MINI KARAOKE
Eva Sanz Fernández
RECURSOS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL
Didáctica de la Lengua y Literatura
Grado...
MINI KARAOKE
La expresión oral en la música es un vehículo de expresión y comunicación de
pensamientos, sentimientos y viv...
Desarrollos para la expresión oral
MINI KARAOKE
 Animar a los niños a que venzan la
dificultad de expresar sus
opiniones ...
Desarrollos para la expresión oral
MINI KARAOKEDesarrollo del Recurso
La canción elegida para desarrollar el recurso es: S...
Desarrollos para la expresión oral
MINI KARAOKEJustificación del Recurso
4-6 años
Se realizará un primer pase completo, (v...
Soy una taza… letra
 Soy una taza
una tetera
una cuchara
un cucharon
un plato hondo
un plato llano
un cuchillito
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Soy una taza … video
Soy una taza..audio
Otros ejemplos
Yo tengo una casita que es así, y
así,
que por la chimenea sale el humo
así, así.
que cuando quiero entrar,...
MINI KARAOKE
El arca de Noé
MINI KARAOKE
El barquito de cáscara de nuez
Un barquito de cáscara de
nuez,
Adornado con velas de papel,
Se hizo hoy a la ...
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Mini Karaoke Presentación

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Presentación del karaoke como recurso para el desarrollo de la Expresión Oral
Didáctica de la Lengua y la Literatura
Grado en Magisterio de Educación Infantil

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Mini Karaoke Presentación

  1. 1. MINI KARAOKE Eva Sanz Fernández RECURSOS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL Didáctica de la Lengua y Literatura Grado en Magisterio de Educación Infantil
  2. 2. MINI KARAOKE La expresión oral en la música es un vehículo de expresión y comunicación de pensamientos, sentimientos y vivencias. El disfrute de la música motiva al niño a descubrir y explorar las posibilidades sonoras y expresivas de su cuerpo y de su voz. El canto posibilita el progresivo control de la respiración, de los órganos sonadores, y favorece la pronunciación además de estimular la expresividad. Con la música, el niño pone en práctica capacidades como la escucha, la atención, la memoria, la discriminación y la estructura temporal. Por otro lado, la música suele acompañar al niño en sus primeros contactos con los adultos y a través de ella, crea lazos afectivos. También disfruta de las canciones y bailes con sus iguales, lo que le ayuda a sentirse miembro del grupo. Introducción
  3. 3. Desarrollos para la expresión oral MINI KARAOKE  Animar a los niños a que venzan la dificultad de expresar sus opiniones y sus ideas, y aprendan a comunicarse con los demás.  Permitir el desarrollo oral apoyado por otras formas de comunicación como la corporal y la gestual.  Acentuar la confianza en si mismo, y su integración y comunicación con el grupo.  Facilitar la comunicación oral con efectividad, a expresar libremente lo que se piensa.  Aprovechar el impacto de la imagen auditiva para transmitir actitudes y sentimientos  Trabajar con la intensidad de la voz, la pronunciación, el vocabulario.  Estimular la espontaneidad y la fantasía. Justificación del Recurso
  4. 4. Desarrollos para la expresión oral MINI KARAOKEDesarrollo del Recurso La canción elegida para desarrollar el recurso es: SOY UNA TAZA. La actividad de desarrollará adaptando el recurso a cada grupo de edades. 3-4 años En un primer pase, se muestra el video completo para que los niños oigan la música y asimilen los gestos y dramatización que acompaña a la música. En una segunda fase, se realiza la proyección de diapositivas con los pictogramas de cada una de los elementos de la canción, combinando la visualización y la audición del tema que controlará la educadora, siguiendo la aparición de cada figura: TAZA, TETERA, AZUCARERO, CUCHARA, CUCHARÓN,.... Por ultimo, se proyectará el video y la música, para que los niños canten en su karaoke.
  5. 5. Desarrollos para la expresión oral MINI KARAOKEJustificación del Recurso 4-6 años Se realizará un primer pase completo, (video, música, letra), invitando a los niños a que intenten imitarlos asimilando la canción y los movimientos. En una segunda proyección, se pasará el video con los subtítulos como en el karaoke normal, para que los niños sigan la letra, canten, y dramaticen la canción. Por ultimo, se realizará sólo la audición, (sin video), para observar y evaluar las distintas interpretaciones de la actividad, en cuanto a vocalización, memoria, expresión corporal, etc.
  6. 6. Soy una taza… letra  Soy una taza una tetera una cuchara un cucharon un plato hondo un plato llano un cuchillito un tenedor. Soy un salero un azucarero la batidora una olla express chu chu Taza tetera cuchara cucharon plato hondo plato llano cuchillito tenedor salero azucarero batidora olla expres. Taza tetera cuchara cucharon plato hondo plato llano cuchillito tenedor salero azucarero. Taza tetera cuchara cucharon plato hondo plato llano cuchillito tenedor salero azucarero batidora olla express.
  7. 7. Soy una taza … video
  8. 8. Soy una taza..audio
  9. 9. Otros ejemplos Yo tengo una casita que es así, y así, que por la chimenea sale el humo así, así. que cuando quiero entrar, yo golpeo así, así. Me limpio los zapatos así, así, así. Yo tengo una casita que es así, y así, que por la chimenea sale el humo así, así. que cuando quiero entrar, yo golpeo así, así. Me limpio los zapatos así, así, así. Yo tengo una casita
  10. 10. MINI KARAOKE El arca de Noé
  11. 11. MINI KARAOKE El barquito de cáscara de nuez Un barquito de cáscara de nuez, Adornado con velas de papel, Se hizo hoy a la mar para lejos llevar Gotitas doradas de miel. Un mosquito sin miedo va en él Muy seguro de ser buen timonel, Y subiendo y bajando las olas El barquito ya se fue. Navegar sin temor en el mar es lo mejor, no hay razón de ponerse a temblar Y si viene la negra tempestad, reír y remar y cantar. Navegar sin temor en el mar es lo mejor. Y si el cielo está muy azul, el barquito va contento por los mares lejanos del sur.
  12. 12. FIN Eva Sanz Fernández

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