PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Ortega Lozano, Mª Rosario
Titulación: Ed. Primaria Grupo...
Práctica 1b:
Dirección URL : http://www.sociedadyeducacion.org/
Título del espacio web (Español e Inglés): Fundación
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Créditos: fecha de la actualización,autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
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VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a lo...
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que
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Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores.........
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
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TIPOLOGÍA: Prensa electrónica
PROPÓSITO: Informar y entretener
LIBRE ACCESO: Si
INCLUYE PUBLICIDAD: Si
ASPECTOS FUNCIONALE...
Originalidad y uso de tecnología avanzada..
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés................
Práctica 1c:
LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN
La televisión ejerce una gran influencia en el niño y ésta depende de su edad....
Es otra manera de aprendizaje, ver lo que está mal para no realizarlo. Esto requiere un
apoyo y la atención continua de lo...
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Práctica 1. Rosario

  1. 1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Apellidos, Nombre: Ortega Lozano, Mª Rosario Titulación: Ed. Primaria Grupo A Curso Académico 2º Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0.7 Práctica 1a: El perfil del internauta según la EGM es de hombres o mejor dicho adolescentes debido a que la su edad es entre los 14 y 19 años pertenecientes a una clase social alta. Con respecto a los hábitos de utilización, en cabeza se encuentra una página web en la cual puedes encontrar información de todo tipo desde el ocio hasta el conocimiento. Seguidamente las páginas son de periódicos digitales y cadenas televisivas. Utilizamos internet para muchos aspectos como:  ocio: para acceder a las redes sociales, para escuchar música, ver películas, para las compras.  Formación: para trabajos y estudios, en el ámbito académico.  Información: tanto para aspectos que a ti te intereses, como para estar actualizado de las noticias, leer el periódico.  Teletrabajo: personas que trabajan desde casa. Según la investigación citada anterior no se realiza tanto un mal uso de internet como se cree. Las páginas más visitadas son de interés informacional: prensa y cadenas televisivas. La más visitada es youtube, dónde podemos encontrar información de todo tipo, no sólo vídeos de música o divertidos como se cree. A Internet le damos mucha importancia porque nos permite acceder a diversas fuentes, contrastar información, y formándonos de manera más completa. Además se desarrolla una formación más cómoda rápida y dinámica. Como todo tiene aspectos positivos, negativos:  Positivos: acceso a muchas fuentes, te permite estar actualizado, nos permites acceder a información e interactuar con lugares lejanos, aumenta nuestra formación.  Negativos: hacer un mal uso de él, encontrar información errónea, extraer la jerga a la vida cotidiana, poca privacidad, brecha digital, posible intoxicación de la red.
  2. 2. Práctica 1b: Dirección URL : http://www.sociedadyeducacion.org/ Título del espacio web (Español e Inglés): Fundación Europea sociedad y educación Autores/Productores: (fundacion@sociedadyeducacion.org, Madrid, España) Mª Ángel Sancho Gargallo es el presidente y trabaja con otros miembros como la vicepresidenta Mercedes de Esteban Villar. Patrocinadores: Posee numerosos colaboradores algunos como Santillana, Iberdrola, Universidades... TIPOLOGÍA: Portal PROPÓSITO: Informar LIBRE ACCESO: Si INCLUYE PUBLICIDAD: No ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlacesexternos .................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line ............................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . . .X . . . .X . . .X . . . . .X . . . .X . .
