Atento nas transformações que a tecnologia está causando nas salas e aula, José Manuel Moran apontou, no Evento Conecta 2012, os desafios que os docentes podem enfrentar neste momento e identificou novos métodos didáticos para este mundo conectado.
7. Mudanças cada vez mais aceleradas
e profundas
• Coreia: 2013: Todas as
escolas sem livros, só
com tablets e materiais
digitais
• Robots ensinam línguas
na escola
• Programas de tradução
online
8. Mudanças cada vez mais aceleradas
e profundas
Vivemos em ambientes digitais cada vez mais
inteligentes
Nicolelis: Caminhamos para a convergência entre as
mentes e as máquinas
2045: Circularidade tecnológica: Computadores terão
mais poder que os humanos
O envelhecimento: uma doença progressivamente
curável
9. Educação: A escolha dos melhores
Na Coréia do Sul os professores são recrutados dentre
os 5% dos melhores alunos. Na Finlândia, dentre os
10% melhores.
A escolha deve-se também ao salário, mas
principalmente ao prestígio da carreira docente
Aqui no Brasil ser professor se tornou a opção dos que
não têm melhores opções
10. Desafios mais complexos na educação I
Aprender a fazer mudanças significativas em todos os campos:
Tudo muda quando a gente muda
Construir-nos como pessoas que gostam de aprender mais e
melhor, que evoluem no meio de contradições, que fazem
melhores escolhas e se realizam mais em todas as dimensões (a
vida como projeto educativo)
Ampliar a visão de mundo: a percepção, a avaliação de cenários,
contextos, pessoas, ideias, emoções, valores (Conhecer)
11. Desafios mais complexos na educação II
Aprender a relacionar-se melhor, a conviver consigo, com os
mais íntimos, com os próximos, com os que encontramos
presencial e digitalmente (acolher, selecionar, construir vários
níveis de intimidade) (Conviver com os próximos
geograficamente e com os próximos digitalmente)
Aprender a criar, empreender, a divulgar-se, nos espaços
presenciais e digitais
12. Educação em tempo de tecnologias
móveis
O digital como um espaço que amplia as possibilidades e
problemas de forma cada vez mais acelerada e fascinante em
todos os campos [Vídeo 1: Fronteiras Digitais]
Evoluímos do conceito de laboratório (tecnologias confinadas no
espaço) para o de ambiente virtuais de aprendizagem; depois para
Web2.0 e agora para tecnologias móveis e redes sociais
Num mundo de tecnologias móveis não podemos continuar
ensinando e aprendendo só num único espaço (sala de aula), em
tempos predeterminados (horários rígidos) e da forma
convencional
13. O que começa a mudar na
educação escolar
Os espaços, os tempos, as formas de ensinar e de
aprender
A possibilidade de aprender em qualquer lugar, a
qualquer hora, de múltiplas formas, conciliando a
aprendizagem intencional (organizada
institucionalmente) e a informal (redes)
Criatividade e arte como eixos importantes para
ensinar e aprender (sensibilidade, novas
percepções, integração, expressões múltiplas)
15. Mudanças necessárias na educação presencial
Em todos los currículos e áreas de conhecimento
avançar nos modelos blended learning
Integração muito mais efetiva de diferentes
espaços: salas de aula, ambiente virtuais e
profissionais
Metodologias mais ativas: informação, pesquisa,
no digital; aula, para debate e síntese
Formação de professores muito mais digital,
prática e inovadora
16. Alguns desafios
Superar os modelos culturais e educacionais mais
paternalistas, de dar tudo mastigado e dependentes do
professor (mais autonomia, com supervisão)
Equilibrar um modelo curricular predominante com a
necessária personalização; a colaboração com a
individualização; o que é obrigatório com o opcional
Integrar as redes sociais com ambientes digitais mais
controlados. Avanço nas ferramentas de comunicação e
gestão: entre o colaborativo e o pessoal
17. Metodologias mais interessantes
Personalização (Planos individuais de ensino, tutoria,
equilibrando os percursos individuais com os do grupo)
Aprendizagem baseada em projetos (com alguns
conteúdos básicos comuns)
Avaliação por desempenho, por competências
18. Aulas invertidas
Iniciar um assunto no ambiente virtual: Vídeo
introdutório, leitura básica, pesquisa, atividades
avaliativas iniciais
Aprofundá-lo na sala de aula (presencialmente)
Discussão, problematização, contextualização, síntese
provisória.
Sistematização, novos materiais, discussões
complementares... no ambiente virtual
19. Mudanças tecnológicas com impactos profundos
Na escola muitos confinam as tecnologias em alguns
espaços e disciplinas (laboratório, biblioteca, Robótica).
Outros acrescentam os ambientes formais de
aprendizagem (materiais, atividades, interação
controlados)
As tecnologias móveis trazem aplicativos variados,
abertos, em que qualquer um pode ser pesquisador,
interlocutor, produtor de conteúdo (wiki, blog, YouTube,
Twitter, Facebook)
20. Formas de integrar as tecnologias
na escola
para dar suporte ao que a ela sempre fez
(apoio)
para expandir ou estender o que a escola faz
(ampliação. Ex. Portais educacionais)
Para encontrar modelos novos, mais adequados
para as crianças e jovens de hoje (inovação)
21. Sala de aula conectada
Tablets, ultrabooks, smartphones na sala de aula
Pesquisa em tempo real
Orientação de atividades colaborativas
Produções individuais e grupais
27. Integração maior com aplicativos e
tecnologias móveis e ambientes pessoais
de aprendizagem
28. Ambientes pessoais de aprendizagem
Cada professor e aluno com sua página de referência,
com suas redes, seus materiais, seu percurso
Um PLE engloba as várias experiências de
aprendizagem que um indivíduo desenvolve e registra
durante a sua vida.
33. Ambientes mais ricos de
comunicação
Ambientes 3D integrados aos ambientes
digitais de aprendizagem
Utilização mais frequente e criativa dos
ambientes e aplicativos digitais de
comunicação
37. Evolução dos conteúdos digitais
Texto Estático Texto com links, notas e
ferramentas de
colaboração
Conteúdo multimídia,
realidade aumentada,
touchscreen e
interatividade
46. Para onde vamos
Mobilidade e flexibilização progressiva e
irreversível. Aprender de forma mais
personalizada, diferenciada. Aprender a
qualquer hora, em qualquer lugar, de
múltiplas formas.
Maior exigência de competências intelectuais,
de mediação e de gestão presenciais e digitais
Numa época de crise, aumentam na educação
as oportunidades profissionais pessoais e
institucionais