SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
TRETS D’IDENTITAT
L'escola és d'una sola línia, és a dir, té
una aula per nivell, i per tant té una
capacitat per 225 alumnes.

Els trets que ens identifiquen són els
següents:
ESCOLA PÚBLICA
Entenem l’ensenyament com un dret
fonamental i obert a tota la població.


ESCOLA CATALANA
La llengua base de l’aprenentatge de
l’escola és el català. Així com també és la
llengua ambiental i vehicular.
PLURALISTA I AMB VALORS
DEMOCRÀTICS
L’escola estimula en l’alumne els valors d’una
societat democràtica: solidaritat, respecte,
actitud de diàleg, responsabilitat, tant individual
com col·lectiva, llibertat.
INTEGRADORA I INCLUSIVA
Dins dels principis de pluralisme, l’escola posarà tots els mitjans al
seu abast per tal d’integrar amb tota normalitat aquells alumnes que
presentin qualsevol diferència de raça o procedència o qualsevol
tipus de disminució física o psíquica, facilitant-los el seu
desenvolupament acadèmic per tal que puguin assolir el seu sostre
màxim i treballarà per la seva integració social dins del grup.
EDUCACIÓ INTEGRAL
Entenem per educació integral aquella que té en
compte el desenvolupament corporal, intel·lectual i
emocional dels alumnes i que ajuda en el procés
individual i de socialització de l’alumne.


COEDUCATIVA
L’escola treballa per la formació de ciutadans i ciutadanes
i no fa cap diferència ni en el tracte ni en les activitats
entre els nens i les nenes. El més important és la
convivència entre persones que tenen els mateixos drets i
els mateixos deures.
ACONFESSIONAL
L’escola, en tant que pluralista, considera que
l’educació religiosa és una opció de cada família i que
és aquesta qui l’ha de procurar als seus fills. Amb tot, i
acollint-se als mateixos principis pluralistes, es
respectarà el dret a la informació.

SOSTENIBLE
Com a centre amb el distintiu d’Escola Verda, l’escola treballa pel
medi ambient en el sentit més ampli de la paraula. Es tracta
d’ensenyar a viure amb tot el que ens envolta dins del respecte a les
persones i el medi. Cal formar, també, ciutadans i ciutadanes
responsables capaços de fer un ús racional de tot allò que tenim al
voltant. Per això l’escola promociona les tres R: reduir, reutilitzar,
reciclar.

More Related Content

What's hot

Cohesió social/convivència
Cohesió social/convivènciaCohesió social/convivència
Cohesió social/convivènciaGemma Fernàndez
 
Idees bàsiques de la inclusió educativa
Idees bàsiques de la inclusió educativaIdees bàsiques de la inclusió educativa
Idees bàsiques de la inclusió educativaemmsantboi
 
Leducació Que Volem
Leducació Que VolemLeducació Que Volem
Leducació Que Volemannamarea
 
Comunitats d’aprenentatge
Comunitats d’aprenentatgeComunitats d’aprenentatge
Comunitats d’aprenentatgemargalida4
 
La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.
La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.
La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.IMAS
 
Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.
Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.
Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.Rocio Avila
 
Raons per matricular vostres filles i fills a l'ensenyament públic
Raons per matricular vostres filles i fills a l'ensenyament públicRaons per matricular vostres filles i fills a l'ensenyament públic
Raons per matricular vostres filles i fills a l'ensenyament públicEnsenyament
 

What's hot (8)

Cohesió social/convivència
Cohesió social/convivènciaCohesió social/convivència
Cohesió social/convivència
 
Trets D’Identitat
Trets D’IdentitatTrets D’Identitat
Trets D’Identitat
 
Idees bàsiques de la inclusió educativa
Idees bàsiques de la inclusió educativaIdees bàsiques de la inclusió educativa
Idees bàsiques de la inclusió educativa
 
Leducació Que Volem
Leducació Que VolemLeducació Que Volem
Leducació Que Volem
 
Comunitats d’aprenentatge
Comunitats d’aprenentatgeComunitats d’aprenentatge
Comunitats d’aprenentatge
 
La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.
La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.
La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.
 
Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.
Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.
Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.
 