  3. 3. Créditos: fecha de la actualización,autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad .X . . . . . . .X ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA .X . . . .X . . . . .X . . . .X . . . .X .X . . . . .X . . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . XX PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Estudiantes que quieren mantenerse informado a cerca de las últimas noticias en educación y las investigaciones realizadas. Principales aportaciones educativas de la página: actualidad educativas, investigaciones. Actividades que realizarán los estudiantes con la web: Leer la información existente en esta página,pueden aportar comentarios en twitter por ejemplo a través un hastang
  4. 4. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . .X . . . . .X . . . . .X . . .X . . . .X . . OBSERVACIONES No creo que existan dificultades puesto que la página es muy sencilla, de fácil acceso, entendible y con una guía fácil de seguir y buscar. Encontrarían dificultades personas que no han tenido acercamiento a otras páginas web con frecuencia anteriormente. Dirección URL http://www.red-innova.net/Quienes-somos Título del espacio web Portal Innova Autores/Productores: Gestor de la Red Innova red-innova@red-innova.net TIPOLOGÍA: Portal PROPÓSITO: Informar y realizar una comunicación interpersonal. LIBRE ACCESO: Si INCLUYE PUBLICIDAD:  ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
  5. 5. Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlacesexternos .................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line ............................................... Créditos: fecha de la actualización,autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad . X . . . . X. . . . .X . . .X . . . . X. . . .X . . . . X. . . . .X . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad, cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnología avanzada.. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . .X . . . . X. . . . X. . . .X . .X . . . . X. . ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . .X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . X. . X X
  6. 6. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Cualquier persona interesada en aspectos de educación relacionados con la sociedad, novedades,curiosidades,actualidad,propuestas,etc. Principales aportaciones educativas de la página: En esta página podemos encontrar desde manuales,tutoriales,una videoteca a una amplia documentoteca donde encontramos una amplia gama de temas que abordan y que pueden ser de ayuda. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . X. . . .X . . .X . . . .X . . . . X. . . .X . . . .X . . Dirección URL http://blogs.elpais.com/contrapuntos/2015/05/la-educacion- la-escuela-y-la-desigualdad.html Título del espacio web: Contrapuntos. La educación, la escuela y la desigualdad Autores/Productores: Jesús Redondo
  7. 7. TIPOLOGÍA: Prensa electrónica PROPÓSITO: Informar y entretener LIBRE ACCESO: Si INCLUYE PUBLICIDAD: Si ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece... Facilidad de uso e instalación de los visualizadores........ Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... Múltiples enlacesexternos .................................................. Canales de comunicación bidireccional........................ Servicios de apoyo on-line ............................................... Créditos: fecha de la actualización,autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . . .X . . . . .X . . . .X . . . .X . . .X . . X . . . .X . ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual: presentación,pantallas,sonido, letra.... Elementos multimedia: calidad,cantidad............................... Calidad y estructuración de los contenidos............... Estructura y navegación por las actividades, metáforas........ Hipertextos descriptivos y actualizados..................................... Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada...... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . .X . . . .X . . . . .X . . . X . .X . . . . .X .
  8. 8. Originalidad y uso de tecnología avanzada.. ASPECTOS PSICOLÓGICOS Capacidad de motivación, atractivo, interés......................... Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . .X . . X . . VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB Calidad Técnica…………………………………………… Atractivo…………………………………………................. Funcionalidad, utilidad……………………………………. EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . . X . X X PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características ) Cualquier persona puesto que se encuentra en un periódico digital.Sobretodo personas interesadas en el tema de la educación y sus desigualdades en el mundo.Además de poseer información y actualidad sobre este tema. VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA Capacidad de motivación, atractivo, interés............ Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. Uso de recursos para la buscar y procesar datos................ Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................. Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,toma decisiones.......... Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................ Trabajo cooperativo...................................................................... EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA . .X . . . . .X . . .X . . . . .X . . .X . . . . .X . . . .X .
