11. Es tracta d’una vinya que serà dels nens i
nenes del poble, on podran experimentar en
primera persona el conreu de la vinya, les
característiques de les diferents varietats i
l’aprofitament dels seus productes, amb l’ajuda
de les famílies i empreses que tenen
experiència en el treball de la vinya i el nostre
acompanyament.
Volem que els nostres alumnes aprenguin a
treballar “La vinya dels nens”, com a element
de compromís amb l’entorn, perquè creiem
que a la nostra comarca el treball de la vinya a
més de connectar-nos amb el nostre passat,
amb la terra i el paisatge que ens envolta i
acull, té una amplia projecció de futur.
A banda de tot això, també volem que el cultiu de la vinya
sigui un pretext per crear, llegir i entendre el paisatge com a
fet artístic i així poder-lo exportar. La nostra vinya serà un
escenari que fomenti la creativitat, a partir del que el propi
territori ens doni.
Què serà i per què?
12. Objectius
− Fomentar l'emprenedoria, la competència d'aprendre a aprendre i la d'iniciativa
i autonomia personal.
− Desvetllar l'esperit científic i l'experimentació a nivell local i comunitari.
− Fomentar la creativitat, apreciant el paisatge com a fet artístic.
− Desenvolupar de manera innovadora i significativa les competències
comunicatives TAC.
− Promoure els valors solidaris, de respecte a l'entorn natural i social i la valoració
del món rural.
− Aprendre com es fan totes les feines de conreu de la vinya, els presseguers i
altres fruiters.
− Elaborar vi i altres productes manufacturats amb les matèries primeres
obtingudes del treball de la vinya dels nens.
− Compartir experiències pedagògiques a partir del treball de la vinya amb l’escola
de Banyuls (França) i, si és possible, amb l’altra soci del projecte Erasmus +.
− Aprendre a comunicar-se de manera real i significativa amb les altres escoles
utilitzant la llengua anglesa.
Els objectius proposats en el projecte estan totalment integrats en el currículum, en
les àrees de ciències naturals i socials, d'expressió artística i de llengües.
14. Dimensió agrària i social:
Aprenentatge de les tasques a realitzar pertinents
per tenir cura de la vinya i els arbres fruiters.
Elaboració d'un calendari del pagès físic i un
d’interactiu i compartit .
15. Dimensió científica:
Formulació d'hipòtesis de treball, verificació i
establiment de conclusions a partir de l'estudi i
comparació de les dades recollides en els calendaris.
Observatoris permanents:
de plantes i bestioles que viuen als camps
del cicle vital del cep i d'algun arbre fruiter.
16. Dimensió artística:
Realització de produccions artístiques aprofitant els observatoris
permanents per observar
el pas del temps,
els colors del paisatge,
la geometria del territori,
els productes de rebuig i les seves potencialitats artístiques ...
17. Dimensió emprenedora:
Preparació de la presentació i el vídeo de la visita
guiada a la Vinya dels nens en llengua catalana i en
llengua anglesa.
Elaboració de productes manufacturats i artístics a
partir de la vinya i els arbres fruiters: mistela,
melmelades, panses, most, ... i preparació per a la
seva comercialització.
Participació en festes, fires i mercats locals, amb
finalitzats solidàries.
18. Valors que es desenvolupen
Pel que fa als valors es treballen potenciant al màxim la nostra influència en allò
que tradicionalment anomenem “bon exemple”, amb actuacions senzilles i
silencioses, impregnant les nostres actuacions de petites reflexions i prenent la
responsabilitat com a soca de la que broten les branques dels altres valors per
arribar a l’objectiu final d’una convivència pacifica i enriquidora.
La paciència,
La constància
El respecte
La cooperació
La creativitat
L’equilibri i la confiança
19. Agents implicats en el projecte
Tots els nens i nenes de l’escola de 3 a 12 anys.
Tots els mestres de l’escola.
Entitats del poble que voluntàriament participin en el projecte:
Ajuntament,
Empreses col·laboradores
...
Altres voluntaris:
Famílies,
Artistes locals...
20. Els indicadors més evidents seran:
La millora en els resultats del grau d'assoliment de les
competències bàsiques per part dels alumnes,
El grau de satisfacció de la comunitat educativa envers
el projecte un cop realitzada la seva implementació
com activitat identitària i permanent en la vida de
l’escola i la continuïtat,
El grau de satisfacció de la comunicació i el treball
conjunt de les tres escoles.
Avaluació
