MoodleMoot Euiskadi 2009 - http://mooteuskadi09.deusto.es/

1. En puertas del 2010
En puertas del 2010
¿qué hacemos en primer curso?
¿qué hacemos en primer curso?
Prof. Mª. Esther GUTIERREZ ORRANTIA
Departamento de Matemática Aplicada.
Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao
(UPV/EHU).
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2. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Cronología
Cronología
Declaración de la Sorbona (25 / 05 /1998)
Firma de la carta Magna de las Univ. europ. en Bolonia (18/ 09 /1998).
Declaración de Bolonia (1999)
Comunicado de Praga (2001)
Comunicado de Berlín (2003)
Comunicado de Bergen (2005)
Comunicado de Londres (2007)
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3. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
• El 19 de junio de 1999, 29 ministros de educación
europeos firman la Declaración de Bolonia, que da el
nombre al proceso y en el que se basan los fundamentos
del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que
estará finalizado en el año 2010.????
• La principal reforma consiste en crear un Espacio Europeo
de Educación Superior:
– competitivo,
– y que sea atractivo tanto para estudiantes y docentes
como para terceros países.
• Elemento principal del documento: la unificación de las
enseñanzas creando el euro académico materializado en
el valor académico único para quienes se adhirieran al
proceso, es decir el crédito ECTS, que recogieron de la
experiencia del programa Erasmus.
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4. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Bolonia
Bolonia
País Italia
• Región Emilia-Romaña
• Provincia Bolonia
Ubicación 44°30′0″N
11°21′0″E
• Altitud 54 msnm
Superficie 180 km²
(Autores: M. Ghirardi, C. Genovese and/or B.
Fracasso- Fuente: Wikipedia)
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5. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
MoodleMoot Euskadi ‘09 En coche
En coche

6. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
A pie
A pie
((Ten cuidado. En esta ruta puede que falten aceras o pasos para
Ten cuidado. En esta ruta puede que falten aceras o pasos para
MoodleMoot Euskadi ‘09 peatones).
peatones).

7. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
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8. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
MoodleMoot Euskadi ‘09

9. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Proceso controvertido
Proceso controvertido
Icono estudiantil en las protestas contra la
implantación de la reforma universitaria
(autor: Rodríguez Gomez. Fuente: Wikipedia)
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10. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
“Algebra Lineal”
“Algebra Lineal”
Curso académico 2008-2009
Curso académico 2008-2009
Primer Curso de Ingeniería Industrial.
Asignatura cuatrimestral de 6 créditos (4 horas/semana).
Troncal.
Grupo II: 51 alumnos.
Grupo IV: 41 alumnos
En castellano.
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11. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Competencias a desarrollar
Competencias a desarrollar
Competencias específicas de la asignatura:
- Adquirir destreza en el manejo de las técnicas del álgebra lineal, para su
posterior aplicación a otras disciplinas así como a problemas reales.
- Manejar con fluidez el lenguaje matemático, por ser éste el medio de
expresar las ideas en el campo científico-técnico, desarrollando la
capacidad de abstracción.
Competencias transversales de la asignatura:
- Exponer, con expresión clara y rigurosa, delante de otros alumnos, los
resultados de trabajos así como de ejercicios teóricos y prácticos,
propuestos por el profesor y realizados en grupo.
- Adquirir habilidad para trabajar de manera autónoma, orientado por el
profesor.
- Adoptar una actitud positiva hacia el aprendizaje de la asignatura, siendo
participativo y con espíritu de superación ante las dificultades de
MoodleMoot Euskadi ‘09 aprendizaje.

12. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Nuevas metodologías pedagógicas enmarcadas
en el EEES:
Plataforma Moodle
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13. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Utilizació n de MOODLE
Utilización de MOODLE
Utilizació
Utilizació
Dotar a los alumnos y profesores de una
herramienta eficaz que sea complementaria a la
enseñanza tradicional en clase.
No se trata de sustituir con ella a las exposiciones
magistrales del profesor ni al material entregado a
los alumnos al principio de curso, sino de buscar
alternativas al modelo clásico.
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14. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Comparación de calificaciones obtenidas en los
Comparación de calificaciones obtenidas en los
cursos académicos 2007-08 y 2008-09.
cursos académicos 2007-08 y 2008-09.
68,75
2008/09 Feb
70
2007/08 Feb
60
50 40,43
%s/Presentados
38,3
40
27,08
30
17,02
20
2,08 4,26
10 2,08
0
0
SUSPENSO APROBADO NOTABLE SOBRESALIENTE M. DE HONOR
CALIFICACIONES
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15. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Comparación de % de aprobados en los cursos
Comparación de % de aprobados en los cursos
2007-08 y 2008-09.
2007-08 y 2008-09.
Curso 2007-08 (Gr.4) – 53 alumnos
Suspendidos 62,26%
No Presentados 9,43%
TOTAL que no aprueban: 71,69%
Curso 2008-09 (Gr.2) – 51 alumnos
Suspendidos 35,29%
No Presentados 7,84%
TOTAL que no aprueban: 43,13%
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16. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Comparación de calificaciones obtenidas en los
Comparación de calificaciones obtenidas en los
cursos académicos 2006-07 y 2008-09.
cursos académicos 2006-07 y 2008-09.
46,15 2008/09 Feb
50
2006/07 Feb
45 40,43
38,3
40 34,61
35
30
%s/Presentados
25
17,02
20 15,38
15
10 4,26 3,84
5
0
SUSPENSO APROBADO NOTABLE SOBRESALIENTE
CALIFICACIONES
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17. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Comparación de % de aprobados en los cursos
Comparación de % de aprobados en los cursos
2006-07 y 2008-09.
2006-07 y 2008-09.
Curso 2006-07 (Gr.4) – 29 alumnos
Suspendidos 31,03%
No Presentados 10,34%
TOTAL que no aprueban: 41,37%
Curso 2008-09 (Gr.2) – 51 alumnos
Suspendidos 35,29%
No Presentados 7,84%
TOTAL que no aprueban: 43,13%
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18. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Una posible interpretación de estos resultados
Una posible interpretación de estos resultados
El grupo 4 del curso 2006-07 era un GRUPO REDUCIDO:
- actividades de tipo interactivo:
· salir a la pizarra muchas veces los alumnos,
· entregar ejercicios de manera periódica para que
sean corregidos,
· realización de cuestionarios que sean calificados
después de cada tema, etc.
- acostumbrados a trabajar en otras asignaturas de manera
distinta.
MAYOR AGILIDAD EN LAS CLASES
Que este curso la he ganado con la utilización de la plataforma
Moodle
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19. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
% de alumnos presentados en la convocatoria
% de alumnos presentados en la convocatoria
de febrero del 2006-07, 2007-08 y 2008-09.
de febrero del 2006-07, 2007-08 y 2008-09.
2008/09 Feb 92,16
90,57 89,65
100
2007/08 Feb
90 2006/07 Feb
80
70
% Alumnos
60
50
40
30
9,43 10,34
20 7,84
10
0
NO PRESENTADOS PRESENTADOS
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20. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Numero de veces que los estudiantes utilizaron
Numero de veces que los estudiantes utilizaron
el e-mail y los Foros
el e-mail y los Foros
11 11
12
10
8 6
5
NRO.
6
4
2
0
e-mail FOROS
GRUPO 2 GRUPO 4
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21. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Comparación del nro. total de tutorías
Comparación del nro. total de tutorías
presenciales en 2007/08 y 2008/09
presenciales en 2007/08 y 2008/09
2007/08 2008/09
51
60
50
NRO. TUTORIAS PRESENCIALES
40
30
10
20
10
0
CURSO ACADEMICO
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22. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Logros conseguidos empleando Moodle
Logros conseguidos empleando Moodle
(desde el punto de vista cualitativo ))
(desde el punto de vista cualitativo
Mayor interacción alumno-alumno y profesor-
alumno.
Mayor implicación, participación, motivación y
dedicación a la asignatura por parte de los
alumnos:
• trabajo continuo y progresivo : Glosarios (en grupos) y
Cuestionarios (individual) en Moodle.
• entrega periódica de ejercicios resueltos en soporte
papel, corregidos bien por mí, a veces ha sido una
autoevaluación y otras veces una coevaluacion. En
estos dos últimos casos les he dado las pautas claras de
corrección.
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23. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
CONCLUSIONES
CONCLUSIONES
Las calificaciones obtenidas en la convocatoria de febrero el curso
2008-09 han sido mucho mejores que las del 2007-08.
El porcentaje de alumnos presentados en las dos últimas
convocatorias ordinarias de febrero ha ido en aumento.
En el curso académico 2008-09, el número total de tutorías
presenciales ha aumentado con respecto al curso anterior.
Mayor implicación, participación, motivación y dedicación a la
asignatura por parte de los alumnos.
Mayor interacción alumno-alumno y profesor-alumno.
Utilización de correo electrónico y foros por parte de los alumnos.
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24. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
UNIVERSIDAD
globalmente competitiva
y
localmente comprometida.
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25. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
Versión Forges del PLAN BOLONIA (Diario El País 18/11/2008)
Versión Forges del PLAN BOLONIA (Diario El País 18/11/2008)
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26. En puertas del 2010, ¿qué hacemos en primer curso?
REFERENCIAS
REFERENCIAS
Wikipedia
Google
Informe Estrategia Universidad 2015
http://moodle.ehu.es/moodle/course/view.php?id=1571
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