Raons per matricular vostres filles i fills a l'ensenyament públic
Raons per matricular vostres filles i fills a l'ensenyament públicRaons per matricular vostres filles i fills a l'ensenyament públic
Raons per matricular vostres filles i fills a l'ensenyament públic
 

Viewers also liked

Future Traveller Tribes (2020)
Future Traveller Tribes (2020)Future Traveller Tribes (2020)
Future Traveller Tribes (2020)Gabriela Otto
 
Funcoes Para Alunos Do 2º Grau
Funcoes Para Alunos Do 2º GrauFuncoes Para Alunos Do 2º Grau
Funcoes Para Alunos Do 2º Grauguest3651befa
 
Pierre Lévy - O movimento social da cibercultura
Pierre Lévy - O movimento social da ciberculturaPierre Lévy - O movimento social da cibercultura
Pierre Lévy - O movimento social da ciberculturaÉrica Rigo
 
Caracteristicas del interrogatorio de la esfera genital en el individuo normal
Caracteristicas del interrogatorio de la esfera genital en el individuo normalCaracteristicas del interrogatorio de la esfera genital en el individuo normal
Caracteristicas del interrogatorio de la esfera genital en el individuo normalRobert Jimenez
 
ELABORBR - Plataforma de Integração
ELABORBR - Plataforma de IntegraçãoELABORBR - Plataforma de Integração
ELABORBR - Plataforma de IntegraçãoAlan Pereira
 
Los_cuatro_acuerdos_don_miguel_ruiz
Los_cuatro_acuerdos_don_miguel_ruizLos_cuatro_acuerdos_don_miguel_ruiz
Los_cuatro_acuerdos_don_miguel_ruizWilber Argueta
 
Zuun jiliin gantsaardal
Zuun jiliin gantsaardalZuun jiliin gantsaardal
Zuun jiliin gantsaardalbayarankh
 
Mauricio navarro toscano
Mauricio navarro toscanoMauricio navarro toscano
Mauricio navarro toscanomauu00
 
Recuperacion de información
Recuperacion de informaciónRecuperacion de información
Recuperacion de informaciónbestjiu
 
Mj drogas-y-juventud
Mj drogas-y-juventudMj drogas-y-juventud
Mj drogas-y-juventudMarlene Tovar
 
Curso "Gobierno abierto y electrónico" Aguascalientes, Ags.
Curso "Gobierno abierto y electrónico" Aguascalientes, Ags.Curso "Gobierno abierto y electrónico" Aguascalientes, Ags.
Curso "Gobierno abierto y electrónico" Aguascalientes, Ags.ICADEP Icadep
 

Viewers also liked (20)

Future Traveller Tribes (2020)
Future Traveller Tribes (2020)Future Traveller Tribes (2020)
Future Traveller Tribes (2020)
 
O poder da oracao
O poder da oracaoO poder da oracao
O poder da oracao
 
Funcoes Para Alunos Do 2º Grau
Funcoes Para Alunos Do 2º GrauFuncoes Para Alunos Do 2º Grau
Funcoes Para Alunos Do 2º Grau
 
Noite lindíssima
Noite lindíssimaNoite lindíssima
Noite lindíssima
 
Analisis
AnalisisAnalisis
Analisis
 
Uma Foto Tua E Uma Minha
Uma Foto Tua E Uma MinhaUma Foto Tua E Uma Minha
Uma Foto Tua E Uma Minha
 
1. fisiología del ar
1.  fisiología del ar1.  fisiología del ar
1. fisiología del ar
 
Pierre Lévy - O movimento social da cibercultura
Pierre Lévy - O movimento social da ciberculturaPierre Lévy - O movimento social da cibercultura
Pierre Lévy - O movimento social da cibercultura
 
Caracteristicas del interrogatorio de la esfera genital en el individuo normal
Caracteristicas del interrogatorio de la esfera genital en el individuo normalCaracteristicas del interrogatorio de la esfera genital en el individuo normal
Caracteristicas del interrogatorio de la esfera genital en el individuo normal
 
O mal existe?
O mal existe?O mal existe?
O mal existe?
 
