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Caracterización de las competencias<br />
Competencias profesionales<br />Tiene un conocimiento especializado del contenido de los recursos de información, inclusiv...
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Parámetros para atender a las nuevas exigencias en bibliotecología y las nuevas corrientes en acceso a la información

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El Bibliotecario En El Siglo De La TecnologíA

  1. 1. El Bibliotecario en el siglo de la tecnología<br />Sus Retos, Temores y Desafíos<br />Ing. Eric Sutherland<br />UP Enero 15, 2009<br />
  2. 2. Actividades del día de hoy<br />¿Cuáles son mis temores sobre tecnología?<br />Actividad para encontrar nuestra situación.<br />¿Cuales son mis retos antes las nuevas tendencias en las bibliotecas? <br />Actividad para comprender su alcance.<br />Desarrollo del tema para bibliotecarios.<br />Receso<br />Campos de las competencias bibliotecológicas<br />Diferentes grupos y niveles.<br />¿Ahora que hacemos con tantos cambios?<br />Precisar de un grupo de aptitudes.<br />Precisar de nuevas funciones.<br />¿Cómo haremos para adquirir los conocimientos necesarios [ Desafíos ]?<br />Conclusión<br />
  3. 3. Donde estamos hoy<br />Actividad grupal<br />Identificar en que consiste los diferentes conceptos:<br />1. Espera que el usuario solicite el servicio. <br />2. Trabaja aislado. <br />3. Poco uso de las TICs. <br />4. Realiza educación de usuarios. <br />5. Atesora el conocimiento. <br />6. Reúne, procesa, almacena y difunde información. <br />7. No se reconoce como líder. <br />8. Centra su atención en los procesos. <br />9. No se reconoce como docente.<br />
  4. 4. Resumen de temores<br />Que la tecnología reemplace el papel del personal de biblioteca.<br />Que la nueva tendencia sea tal que no podamos realizar las nuevas labores. <br />
  5. 5. Los bibliotecarios en la sociedad de la información, autora Claudia Silvera<br />Nuevas formas de presentación de la información, así como nuevos modos de buscarla, de acceder a ella y de procesarla.<br />La aparición de nuevas exigencias para la toma de decisiones en la adquisición de tecnologías y nuevos soportes de información.<br />El establecimiento de nuevos retos entre los profesionales de la información, nuevas funciones en su ámbito de trabajo, cada día, más relacionadas con la docencia y el apoyo en materia de educación a los usuarios de la información.<br />
  6. 6. Los bibliotecarios en la sociedad de la información, autora Claudia Silvera<br />El bibliotecario, como profesional, requiere ahora de una educación permanente, muchas veces, sin tener para ello, otros recursos que los propios y así como de una adaptabilidad a su entorno de trabajo.<br />Es necesario tomar decisiones rápidas y participar activamente en el proceso de cambio de las herramientas de trabajo, por ejemplo, reglas de catalogación o formatos bibliográficos, así como la adopción de nuevos estándares.<br />Dichos cambios constituyen grandes desafíos, difíciles para quienes no tienen suficientes recursos como para seguir de cerca el desarrollo de la tecnología.<br />
  7. 7. Nuevos retos<br />Los servicios de referencia bibliotecarios cambiaron.<br />Las ayudas remotas pueden ser de las siguientes formas:<br />Chat en línea<br />Video conferencia<br />Correo electrónico (email)<br />Teléfono:<br />Vocal<br />SMS<br />MMS<br />Las adquisiciones son mas delicadas y exhaustivas en la parte electrónica - digital.<br />Los procesos técnicos tienen otra connotación y procedimientos<br />La administración tiene nuevas tareas de gestión.<br />
  8. 8. Competencias <br />Capacidad de una persona para dominar tareas especificas que le permita solucionar las situaciones que se les plantea en su quehacer cotidiano personal y/o profesional.<br />Competencias Personales:<br />Conjunto de actitudes, habilidades y valores que le permiten a los bibliotecólogos realizar sus labores en forma eficiente.<br />Competencias Profesionales:<br />Cúmulo de conocimientos del bibliotecario en materia documental que les permiten realizar sus labores profesionales.<br />
