Diseño curricular de la clase 9-06

1. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Guía de utilización eficaz de las TIC en el proceso educativo escolar
Docente estudiante: Lilia Evelyn Franco Mejía
Docente formador: Dielmer Fernando Giraldo
Título del proyecto: Senderos de Libertad
Áreas/asignaturas involucradas: Ética y Valores Humanos, Ciencias Sociales, Educación Religiosa
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Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos
Que los estudiantes asuman un
compromiso de vida frente al derecho y
valor de la libertad, como individuo y
como ciudadano; lo aprenda a vivenciar
en su vida personal mediante la toma de
decisiones responsables, autónomas, que
contribuyan al cumplimiento y respeto
por las normas de convivencia y adquiera
el compromiso de construir un proyecto
de vida trascendente, que lo prepare para
constituir una nueva nación, un mundo
mejor y una sociedad justa, equitativa y
en paz.
¿Qué entiendo por libertad?
¿Por qué es importante que aprenda a
manejar mi libertad?
¿Qué entiendo por “libertad de ser” y
“libertad de hacer”?
¿Qué me exige el ser libre?
¿Cómo un buen manejo de la libertad
implica construir un proyecto de vida
responsable y significativo?
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará?
El enfoque pedagógico asumido por nuestra
Institución Inem es el constructivista el cual
aplicaré en el aula de clase. Mediante el
aprendizaje activo y la participación de los
estudiantes, plantearé el tema partiendo de
algunos conocimientos previos que
desarrollaré a través de preguntas
orientadoras que se les darán respuesta por
equipos de trabajo y se socializarán con
toda la clase. Cada estudiante a medida que
transcurre la clase se apropiará de su
realidad para construir su conocimiento.
¿Qué metodología usará?
La metodología a seguir será con base
en la pedagogía activa y el aprendizaje
significativo, en el cual tendré en
cuenta los pre-saberes de los
estudiantes y su ritmo de aprendizaje
para luego construir entre todos el
nuevo conocimiento.

2. Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC
va a usar?
Otros recursos
que planea
emplear
Los recursos tecnológicos seleccionados
para esta clase deben ser significativos,
lúdicos, motivantes, que el estudiante los
sepa utilizar y sean los más adecuados
para abordar el aprendizaje, que
contribuyan en la comprensión,
construcción del conocimiento y logro de
las competencias formuladas en el tema:
Senderos de Libertad.
Consultas en la
web.
Power Point
Powtoon
Prezi, Nube de
palabras.
Pueden surgir en
el desarrollo de la
clase.
Conocimiento
Pedagógico -
Disciplinar
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
La motivación, la demostración y el ejemplo juegan un papel muy importante en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. El conocimiento es en sí mismo una
construcción, paradigma del cual se desprende nuestra acción docente y
pedagógica; en consonancia con ello, se extenderá la invitación a los estudiantes
hacia la comprensión de que el aprendizaje es un viaje que emprendemos juntos,
en el que “el que aprende enseña y el que enseña aprende”.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias
disciplinares específicas usando las TIC?
-Pensamiento crítico y resolución de problemas
-Trabajo colaborativo
-Iniciativa y autonomía
-Creatividad e innovación
-Toma de decisiones responsables
-Comunicación y colaboración
-Alfabetización en TICs
-Liderazgo y responsabilidad
Conocimiento
Tecnológico
-Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
Las herramientas tecnológicas en el aula facilitan y apoyan el proceso de
enseñanza y aprendizaje, rediseñando la estrategia de trabajo en el aula de clase,
generando mayor participación, emoción, expectativas y compromiso.
Iniciaré la clase con un video de motivación alusivo al tema, a partir del cual los
estudiantes emitirán algunos conceptos y reflexiones personales, realizarán una
“nube de palabras” y me la enviarán a mi correo para socializar la actividad.
Posteriormente haré la presentación del tema y una vez terminada, en parejas
realizarán una presentación seleccionando el subtema de su preferencia y
utilizando la herramienta que prefieran: Power Point, Prezi, Powtoon, entre
otras.
Finalmente los estudiantes harán sus presentaciones como parte de la evaluación

3. formativa.
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el
desarrollo de su clase?
En el proceso de enseñanza-aprendizaje siempre estaremos enfrentando
“situaciones diferenciadas” en nuestros estudiantes, algo común a todas las
aulas, pues cada uno es único y tiene preferencias, intereses y dificultades
particulares. Por tal razón es necesario diseñar procesos que garanticen la
participación e inclusión de cada uno de los estudiantes en el aula de clase.
Procuraré crear un entorno de aprendizaje donde se valore la creatividad, el
potencial individual, el trabajo colaborativo, la experimentación y la innovación;
integrar a los padres y madres de los estudiantes en el proceso formativo y de
aprendizaje; todo esto con mi observación y apoyo permanente.
No sobra decir que esto se escribe muy hermoso y que nosotros los docentes
comprometidos con nuestro quehacer pedagógico hacemos todo lo posible para
que esto se lleve realmente a la práctica, pero muchas veces no es posible por el
número de estudiantes tan alto en las aulas de clase, hasta 45.
¿Educación con calidad?
Proceso de
evaluación
formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
La evaluación formativa en los
estudiantes es el reflejo de su
comportamiento maduro, respetuoso,
responsable y digno, lo cual le permite
una convivencia sana, armoniosa en su
entorno familiar, escolar y comunitario.
Con esta actitud está demostrando el
verdadero sentido y significado de la
libertad, de la cual depende no solo una
buena relación con los demás sino la
construcción de su proyecto de vida.
Los instrumentos que harán parte de
la evaluación formativa son:
-video de Youtube
-Lluvia de ideas
- Internet
-Nube de palabras
-Presentación del tema en Power
Point,
Prezi, Powtoon.
FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:
Dielmer Fernando Giraldo Evelyn Franco
Mejía

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