Guía de Talento Humano<br />Por: Estefania Castaño Espinal<br />10°A<br />
Gestión de talento humano-GUIA N°1<br />
Contexto de la gestión del talento humano<br />Objetivos Organizacionales<br />• Supervivencia<br />• Crecimiento<br />• R...
Concepto de gestión de talento humano<br />Políticas y practicas necesarias para dirigir los aspectos<br />relacionados Co...
Cultura organizacional<br />Comprende modos de actuación específicos<br />no conscientes, reguladores de la conducta<br />...
Análisis, descripción y diseño de cargos- GUIA N°2<br />
METODOS DE ANALISIS DE PUESTOS<br />ENTREVISTA.<br />• CUESTIONARIO.<br />• OBSERVACION DIRECTA.<br />• DIARIOS<br />• MIX...
DESCRIPCION DEL CARGODEBERES YRESPONSABILIDADES<br />TAREAS<br />PERIODICIDAD<br />METODOS<br />OBJETIVOS<br />Que hace?<b...
DISEÑO DEL CARGO<br />MODELOS DE<br />DISEÑO<br />CLÁSICO<br />La tarea<br />(Taylor, Gantt, Gilbreth)<br />HUMANÍSTICO<br...
Provisión de RRHH-GUIA N° 3<br />
Apreciación del desempeño-GUIA N°4<br />
El entrenamiento, la capacitación y la formación<br />
Las retribuciones y reconocimientos-GUIA N°5<br />
Criterios para determinar la retribución<br />A. Retribución basada en el puesto - cargo:<br />Requiere de un sistema de d...
C. Salario fijo para todo el personal<br />Pretende: Garantizar la lealtad en bloque de todos los empleados.<br />Debe com...
Planes y beneficios sociales<br />
Retención y ruptura laboral-GUIA N°6<br />
CAUSAS DE LOS ACCIDENTES<br />
Gestión del Conocimiento-GUIA N°7<br />
A qué se debe el uso intensivo deexpatriados?<br />LAS MULTINACIONALES TIENEN OBJETIVOS ESTRATEGICOS y, a partir de ahí, a...
LAS EMPRESAS DE TRABAJO TEMPORAL<br />
CARACTERÍSTICAS<br />1. No existe relación directa entre el trabajador y la<br />empresa donde trabaja<br />2. En algunas ...
GESTIÓN DEL EQUILIBRIO ENTRE EL TRABAJO Y LA FAMILIA<br />
CAMBIO EN LA REALIDAD SOCIOECONÓMICA <br />Consecuencias positivas<br />•Incremento de la productividad en las naciones<br...
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Guia de talento humano

  1. 1. Guía de Talento Humano<br />Por: Estefania Castaño Espinal<br />10°A<br />
  2. 2. Gestión de talento humano-GUIA N°1<br />
  3. 3. Contexto de la gestión del talento humano<br />Objetivos Organizacionales<br />• Supervivencia<br />• Crecimiento<br />• Rentabilidad<br />• Productividad<br />• Calidad de productos y servicios<br />• Reducción de costos<br />• Participación en el modo<br />• Nuevos clientes<br />• Competitividad<br />• imagen<br />Objetivos individuales<br />• Mejores salarios<br />• beneficios<br />• seguridad<br />• calidad de vida<br />• satisfacción<br />• consideración y respeto<br />• oportunidades<br />• Autonomía<br />• Participación<br />
  4. 4. Concepto de gestión de talento humano<br />Políticas y practicas necesarias para dirigir los aspectos<br />relacionados Con las personas: reclutamiento, selección,<br />capacitación, recompensas Y evaluación del desempeño<br />Función administrativa dedicada a la adquisición,<br />entrenamiento, Evaluación y remuneración de los<br />empleados.<br />Conjunto de decisiones integradas sobre las relaciones<br />de empleo que Influyen en la productividad de los empleados<br />y las organizaciones.<br />
  5. 5. Cultura organizacional<br />Comprende modos de actuación específicos<br />no conscientes, reguladores de la conducta<br />colectiva:<br />Valores, principios, actitudes, tecnología, políticas,<br />misión, estrategias. Estos uniforman los<br />comportamientos y las conductas.<br />
  6. 6. Análisis, descripción y diseño de cargos- GUIA N°2<br />
  7. 7. METODOS DE ANALISIS DE PUESTOS<br />ENTREVISTA.<br />• CUESTIONARIO.<br />• OBSERVACION DIRECTA.<br />• DIARIOS<br />• MIXTO <br />
  8. 8. DESCRIPCION DEL CARGODEBERES YRESPONSABILIDADES<br />TAREAS<br />PERIODICIDAD<br />METODOS<br />OBJETIVOS<br />Que hace?<br />Cuando lo hace?<br />Cómo lo hace?<br />Por qué lo hace?<br />Énfasis en la<br />Personas.<br />Recompensas<br />Sociales<br />Productividad<br />Basada en la<br />Satisfacción<br />De las personas<br />Liderazgo<br />Comunicación<br />E información<br />Empoderamiento<br />
  9. 9. DISEÑO DEL CARGO<br />MODELOS DE<br />DISEÑO<br />CLÁSICO<br />La tarea<br />(Taylor, Gantt, Gilbreth)<br />HUMANÍSTICO<br />Las personas<br />(Hawthorne, Mayo)<br />SITUACIONAL<br />Tarea, personas,<br />Estructura<br />(Hackman y Oldham)<br /> La persona como apéndice de la máquina<br /> Fragmentación del trabajo<br /> Énfasis en la eficiencia<br /> permanencia<br /> Organización informal<br /> liderazgo<br /> Recompensas sociales<br /> Trabajo en equipo<br /> Énfasis den las personas<br /> Contexto del cargo<br /> Variedad<br /> Autonomía<br /> Significado de la tarea<br /> Identidad con la tarea<br /> Retroalimentación<br />
  10. 10. Provisión de RRHH-GUIA N° 3<br />
  11. 11.
