trabajo final

1. Valoración de mi trabajo docente e innovación durante el quinto
semestre
“Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que
deben aprender”.
Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos; Casi siempre tengo
conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos,
casi siempre reconozco la influencia del entorno familiar, social y cultural en los
procesos de aprendizaje de los alumnos y casi siempre reconozco la importancia
de incorporar a su práctica educativa las necesidades e intereses de los alumnos
para apoyar su aprendizaje.
Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de la educación primaria;
Siempre Conozco los propósitos educativos de las asignaturas en educación
primaria, siempre Identifico los aspectos esenciales del enfoque didáctico de cada
asignatura, casi siempre reconozco las formas de intervención docente que
favorecen la construcción de conocimientos a partir de lo que saben los alumnos y
casi siempre reconozco la importancia de favorecer los aprendizajes de los
alumnos mediante la discusión colectiva y la interacción entre ellos.
Los contenidos del currículum vigente; Casi nunca Tengo conocimiento de los
contenidos del currículum vigente., Casi nunca Identifico la progresión de los
contenidos educativos en las diferentes asignaturas y Casi nunca conozco los
aspectos de los campos del conocimiento en que se inscriben los contenidos
educativos.
“Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una
intervención didáctica pertinente”.
El diseño, la organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje; Casi
siempre selecciono, adapta o diseña situaciones didácticas para el aprendizaje de

2. los contenidos de acuerdo con el enfoque de las asignaturas, las características
de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las
necesidades educativas especiales, Siempre Conozco diversas formas de
organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades., Siempre
Demuestro conocimiento sobre cómo proponer a los alumnos actividades que los
hagan pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones,
preguntar e imaginar y Casi siempre Identifico los materiales y recursos
adecuados para el logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación.
La diversificación de estrategias didácticas; Casi siempre demuestro conocimiento
sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las
situaciones de aprendizaje., Casi siempre Se cómo intervenir para lograr que los
alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los contenidos
estudiados y Casi siempre determino cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas
variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada.
La evaluación del proceso educativo con fines de mejora; Casi siempre explico
cómo la evaluación con sentido formativo puede contribuir a que todos los
alumnos aprendan, Siempre se cómo utilizar instrumentos pertinentes para
recabar información sobre el desempeño de los alumnos, Casi siempre muestro
conocimiento para analizar producciones de los alumnos y valorar sus
aprendizajes y Casi siempre Comprendo cómo la evaluación formativa contribuye
al mejoramiento de la intervención docente.
La creación de ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y en la
escuela; Siempre conozco los tipos de acciones e interacciones para promover en
el aula y en la escuela un clima de confianza en el que se favorece el diálogo, el
respeto mutuo y la inclusión., Siempre se cómo establecer una relación afectiva y
respetuosa con los alumnos: se interesa por lo que piensan, expresan y hacen;
fomenta la solidaridad y la participación de todos y Casi siempre se cómo utilizar el
tiempo escolar en actividades con sentido formativo para todos los alumnos.

3. “Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente
para apoyar a los alumnos en su aprendizaje”.
La reflexión sistemática sobre la propia práctica profesional; Siempre reconozco
los logros y las dificultades de su práctica docente e identifica los efectos que ésta
tiene en el aprendizaje de los alumnos., Siempre reconozco en qué ámbitos de
conocimiento e intervención didáctica tiene mayor dominio y en cuáles requiere
actualizarse para mejorar su práctica y Casi siempre se cómo trabajar en
colaboración con otros docentes y cómo participar en la discusión y el análisis de
temas educativos de actualidad con el propósito de mejorar la práctica profesional.
La disposición al estudio y al aprendizaje profesional para la mejora de la práctica
educativa; Siempre reconozco que requiere de formación continua para mejorar su
práctica docente, Casi siempre incorporo nuevos conocimientos y experiencias al
acervo con que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza., Casi siempre
busco información e interpreta textos para orientar su trabajo docente., Casi
siempre demuestro ser lector de diferentes tipos de textos y Siempre reconozco el
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como un medio para
su profesionalización.
La comunicación eficaz con sus colegas, los alumnos y sus familias; Casi siempre
me comunico oralmente y por escrito con todos los actores educativos (dialoga,
argumenta, explica, narra, describe de manera clara y coherente), Siempre
reconozco cuándo es necesario acudir a otros profesionales de la educación para
asegurar que todos los alumnos aprendan y Siempre adquiero y comunico
información pertinente para su práctica educativa mediante el uso de las
Tecnologías de la Información y de la Comunicación.
“Los planes de clase”.
Dominio de los contenidos disciplinarios; Siempre mis propuestas son coherentes,
consistentes y pertinentes de acuerdo a los contenidos a tratar.

4. Conocimiento de los enfoques teórico-didácticos; Casi siempre mis propuestas
son coherentes, consistentes y pertinentes de acuerdo a los contextos, el
desarrollo psicoafectivo y cognitivo de los alumnos, la condiciones de aprendizaje
y la propia cultura institucional.
Uso de los recursos; Casi siempre mis propuestas demuestran la capacidad que
tiene el estudiante para crear y utilizar de manera creativa los recursos que están
a su alcance y están acordes a las estrategias didácticas que propone.
“Propuesta de innovación: desarrollo y evaluación”.
Siempre mi propuesta considera el o los diagnósticos elaborado previamente,
Siempre mi propuesta considera los enfoques teóricos, metodológicos y
didácticos, Siempre mi propuesta considera estrategias de aprendizaje
coherentes, consistentes y pertinentes de acuerdo a los contextos, el desarrollo
psicoafectivo y cognitivo de los alumnos, la condiciones de aprendizaje y la propia
cultura institucional y Siempre mi propuesta incorpora las TIC de manera
coherentes, consistentes y pertinentes de acuerdo a los contextos, el desarrollo
psicoafectivo y cognitivo de los alumnos, la condiciones de aprendizaje y la propia
cultura institucional.