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       APLICACIONES AL CAMPO EDUCATIVO
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OBJETIVO
Demostrar que las Escuelas Bolivarianas como plan bandera en Educación
  de la presente administración ha fracasado y basado en la anterior
  afirmación , el Grupo 2 elaborara propuestas alternativas sobre el
  nuevo camino a seguir.
FASES
1ra fase: se le pasara el cuestionario a una Escuela Bolivariana por
    SINVEMA FILIALES de la FVM y a cinco del Municipio Libertador del
    Distrito Capital.
2da fase: se le pasara el cuestionario a una Escuela Bolivariana por cada
   municipio de Venezuela por Estado y una p.q. en el municipio
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Los aspectos anteriormente señalados en el análisis del cuestionario reflejan
   que las Escuelas Bolivarianas, programa bandera en educación de la actual
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   educativa que contó con todos los recursos, por los altos precios del
   petróleo, para hacer de nuestras escuelas verdaderos centros de impulso al
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  • 1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EDUCATIVA MATERIA: TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y SUS APLICACIONES AL CAMPO EDUCATIVO PROF: ERASMO RODRIFUEZ AUTORES: BASTIDAS, MARÍA URL:HTTP://MBASTUSMTECNOLO.BLOGSPOT.COM FLORES, BEATRIZ PEREIRA, LUIS URL:HTTP://FVMSECRETARIANACIONALDEORGANIZACIO N.BLOGSPOT.COM PÉREZ, MIRTA URL:HTTP://ESTUDIANTEUSM.BLOGSPOT.COM URDANETA, MARÍA URL:HTTP://MARIAAUXIURDANETA.BLOGSPOT.COM
  • 3. OBJETIVO Demostrar que las Escuelas Bolivarianas como plan bandera en Educación de la presente administración ha fracasado y basado en la anterior afirmación , el Grupo 2 elaborara propuestas alternativas sobre el nuevo camino a seguir.
  • 4. FASES 1ra fase: se le pasara el cuestionario a una Escuela Bolivariana por SINVEMA FILIALES de la FVM y a cinco del Municipio Libertador del Distrito Capital. 2da fase: se le pasara el cuestionario a una Escuela Bolivariana por cada municipio de Venezuela por Estado y una p.q. en el municipio Libertador del Distrito Capital
  • 7. ¿PROBLEMAS CON EL BONO BOLIVARIANO DOCENTE?
  • 8. CONCLUSIÓN Los aspectos anteriormente señalados en el análisis del cuestionario reflejan que las Escuelas Bolivarianas, programa bandera en educación de la actual administración y que tiene ya trece años en ejecución, son un símbolo de la improvisación y de la ineficiencia del presente gobierno. Las Escuelas Bolivarianas pretenden ser utilizadas como mecanismo de control del aparato escolar para alimentar una pretendida y mal llamada revolución. Solamente por disposiciones especiales nombran los supervisores, nombran los directores, los subdirectores y los docentes, así como el personal obrero y administrativo, sin ningún tipo de concurso ligado a la excelencia si no donde fundamentalmente participa el partido de gobierno. Si a esto le sumamos los altos índices de corrupción que aparecen y son denunciados públicamente del PAE, además de las fallas en la infraestructura de los planteles podemos afirmar que las escuelas bolivarianas representan un fracaso rotundo de esta administración educativa que contó con todos los recursos, por los altos precios del petróleo, para hacer de nuestras escuelas verdaderos centros de impulso al mejoramiento de las condiciones de vida y del ascenso social. No hay duda entonces que si afirmamos que la educación es verdadero camino para el crecimiento de un país las escuelas bolivarianas con todos los recursos invertidos representan un engaño a nuestra sociedad.
  • 9. BIBLIOGRAFÍA ENCUESTADORES ARTICULOS DE PRENSAS CONSTITUCIÓN NACIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN L.O. P. N. A. La Convención Internacional de los Derechos del Niño Las Reglas mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de la justicia juvenil. Las Reglas mínimas de las Naciones Unidas para los Jóvenes Privados de Libertad. Las Directrices de las Naciones Unidas para la Administración de la justicia juvenil. La Recomendación N ° 146 de la Organización Mundial del trabajo y el Convenio N° 138