Guía de observación
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  • 1. GUÍA DE OBSERVACIÓN¿Que es observar?Según hurtado (200), la observación es la primera forma de contacto o de relacióncon los objetos que va hacer estudiados.Contribuye al proceso de atención, para el cual el investigador se apoya en susentidos (vista, oído olfato, tacto, sentidos kinestésicos, y cenestésicos), paraestar al pendiente de los sucesos y analizarlos los eventos ocurrentes en unavisión global, en todo un contexto natural. De este modo no se limita al uso de lavista.La observación es una actividad del ser humano y además es un elementofundamental para las investigaciones. Permite observar los hechos tal comoocurren y sobre todo aquel que leinteresan y consideren significativos elinvestigador. Se emplean básicamente para recolectar datos del comportamiento oconducta del sujeto o grupo de sujetos hechos o fenómenos. En toda observaciónintervienen elementos muy precisos como son el: observador, persona que seencarga de codificar las situaciones o eventos ocurrentes., el instrumento deregistro, que puede ser directamente los interesados o instrumentos mecánicoscomo cámaras de video,fotográfica, termómetro, cinta métrica, escala de color,grabador, entre otros., y la situación observada, que es un complejo de múltipleseventos y relaciones, del cual hay que seleccionar lo que s e pretende estudiar.¿Que es una guía de observación? Es un instrumento de registro que evalúa desempeños, en ella se establecencategorías con rangos mas amplios que en la lista de cotejo. Permite al docentemirar las actividades desarrolladas por el estudiante de manera más integral. Paraello, es necesario presenciar el evento o actividad y registrar los detallesobservados.
  • 2. Ventajas o Es una evaluación justa e instantánea o Se observan los procesos actitudinales de cambio y el progreso evolutivo del estudiante. o Es muy confiable por que los demás estudiantes pueden colaborar para la evaluación. o Se coeva lúa y autoevaluación. o Se puede emplear durante una semana un mes, un semestre etc. o Puede complementarse con otro instrumento tal como la lista de cotejo y la prueba objetiva. o Refleja los desempeñosconceptuales y de habilidades durante la sesión el desarrollo y el final. o Permite al investigador obtener directamente los datos de la realidad empírica sin intermediarios ni distorsiones de la información. o Los hechos son percibidos directamente, sin ninguna clase de intermediación es decir, tal y como se dan naturalmente. Desventajas o Pierde objetividad, por la existencia de variedad de perspectivas. o El aprendizaje serefleja instantáneamente o Un solo sujeto no puede observar todo el proceso del desempeño. o No prevé espontaneidades. o Los patrones de hechos o comportamiento observado deben tener corta duración ocurrir con frecuencia o ser predecibles.¿Como se estructura una guía de observación? o Nombre del evaluado o Fecha de observación o Nombre del evaluador o Titulo de la tarea o Lista de los ítems
  • 3. o Dos columnas si/no o Columna de observaciones o Escala de nota finalSu redacción es a través de iniciar con el desempeño, que es nuestro objeto deevaluación Verbo – objeto – condiciónEjemplos o Participa en las actividades de la clase o Porta el uniforme requerido para la practica o Ordena las fichas de trabajo correctamente o Se expresa de manera clara o Sus argumentos son coherentes con el tema referido