  9. 9. Práctica 1c: LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN La televisión ejerce una gran influencia en el niño y ésta depende de su edad. Dicha influencia puede ser negativa como por ejemplo la agresividad, o positiva como el aprendizaje de un nuevo idioma si la ve en uno distinto. Los efectos dependen del tiempo y los contenidos. Los padres deben controlar las horas que pasan los niños frente a la televisión y que programación ven. Para ello es bueno conversar con ellos sobre los programas y verlos juntos para así poder controlar las imágenes o temas no adecuados. A veces nos creemos que por dejarlos viendo dibujos animados no debemos preocuparnos pero en los intermedios también existen contenidos no adecuados que se reproducen en horario y cadenas infantil. Un ejemplo de esto son anuncios sexistas que pueden o no ser quitados con el tiempo o avances de series de esa cadena que contiene contenido no apropiado bien por el lenguaje, la violencia o por la sexualidad. En muchos casos es la televisión la que educa a los niños, por casos como en el que los padres pasan mucho tiempo fuera de casa o por no tener un control del tiempo del uso que se hace. Los niños acaban aprendiendo lo que ven, puesto que son como una esponja y absorben todo. Al final puede terminar condicionando su personalidad por imitar lo que ven. Un ejemplo es si idolatran a la protagonista de una serie pueden acabar imitando su forma de vestir, de hablar, su corte de pelo. Pero el mayor problema es cuando, imitando el mal comportamiento o empiezan a informarse de temas que no son para su edad. Otro ejemplo sería las drogas, es muy alto el porcentaje de famosos que las consumen y la facilidad con la que se pueden enterar los niños de esta información. Otros ponen su propio ejemplo argumentando que ellos han visto mucha televisión: programas violentos o dibujos y no por ello copian sus actitudes. Finalizan diciendo que para ello tú debes saber qué es lo que está bien y mal aunque lo puedas ver en la televisión y eso se aprende a través de la educación de casa o de la escuela.
  10. 10. Es otra manera de aprendizaje, ver lo que está mal para no realizarlo. Esto requiere un apoyo y la atención continua de los padres cuando los hijos están viendo la televisión. Recursos: http://www.youtube.com/watch?v=YvstCie35DM http://www.youtube.com/watch?v=FsCGvaFdb5s Práctica 1d: La tecnología es innovadora, en estos últimos años ha evolucionado en gran medida en períodos cortos de tiempo. La sociedad ya convive con estas tecnologías formando parte de su día a día, por ello la educación debe adecuarse a ellas también. Ésta debe responder a las exigenciasde lasociedad. Con respecto a los aspectos positivos: actualizan al profesional produciendo siempre una continua renovación de información, una calidad debido a las infinitas fuentes de recursos y la facilidad de comparar dicha información. Para el docente también proporciona una mayor relación con sus alumnos, otros profesores o centros. En el caso del alumno, estas tecnologías producen una mayor motivación al encontrarse con un recurso más atractivo que los anteriores. Para ellos también es una ventaja poder estar en contacto con sus profesores u otros alumnos en horas no lectivas. Para finalizar, desarrollan la competencia digital muy útil para su futuro. Con respecto a los aspectos negativos: producen una mayor dedicación llegando incluso al estrés de los docentes. También conlleva una dependencia a los sistemas tecnológicos y puede llegar a apartar otras actividades no tecnológicas pero con mucha importancia. Para los alumnos o familias produce un esfuerzo económico puesto que el material antiguo no tiene el mismo coste que el actual. Otros inconvenientes que pueden llegar a darse son el cansancio visual que conlleve a utilizar lentes, una adicción si no se ha enseñado correctamente el buen uso de las tecnologías e incluso una marginación debido a la falta de sociabilización que en algunoscaso sucede. En mi opinión creo que, aunque anteriormente haya querido equilibrar las ventajas y desventajas, los aspectos positivos destacan por encima. Las tecnologías nos ofrecen una amplia gama de oportunidades y usos que nos facilitan, ayudan y simplifican la vida. Con un correcto y buen uso de ellas se puede sacar el máximo provecho. Pero sin olvidarnos de dichos aspectos negativos, tanto los docentes como las familias deben enseñar a usar estas tecnologías. Que los niños no sólo vean un sitio para jugar, ver vídeos o en el mejor de los casos buscar información. Enseñarles las ventajas de la interactividad e interconexión, que nos sirve para comunicarnos con otras personas sin importar el lugar, la fecha y hora; de la rapidez, que nos ahorra tiempo en encontrar lugares, información, resolver dudas...; y así con las múltiplesventajasque nosproduce.

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