Informe del Proyecto de aprendizaje

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Informe de resultados del Proyecto de Aprendizaje: Presencia de base de datos comunitarias en internet

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Informe del Proyecto de aprendizaje

  1. 1. INFORME DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE Alejandro Marcus Enero 2012 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CATÉDRA DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PROF. MARCO O. NIETO M. – LAPSO 2011-3
  2. 2. PROYECTO DE APRENDIZAJE: PRESENCIA DE BASES DE DATOS DE LA COMUNIDAD EN INTERNET INFORME DE RESULTADOS Docente: Alejandro Marcus Junio 2012 UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE GUAYANA VICERRECTORADO ACADÉMICO COORDINACIÓN GENERAL PREGRADO CARRERA DE INGENIERÍA EN INFORMÁTICA CÁTEDRA DE DISEÑO Y ADMÓN. DE BASE DE DATOS
  3. 3. JUSTIFICACIÓN, DIAGNÓSTICO Y CONTEXTO El Proyecto surge como una alternativa para resolver tanto las necesidades formativas de los alumnos del sexto semestre, sección 1, de la cátedra de Diseño y Administración de Base de Datos de la carrera de Ingeniería en Informática de la UNEG, como las necesidades del contexto comunitario de la Urb. Villa Asia, Parroquia Universidad, Municipio Caroní del Estado Bolívar.  Comunidad Civil: Consejo Comunal “Villa Asia”, niveles sociales “B” y “C”, Parroquia Universidad, Municipio Caroní, Estado Bolívar. Agrupa a 500 familias, en un estimado de dos mil personas.  Incluye dos sedes universitarias (UNEG y UNEXPO )y dos clínicas (UNEG, Caroní).  Múltiples actividades deportivas (dos estadios de beisbol), y escolares (un EBN, tres liceos).  Presencia módulo policial (Plaza Gandhi).  Los vecinos organizan múltiples actividades sociales tales como festivales culturales, tómbolas.  Fácil acceso por transporte público y estudiantil.  Conocer la actividad comunitaria  Conocer los conceptos de base de datos relacionales  Practicar los conceptos de base de datos relacionales a una situación real  Trabajar con usuarios reales de los sistemas informáticos  Vincularse con el entorno universitario  Apropiarse de las TICs  Compartir en espacios virtuales la información comunal  Promover en el ciberespacio las actividades realizadas por la comunidad  Necesidades formativas de los estudiantes  Necesidades del contexto comunitario
  4. 4. Fundamentación teórica Es política del Estado Venezolano la formación de profesionales capaces de resolver los problemas sociales desde su área de formación, promoviendo la integración social entre los actores comunitarios y los estudiantes universitarios. Los estudiantes UNEG han realizado históricamente diversas actividades de cooperación comunitaria, tales como los Proyectos Institucionales (1998-2000) y el Servicio Comunitario (2009-2012). Es imperativo para la comunidad organizada tener presencia en Internet, así como es esencial para la correcta formación del Ingeniero en Informática el desarrollar bases de datos relacionales y su publicación en Internet, pues conforman el perfil esperado tanto de los profesionales como de las aplicaciones informáticas modernas. Objetivos de aprendizaje y del Proyecto Objetivo de transformación socialPromover la integración social entre los actores comunitarios de la Urb. Villa Asia y los estudiantes de Ingeniería Informática de la UNEG Objetivo de aprendizaje Desarrollar un sistema de base de datos relacional a partir de las necesidades establecidas por el contexto comunitario
  5. 5. ASPECTOS METODOLÓGICOS El enfoque metodológico utilizado en el proyecto fue del trabajo por fases y productos, de acuerdo con el cronograma de actividades. Se establecieron cuatro (4) fases de trabajo:  Fase I: Orientación hacia la elaboración de bases de datos relacionales en internet  Fase II: Orientación hacia las técnicas de análisis de sistemas  Fase III: Desarrollo por prototipos de la base de datos comunitaria, con participación activa y multidisciplinaria de estudiantes y consejo comunal.  Fase IV: Ejecución de actividades de capacitación a los miembros de la comunidad. Nivel de ejecución del Proyecto de Aprendizaje fue del 95% vs. lo planificado
  6. 6. MATRIZ DE CONTROL DEL PLAN PROYECTO DE APRENDIZAJE: PRESENCIA DE BASES DE DATOS DE LA COMUNIDAD EN INTERNET MATRIZ DE CONTROL DEL PLAN FASES DESCRIPCIÓN P E PROGRAMACIÓN SEMANAL RESPONSABLE TIEMPO Y FECHAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 I Orientación hacia la elaboración de bases de datos relacionales en Internet P X X Docente 12-25/3/12 E X X 14 días II Orientación hacia las técnicas de análisis de sistemas P X Docente 26-31/3/12 E X 7 días III Desarrollo por prototipos de la base de datos comunitaria, con participación activa y multidisciplinaria de estudiantes y consejo comunal P X X X X X X X X Estudiantes 9/4-1/6/12 E X X X X X X X X 56 días IV Ejecución de actividades de capacitación miembros com. unidad P X Estudiantes 4-10/6/12 E X 7 días Elaborado por: Alejandro Marcus Firma: Fecha: 15/6/12
  7. 7. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA Y DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS El plan fue bastante amplio y su aplicación constituyó una grata experiencia, por la sinergia lograda entre los estudiantes y la comunidad. Las actividades se desarrollaron tal cual fueron planificadas, y las reuniones entre estudiantes y comunidad fueron armoniosas y colaborativas, los estudiantes tuvieron oportunidad de aplicar las herramientas indicadas en la orientación y pudieron experimentar las complicaciones del desarrollo de un proyecto informático en la realidad, ya que la comunidad no logró adquirir a tiempo un servidor para el proyecto. Esta dificultad se solventó gracias a que los estudiantes lograron que la Dirección de Informática de la UNEG les cediera un espacio temporalmente en los servidores propios, mientras el consejo comunal adquiere el equipo que será el servidor definitivo. De esta manera, fue posible cumplir la capacitación de la comunidad y los estudiantes aprendieron a hacer frente a imprevistos y a buscar alternativas de solución durante el desarrollo de un proyecto tecnológico. La comunidad quedó muy satisfecha de la experiencia y esto abre la puerta para el