Ponencia Patent Box
Ponencia Patent BoxPonencia Patent Box
Ponencia Patent Box
 
ELABORBR - Plataforma de Integração
ELABORBR - Plataforma de IntegraçãoELABORBR - Plataforma de Integração
ELABORBR - Plataforma de Integração
 
Los_cuatro_acuerdos_don_miguel_ruiz
Los_cuatro_acuerdos_don_miguel_ruizLos_cuatro_acuerdos_don_miguel_ruiz
Los_cuatro_acuerdos_don_miguel_ruiz
 
Salt des freu
Salt des freuSalt des freu
Salt des freu
 
El tot 953
El tot 953El tot 953
El tot 953
 
Zuun jiliin gantsaardal
Zuun jiliin gantsaardalZuun jiliin gantsaardal
Zuun jiliin gantsaardal
 
Mauricio navarro toscano
Mauricio navarro toscanoMauricio navarro toscano
Mauricio navarro toscano
 
Recuperacion de información
Recuperacion de informaciónRecuperacion de información
Recuperacion de información
 
Mj drogas-y-juventud
Mj drogas-y-juventudMj drogas-y-juventud
Mj drogas-y-juventud
 
Curso "Gobierno abierto y electrónico" Aguascalientes, Ags.
Curso "Gobierno abierto y electrónico" Aguascalientes, Ags.Curso "Gobierno abierto y electrónico" Aguascalientes, Ags.
Curso "Gobierno abierto y electrónico" Aguascalientes, Ags.
 

Similar to Trets d'identitat Escola Estel

Trets d'identitat
Trets d'identitatTrets d'identitat
Trets d'identitatestelvanesa
 
Fulletó informatiu noves matrícules 2017-18
Fulletó informatiu noves matrícules 2017-18Fulletó informatiu noves matrícules 2017-18
Fulletó informatiu noves matrícules 2017-18CarlosLlopis
 
PEC Escola Santa Eulàlia
PEC Escola Santa EulàliaPEC Escola Santa Eulàlia
PEC Escola Santa EulàliaCarlosLlopis
 
Projecte educatiu de centre llibret- març2013
Projecte educatiu de centre  llibret- març2013Projecte educatiu de centre  llibret- març2013
Projecte educatiu de centre llibret- març2013Escola Guerau de Liost
 
Bones practiques per la Inclusió
Bones practiques per la InclusióBones practiques per la Inclusió
Bones practiques per la InclusióFina Masip
 
Projecte d escola[1]
Projecte d escola[1]Projecte d escola[1]
Projecte d escola[1]Alba Bernal
 
Projecte Educatiu Centre
Projecte Educatiu CentreProjecte Educatiu Centre
Projecte Educatiu Centrecpsoncanals
 
Dossier infantil curs2013-14_claret_barcelona
Dossier infantil curs2013-14_claret_barcelonaDossier infantil curs2013-14_claret_barcelona
Dossier infantil curs2013-14_claret_barcelonaEscola Claret
 
Projecte Educatiu de Centre
Projecte Educatiu de CentreProjecte Educatiu de Centre
Projecte Educatiu de CentreEscola Cervetó
 
Centre Estudis Joan XXIII
Centre Estudis Joan XXIIICentre Estudis Joan XXIII
Centre Estudis Joan XXIIIArnau Carretero
 
Centre Estudis Joan23 2
Centre Estudis Joan23 2Centre Estudis Joan23 2
Centre Estudis Joan23 2franciscocp1
 
Centre Estudis Joan23
Centre Estudis Joan23Centre Estudis Joan23
Centre Estudis Joan23Gemma
 
Centre Estudis Joan23 2
Centre Estudis Joan23 2Centre Estudis Joan23 2
Centre Estudis Joan23 2franciscocp1
 
Proposta intercultural ideal
Proposta intercultural idealProposta intercultural ideal
Proposta intercultural idealyodenules
 
Proposta intercultural ideal
Proposta intercultural idealProposta intercultural ideal
Proposta intercultural idealximorris
 

Similar to Trets d'identitat Escola Estel (20)

Trets d'identitat
Trets d'identitatTrets d'identitat
Trets d'identitat
 
Fulletó informatiu noves matrícules 2017-18
Fulletó informatiu noves matrícules 2017-18Fulletó informatiu noves matrícules 2017-18
Fulletó informatiu noves matrícules 2017-18
 
PEC Escola Santa Eulàlia
PEC Escola Santa EulàliaPEC Escola Santa Eulàlia
PEC Escola Santa Eulàlia
 
Projecte educatiu de centre llibret- març2013
Projecte educatiu de centre  llibret- març2013Projecte educatiu de centre  llibret- març2013
Projecte educatiu de centre llibret- març2013
 
Bones practiques per la Inclusió
Bones practiques per la InclusióBones practiques per la Inclusió
Bones practiques per la Inclusió
 
Projecte d escola[1]
Projecte d escola[1]Projecte d escola[1]
Projecte d escola[1]
 
