
estados
emocionales
Técnicas
tradicionales:
interrupción
de
pauta
problemá8ca,
reenmarque,
desvelamiento…

51. Nivel
familiar
• Corto
plazo:
• Disminuir
y
difuminar
circuitos
nega8vos
• Mediano
plazo:
• Crear
o
reconstruir
circuitos
posi8vos
• Largo
plazo:
• Fomentar
la
salud
mental
transgeneracional
de
la
familia
Nivel
individual
• Corto
plazo:
• Iden8ficar
y
disolver
los
circuitos
defensivos
de
emociones
2ª
• Mediano
plazo:
• Iden8ficar,
fortalecer
y
mantener
emociones
1ª
de
vínculo
y
autonomía
• Largo
plazo:
• Aumentar
la
capacidad
de
ges8ón
de
los
propios
estados
emocionales
Técnicas
“posmodernas”:
centrada
en
soluciones,
narra8va,
de
posibilidades…

52. Nivel
familiar
• Corto
plazo:
• Disminuir
y
difuminar
circuitos
nega8vos
• Mediano
plazo:
• Crear
o
reconstruir
circuitos
posi8vos
• Largo
plazo:
• Fomentar
la
salud
mental
transgeneracional
de
la
familia
Nivel
individual
• Corto
plazo:
• Iden8ficar
y
disolver
los
circuitos
defensivos
de
emociones
2ª
• Mediano
plazo:
• Iden8ficar,
fortalecer
y
mantener
emociones
1ª
de
vínculo
y
autonomía
• Largo
plazo:
• Aumentar
la
capacidad
de
ges8ón
de
los
propios
estados
emocionales
Técnicas
específicas
para
el
trabajo
con
emociones
en
terapia
familiar,
Y
habilidades
específicas
por
parte
del
terapeuta

53.
ejemplo:
preguntas
circulares
orientadas
a
la
emoción

54. 1 =>
“¿Qué
crees
que
sienta
X
cuando|por|frente
a
Y?”
“¿Por
qué
crees
que
X
no
puede|no
quiere
hacer|decir
Y
(a
Z)?”

55. => 2
“¿Qué
sientes|te
produce
escuchar
a
W
diciendo
que
sientes
X
frente
a
Y?”

56. El
obje8vo
no
es
“cambiar
la
epistemología
familiar”

57. El
obje8vo
no
es
“cambiar
la
epistemología
familiar”
Sino
desarrollar
la
capacidad
de
reconocer,
iden8ficar,
expresar
y
ges8onar
las
emociones
propias
y
ajenas

58. En
suma,
Ofrecerles
tácitamente
la
oportunidad
de
aprender
a
manejar
los
reflejos
propios
y
ajenos.

59. ¡Gracias!
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