  12. 12.
  13. 13.
  14. 14.
  15. 15.
  16. 16. Apreciación del desempeño-GUIA N°4<br />
  17. 17. El entrenamiento, la capacitación y la formación<br />
  18. 18.
  19. 19.
  20. 20.
  21. 21. Las retribuciones y reconocimientos-GUIA N°5<br />
  22. 22. Criterios para determinar la retribución<br />A. Retribución basada en el puesto - cargo:<br />Requiere de un sistema de descripción, análisis y valoración de puesto.<br />B. Retribución basada en competencias<br />Requiere una valoración inicial del comportamiento de la persona recién<br />incorporada.<br />Requiere el seguimiento de lo aprendido: avance en el escalón salarial por tarea<br />aprendida.<br />Requiere rotación de puestos y tareas<br />
  23. 23. C. Salario fijo para todo el personal<br />Pretende: Garantizar la lealtad en bloque de todos los empleados.<br />Debe complementarse con otros factores: liderazgo, trabajo y comunicación<br />de la política de recursos humanos.<br />D. Retribución basada en el desempeño<br />Identifica personas cuya retribución a los resultados sea superior al resto<br />Sistematiza el tramo que cada individuo aporta a los resultados<br />Facilita la tarea de medir el incremento a otorgarle<br />El personal identifica determinadas conductas con aumento de retribución:<br />efecto propagandístico de conductas<br />Manifiesta la equidad interna, la equidad externa, la equidad de la empresa y<br />la equidad individual<br />
  24. 24. Planes y beneficios sociales<br />
  25. 25.
  26. 26.
  27. 27.
  28. 28. Retención y ruptura laboral-GUIA N°6<br />
  29. 29.
  30. 30.
  31. 31.
  32. 32.
  33. 33.
  34. 34.
  35. 35. CAUSAS DE LOS ACCIDENTES<br />
  36. 36.
  37. 37.
  38. 38. Gestión del Conocimiento-GUIA N°7<br />
  39. 39.
  40. 40.
  41. 41.
  42. 42.
  43. 43.
  44. 44.
  45. 45.
  46. 46. A qué se debe el uso intensivo deexpatriados?<br />LAS MULTINACIONALES TIENEN OBJETIVOS ESTRATEGICOS y, a partir de ahí, analizar que<br />funciones desempeñan esos empleados en la consecución de los mismos:<br />• Innovar y fomentar el aprendizaje organizativo.<br />• Coordinar e integrar globalmente sus unidades geográficamente<br />dispersas: Economías de escala.<br />• Sensibilidad local: Análisis del mercado local<br />
  47. 47.
  48. 48.
  49. 49.
  50. 50.
  51. 51.
  52. 52.
  53. 53.
  54. 54. LAS EMPRESAS DE TRABAJO TEMPORAL<br />
  55. 55. CARACTERÍSTICAS<br />1. No existe relación directa entre el trabajador y la<br />empresa donde trabaja<br />2. En algunas relaciones la jornada de trabajo difiere a<br />la del trabajador de tiempo completo<br />3. El trabajador no tiene garantía de que la relación<br />laboral continúe de cara la futuro<br />4. Desventajas en cuanto a salarios, prestaciones<br />sociales y seguridad social.<br />
  56. 56. GESTIÓN DEL EQUILIBRIO ENTRE EL TRABAJO Y LA FAMILIA<br />
  57. 57. CAMBIO EN LA REALIDAD SOCIOECONÓMICA <br />Consecuencias positivas<br />•Incremento de la productividad en las naciones<br />•El poder de consumo de las familias<br />•Independencia financiera de las mujeres<br />•Hombres y mujeres equiparados socialmente<br />Consecuencias negativas<br />•El tiempo en familia esta empezando a vivirse bajo presión<br />•Hombres y mujeres trabajando están forzados a cambiar el modo<br />de vida<br />•Alto numero de separaciones de parejas<br />•Las parejas han empezado a posponer la actividad procreadora<br />

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