Projecte Educatiu Centre
Projecte Educatiu CentreProjecte Educatiu Centre
Projecte Educatiu Centre
 
Dossier infantil curs2013-14_claret_barcelona
Dossier infantil curs2013-14_claret_barcelonaDossier infantil curs2013-14_claret_barcelona
Dossier infantil curs2013-14_claret_barcelona
 
Presentació Inicial
Presentació InicialPresentació Inicial
Presentació Inicial
 
Projecte Educatiu de Centre
Projecte Educatiu de CentreProjecte Educatiu de Centre
Projecte Educatiu de Centre
 
PEC_ Escola Les Arrels_Setembre 2017
PEC_ Escola Les Arrels_Setembre 2017 PEC_ Escola Les Arrels_Setembre 2017
PEC_ Escola Les Arrels_Setembre 2017
 
Pec escola les arrels setembre 2017
Pec escola les arrels setembre 2017Pec escola les arrels setembre 2017
Pec escola les arrels setembre 2017
 
Centre Estudis Joan XXIII
Centre Estudis Joan XXIIICentre Estudis Joan XXIII
Centre Estudis Joan XXIII
 
Centre Estudis Joan23 2
Centre Estudis Joan23 2Centre Estudis Joan23 2
Centre Estudis Joan23 2
 
Centre Estudis Joan23
Centre Estudis Joan23Centre Estudis Joan23
Centre Estudis Joan23
 
Centre Estudis Joan23 2
Centre Estudis Joan23 2Centre Estudis Joan23 2
Centre Estudis Joan23 2
 
Proposta intercultural ideal
Proposta intercultural idealProposta intercultural ideal
Proposta intercultural ideal
 
Mdangels El Periódico
Mdangels El PeriódicoMdangels El Periódico
Mdangels El Periódico
 
Presentación web primària
Presentación web primàriaPresentación web primària
Presentación web primària
 
Proposta intercultural ideal
Proposta intercultural idealProposta intercultural ideal
Proposta intercultural ideal
 

Trets d'identitat Escola Estel

  • 1. TRETS D’IDENTITAT L'escola és d'una sola línia, és a dir, té una aula per nivell, i per tant té una capacitat per 225 alumnes. Els trets que ens identifiquen són els següents:
  • 2. ESCOLA PÚBLICA Entenem l’ensenyament com un dret fonamental i obert a tota la població. ESCOLA CATALANA La llengua base de l’aprenentatge de l’escola és el català. Així com també és la llengua ambiental i vehicular.
  • 3. PLURALISTA I AMB VALORS DEMOCRÀTICS L’escola estimula en l’alumne els valors d’una societat democràtica: solidaritat, respecte, actitud de diàleg, responsabilitat, tant individual com col·lectiva, llibertat. INTEGRADORA I INCLUSIVA Dins dels principis de pluralisme, l’escola posarà tots els mitjans al seu abast per tal d’integrar amb tota normalitat aquells alumnes que presentin qualsevol diferència de raça o procedència o qualsevol tipus de disminució física o psíquica, facilitant-los el seu desenvolupament acadèmic per tal que puguin assolir el seu sostre màxim i treballarà per la seva integració social dins del grup.
  • 4. EDUCACIÓ INTEGRAL Entenem per educació integral aquella que té en compte el desenvolupament corporal, intel·lectual i emocional dels alumnes i que ajuda en el procés individual i de socialització de l’alumne. COEDUCATIVA L’escola treballa per la formació de ciutadans i ciutadanes i no fa cap diferència ni en el tracte ni en les activitats entre els nens i les nenes. El més important és la convivència entre persones que tenen els mateixos drets i els mateixos deures.
  • 5. ACONFESSIONAL L’escola, en tant que pluralista, considera que l’educació religiosa és una opció de cada família i que és aquesta qui l’ha de procurar als seus fills. Amb tot, i acollint-se als mateixos principis pluralistes, es respectarà el dret a la informació. SOSTENIBLE Com a centre amb el distintiu d’Escola Verda, l’escola treballa pel medi ambient en el sentit més ampli de la paraula. Es tracta d’ensenyar a viure amb tot el que ens envolta dins del respecte a les persones i el medi. Cal formar, també, ciutadans i ciutadanes responsables capaços de fer un ús racional de tot allò que tenim al voltant. Per això l’escola promociona les tres R: reduir, reutilitzar, reciclar.