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febrero de PEDAGOGIA DEL OCIO
2010
DIFERENCIA OCIO Y TIEMPO LIBRE.
Podríamos entender que ocio es la actividad hecha dentro del tiempo libre, o
bien; ocio es el paso del tiempo lógico sin ninguna ejecución por parte del
actor, es decir, sin hacer nada.
tiempo libre ,es aquel que se tiene entre dos actividades que se realizan ,con
una cierta regularidad, es decir, el tiempo libre es el espacio de preludio para
alguna actividad cotidiana.
ESPACIOS QUE TIENE LA PEDAGOGÍA DEL OCIO.
• Colonias de verano y campamentos: una colonia de vacaciones consiste
en una estancia más o menos corta (10 a 15 días normalmente) en un
medio generalmente rural o en plena naturaleza, de un grupo de niños o
jóvenes al cargo de unos cuantos monitores. Podemos destacar
algunos rasgos generales que hacen de ellas un medio que posee más
características y posibilidades educativas específicas. Intensidad de la
experiencia: es una experiencia corta pero intensa, ya que comprende el
conjunto de la vida del niño durante las 24 horas del día. Posibilidad de
tratamiento educativo de la cotidianidad. Desvinculación transitoria del
medio familiar. Contacto con un medio ambiental distinto. Dimensión
colectiva de la experiencia: las colonias constituyen una forma colectiva
específica y bastante diferente de las otras comunidades a las que está
acostumbrado el niño.
• Ludotecas: Las Ludotecas son espacios de expresión lúdica, creativa,
dirigida a niños, jóvenes, adultos y abuelos donde todos se divierten con
espontaneidad, libertad y alegría. Las ludotecas son creadas para
atender diferentes necesidades, según los intereses y el contexto
sociocultural de las diversas comunidades. Además que mediante los
juguetes, durante el tiempo libre y a través del juego, tienen el objetivo
de desarrollar la personalidad del niño/a y estimular las relaciones con
los otros niños, padres y educadores
• Parques infantiles y espacios abiertos para el tiempo libre: en los
parques infantiles generalmente no hay una intervención educativa
presencial, directa y profesional, pero cada vez se hace más
indispensable que se tomen en consideración criterios pedagógicos.
Otras instituciones, movimientos, asociaciones y servicios relacionados
con la pedagogía del ocio: en este apartado nos queremos referir a una
serie de instituciones, medios, asociaciones, servicios, recursos,
movimientos, grupos... que promueven, realizan, ofrecen posibilidades,
sirven de marco,
Evelyn Arévalo Pineda 1

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Muy particularmente podría decir que una actividad donde la pedagogía del
ocio contribuya con la educación de la sociedad es un taller de manualidades
pues este ámbito está abierto para cualquier edad y sexo.
Aunque es cierto que hay muchas actividades más a mi me interesa mucho
esa.
Evelyn Arévalo Pineda 2