  9. 9. Desarrollo de competencias<br />Las construyen las universidades que deciden a través de un proceso de análisis y revisión de los planes y programas, diseñan sus currículos y metodologías que permitan obtener los resultados deseados.<br />Se realizan a través de:<br />Intercambio de experiencias de aprendizaje y expertos<br />Aportaciones de grupos interdisciplinarios<br />Planeación y proyección al futuro inmediato<br />Aplicación de normas internas, nacionales e internacionales, aplicadas a la competencia.<br />
  10. 10. Desarrollo de competencias<br />Base comprendida en:<br />Atributos generales<br />Habilidades y destrezas especificas<br />Destrezas de integración<br />Áreas consideradas como:<br />Área del saber<br />Área del saber hacer<br />Área del saber ser<br />Área del saber emprender<br />
  11. 11. Desafios para los bibliotecarios<br />El bibliotecario esta llamado a aprender de su propia experiencia construyendo poco a poco sus conocimientos, para lo cual, ha de desarrollar:<br />Preocupación por aprender<br />Aptitudes, habilidad y destrezas para desarrollar aprendizajes autónomos y colaborativos<br />Un espíritu critico en la búsqueda, selección, análisis y reelaboración de los aprendizajes<br />Adaptación a los cambios<br />Lo que es evidente es que la “transformación de los procesos productivos no sólo requiere de equipos y tecnología de punta para aumentar la productividad, sino también de nuevas formas de gestión, organización, capacitación y desarrollo de los trabajadores, que propicien el uso racional y eficiente de los recursos y estimulen el potencial creativo e intelectual de todos los integrantes de la organización” (Ibarra, 2000: 97).<br />
  12. 12. Caracterización de las competencias<br />
  13. 13. Competencias profesionales<br />Tiene un conocimiento especializado del contenido de los recursos de información, inclusive la habilidad de evaluarlos y filtrarlos críticamente.<br />Tiene un conocimiento especializado del tema apropiado al trabajo de la organización o del cliente.<br />Desarrolla y maneja servicios informativos que son convenientes, accesibles y efectivos basado en el costo, y alineados con la dirección estratégica de la organización.<br />Proporciona instrucción y apoyo excelente para los usuarios de la biblioteca y los servicios informativos.<br />Evalúa las necesidades, los diseños, los servicios y los productos informativos de valor agregado para satisfacer las necesidades identificadas.<br />Utiliza tecnología de información apropiada para adquirir, organizar y diseminar información.<br />
  14. 14. Competencias profesionales<br />Utiliza modelos comerciales y administrativos apropiados para comunicarle a la administración superior la importancia de los servicios de información.<br />Desarrolla productos de información especializados para el uso dentro de o fuera de la organización o por clientes individuales.<br />Evalúa los resultados del uso de la información e investiga las soluciones de los problemas relacionados al manejo de información.<br />Mejora continuamente los servicios de información en respuesta a los cambios en las necesidades.<br />Es un miembro efectivo del equipo administrativo superior y un consultor a la organización con respecto a los asuntos de información.<br />
  15. 15. Auxilio, ahora que hacemos<br />Mantener la calma<br />No grite si no es necesario<br />Tómese la presión y hágase un examen general<br />No, no ja, ja, ja era solo un chiste..<br /><ul><li>Debemos realizar un plan anual de capacitación y actualización, para estar al corriente de hacer mas eficiente las labores de Trabajar con la información.
  16. 16. Contar con un comité de apoyo a los colaboradores para las</li></ul>tareas de reforzamiento de herramientas tecnológicas, a fin de<br />apoyar al mismo en las competencias profesionales.<br /><ul><li>Apoyar a la administración en las tareas de revisión del modelo</li></ul>actual y las nuevas tendencias en materia de Centros de Recursos de Aprendizaje e Investigación (CRAI).<br />
  17. 17. Adelante, nos espera un nuevo caminoeric.sutherland@utp.ac.pa<br />

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