  8. 8. Incidencia del proyecto a nivel de contexto (Proyectos que desencadenó, efectos) 1. Se logró un acercamiento entre los miembros de la comunidad representados por el Consejo Comunal Villa Asia y la UNEG, especialmente los estudiantes unegistas. 2. La Comunidad de Villa Asia conoce de las experticias de los estudiantes unegistas y les dará la primera opción en futuros proyectos de desarrollo en el campo tecnológico. 3. Estas experiencias se proyectarán tanto en eventos comunitarios como en las próximas Jornadas de la carrera de Ingeniería en Informática. 4. Se ha logrado despertar el interés de otros Consejos Comunales de los alrededores para el desarrollo de Proyectos de Aprendizaje similares. Aprendizajes adquiridos 1. Los alumnos y el docente conocieron a los integrantes, actores principales e iniciativas llevadas a cabo por el Consejo Comunal Villa Asia. 2. Conceptos y metodología para el desarrollo de base de datos relacionales. 3. Conceptos y metodología para el análisis de sistemas. 4. Practicar conceptos de base de datos relacionales a una situación real. 5. Trabajar con usuarios reales de los sistemas informáticos. 6. Trabajar en grupo y en forma planificada.
  9. 9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Conclusiones 1. El Proyecto de Aprendizaje se cumplió en un 95% de lo planificado. 2. La experiencia tanto de alumnos como del docente fue positiva y muy grata. La comunidad del Consejo Comunal manifestó su amplia satisfacción con los resultados del Proyecto. 3. El Aprendizaje logrado fue significativo tanto en las áreas de conocimiento: Base de datos relacionales y Análisis de Sistemas, así como en los formación del Pensamiento Crítico, el fortalecimiento del Trabajo Cooperativo y el desarrollo de Proyectos tecnológicos. 4. Se logró la proyección de la UNEG como una valiosa colaboradora del ámbito comunal. Recomendaciones 1. Apoyar a la comunidad en la previsión y disponibilidad de todos los recursos necesarios para el desarrollo de proyectos. 2. Mantener el contacto con la comunidad para consolidar las experiencias de aprendizaje a nivel del desarrollo de Proyectos tecnológicos, así como buscar su expansión a otras áreas de experticia de la Universidad.
  10. 10. DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO NECESIDADES DE LA COMUNIDAD • Vincularse con el entorno universitario • Apropiarse de las TICs • Compartir en espacios virtuales la información comunal • Promover en el ciberespacio las actividades realizadas por la comunidad NECESIDADES DE APRENDIZAJE • Conocer la actividad comunitaria • Conocer los conceptos de base de datos relacionales • Practicar los conceptos de base de datos relacionales en situación real • Trabajar con usuarios reales de los sistemas informáticos DATOS DE LA INSTITUCIÓN UNEG Universidad Nacional Experimental de Guayana DATOS DEL GRADO Ing. Informática, Semestre VI TITULO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Presencia de bases de datos de la comunidad en Internet RESPONSABLES Docente y 40 estudiantes… EQUIPO DE TRABAJO Consejo Comunal Villa Asia PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE • Promover la integración social entre los actores comunitarios de la Urb. Villa Asia y los estudiantes de Ing.Informática de la UNEG • Paliar la falta de comprensión de los conceptos de bases de datos relacionales y técnicas de análisis de sistemas OBJETIVO DE APRENDIZAJE • Desarrollar un sistema de base de datos relacional a partir de las necesidades establecidas por el contexto comunitario MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Competencia: Participa en actividades de Desarrollo por prototipos de la base de datos comunitaria, con participación activa y multidisciplinaria de estudiantes y consejo comunal INDICADORES Determina requerimientos en conjunto con usuarios ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Reuniones de trabajo con usuarios comunitarios para determinar requerimientos TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Análisis de producción INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Escala de estimación TIEMPO Y FECHAS 10 días MATRIZ SIMPLIFICADA DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE MATRIZ DEL PLAN DE TRABAJO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE Estrategias de aprendizaje Actividades Ejes transversales Recursos Responsable Tiempo y fechas Aprendizaje visual y colaborativo, ejercicios Ver videos, exponer, elaborar informes Desarrollo del pensamiento y Valores Videobeam, Internet, Salón de clase Alumno 14 días Aprendizaje visual y colaborativo, ejercicios Ver videos, exponer, elaborar informes Desarrollo del pensamiento y Valores Videobeam, Internet, Salón de clase Alumno 7 días Aprendizaje colaborativo Reuniónes de trabajo con comunidad Valores Videobeam, Internet, Salón de clase Alumno 56 días Aprendizaje colaborativo Capacitación a la comunidad Valores Salón, computador Alumno 7 días
  11. 11. ANEXOS: MEMORIA FOTOGRÁFICA
  12. 12. REFERENCIAS  Elmasri, R. y Navathe, S. “Fundamentos de Sistemas de bases de datos”. 3ra. Ed. Addison-Wesley.  Nieto, M. “Aprendizaje basado en Proyectos y su planificación”. http://files.innova- edu.webnode.com/200002518-ab568ac50d/  Presidencia de la República de Venezuela. “Proyecto Nacional Simón Bolívar: Primer Plan Socialista de Desarrollo Económico de la Nación 2007-2013”.

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