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Los Cuatro Aprendizajes    Fundamentales
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MediosMetodología                                       para Enseñar                                  Esta demostrado     ...
Evaluación• Se aplica para valorar                      • Continua                                              • Se funda...
Diseñar     Herramienta                                   OrganizarPLAN DE                               Anticipada CLASE ...
Características de Planes de Clase                                             EducaciónEducación                         ...
¡Ya            se!                  •   Competencias                  •   Instrucciones                  •   Objetivos  CO...
POR SU NATURALEZA, LA PLANEACIÓN ES UN COMPROMISOÉTICO-PROFESIONAL DEL DOCENTE ANTE LOS ALUMNOS/AS               CON LOS Q...
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  1. 1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA CURN VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO DIRECCIÓN DE POSTGRADO DE EDUCACIÓN PerfilProfesor Planes de EstudioFranklin Medina Programas Participantes Plan de clase Alfonzo, Esther Colucci, Marlin Durán, Silvia González, María Viera, Jenny
  2. 2. El PerfilEl perfil de competencias enel Currículo Básico Nacional,se define con una visiónhumanística científica y socialatendiendo a las diferentescompetencias que elestudiante debe lograr alegresar de este niveleducativo.
  3. 3. Los Cuatro Aprendizajes Fundamentales
  4. 4. Definición de Plan de Estudio SALIA-Bao 1988 -Las experiencias de aprendizaje y las actividades que proporciona la escuela y la sociedad a fin de educar al niño.Entre las tantas definiciones del Hawes 1979(plan de estudios), se cuenta -Todo la enseñanza planificada ycon las siguientes proporcionada a los niños en la escuela Skilbeck -Un marco establecido para mejorar y organizar la variedad y cantidad de experiencias de los estudiantes en el contexto de la escuela y fuera de ella
  5. 5. Definición de Plan de Estudio Plan de estudios es sinónimo de currículo, que a su vez deriva del vocablo latín curriculum que significa pista de carreras Cuando la palabra ‘currículo’ (plan de estudios), se aplica al contexto de la educación, comprende todas las actividades que los estudiantes llevan a cabo, especialmente aquellas que deben realizar para terminar el curso
  6. 6. Plan de Estudio Primaria Según C.B.N. Lengua y Matemática Ciencias Ciencias de la Educación Educación Literatura Sociales naturaleza y Estética FísicaEjes Transversales tecnologíaLenguajeDesarrollodelPensamientoValoresTrabajoAmbiente
  7. 7. ActividadesMetodología • Situaciones creadas • Es la manera Activa y ordenada de llevar a cabo las Estrategias Experiencias
  8. 8. Organización (Espacio – Tiempo)Metodología • Distribución • Ambientación • Preparación
  9. 9. MediosMetodología para Enseñar Esta demostrado Estimulo potentes para facilitar el aprendizaje Material de Guías lectura • Informativos Juegos Educativos • Audiovisuales
  10. 10. Evaluación• Se aplica para valorar • Continua • Se fundamenta en un enfoque cualitativo y utiliza como metodología fundamental la ETNOGRAFÍA . Características: • Sistemática: Plan previamente elaborado • Flexible: Sujeta a modificaciones • Acumulativa: Permite valorar el desempeño • Individualizada: Considera al alumno un Ser único Tipos: • Explorativa • Formativa • Final
  11. 11. Diseñar Herramienta OrganizarPLAN DE Anticipada CLASE Actividades Diario Interacciones
  12. 12. Características de Planes de Clase EducaciónEducación Preescolar Integral Diagnóstico Diagnóstico Texto Cuadro Semanal Quincenal Diaria Jornada
  13. 13. ¡Ya se! • Competencias • Instrucciones • Objetivos CONSEJOS • Actividades PARA • Motive ELABORAR UN • PromoverPLAN DE CLASE • Dinámica • Diseñar
  14. 14. POR SU NATURALEZA, LA PLANEACIÓN ES UN COMPROMISOÉTICO-PROFESIONAL DEL DOCENTE ANTE LOS ALUMNOS/AS CON LOS QUE INTERACTÚA Y, AL MISMO TIEMPO, CON LA SOCIEDAD EN LA QUE VIVIMOS. POR TAL MOTIVO, CUANDO DISEÑE LAS ACTIVIDADES, ÉSTAS DEBERÁN SER COHERENTES EN DOS NIVELES: UNO, EN RELACIÓN CON LA SECUENCIA LÓGICA QUE LAS ACTIVIDADES MISMAS DEBEN TENER, CONSIDERANDO LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES ; Y DOS, CON LOS PRINCIPIOS Y PROPÓSITOS DE PLANES Y PROGRAMAS LO CUAL INFLUIRÁ EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS/AS.

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