«Формирование креативности как основа образования в сфере событийного туризма: опыт Санкт–Петербургского государственного университета культуры и искусств»

1. Формирование креативности
как основа образования в
сфере событийного туризма
Опыт СПбГУКИ, или кое-что о социальной,
культурной и экономической ответственности
вузовской педагогики
Санкт-Петербургский
государственный университет
культуры и искусств
кафедра туризма и СКС
Лескова
Галина
Андреевна
Зав. каф. туризма и СКС,
Действительный член
Национальной и
Международной академий
туризма,
Президент Центра
поддержки культуры и
туризма «Леге Артис»

2. «Promoting Event Mangement Training Program as a Resource for Development
of Cultural Industries and Tourism in the North-West Russia»
СПбГУКИ принимает участие в реализации проекта «Создание и
продвижение программы подготовки специалистов по организации
массовых мероприятий как инструмента развития культурных инициатив
и туризма на Северо-Западе России»).
Проект реализуется в рамках грантовой программы Европейского Союза для
неправительственных организаций и местных органов власти региона Балтийского моря
(Non-State Actors and Local Authorities Program for the Baltic Sea Region).
В рамках создания международной образовательной программы подготовки
и повышения квалификации специалистов-менеджеров по организации массовых
мероприятий наша кафедра туризма и СКС разрабатывала модуль и создавала
учебное пособие «Менеджмент культурного туризма». В настоящее время идет
работа над рабочей тетрадью. Самым полезным было знакомство с опытом наших
партнеров по гранту – учебных заведений Петрозаводска(Карелия), Миккели (Финляндия),
Роскильде (Дания), Лиллехаммера (Норвегия).
Работа над проектом потребовала обобщения опыта и рассмотрения ряда
важных культурологических аспектов, без которых подготовка специалистов в
сфере культурного, в том числе событийного туризма, была бы невозможна.
2

3. НАШ БОЛЕЕ ЧЕМ 30 ОПЫТ РАБОТЫ В ТУРИЗМЕ ПОКАЗЫВАЕТ,
ЧТО МАЯТНИК ТУРИСТСКИХ ИНТЕРЕСОВ КАК СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА СМЕСТИЛСЯ В СТОРОНУ:
НЕ ПАМЯТНИКА-УНИКУМА, А СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ В ЦЕЛОМ
ОТ ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ К АКТУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ
ОТ КУЛЬТУРЫ ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ – К КУЛЬТУРЕ ПОВСЕДНЕВНОСТИ
ОТ ДОКУМЕНТА К МИФУ
ОТ СЕРЬЕЗНОГО К СМЕХОВОЙ КУЛЬТУРЕ
ОТ ПОТРЕБНОСТИ В ЗНАНИИ К ПОТРЕБНОСТИ В РАЗВЛЕЧЕНИИ И УДОВОЛЬСТВИИ - К МАТЕРИАЛЬНЫМ
ЗАТРАТАМ, ПОНИМАЕМЫМ КАК ПРИВАТИЗАЦИЯ СРЕДЫ ЧЕРЕЗ ПРИОБРЕТАЕМЫЙ ПРЕДМЕТ
ОТ СОЗЕРЦАНИЯ К СО-УЧАСТИЮ И СО-БЫТИЮ
В ПРОШЛОМ В НАСТОЯЩЕМ
В суету городов и в потоки машин
Возвращаемся мы - просто некуда деться!

4. Международный туризм как фактор изменения
культурного ландшафта. Необходимость развития
креативных индустрий
1. ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ туризма к инвайроменту (среда, её качества).
2. Доминирование мобильного характера культуры. МОБИЛЬНЫЙ ТИП
ЛИЧНОСТИ.
3. расходы туриста превышают обычные расходы. фактор престижности,
статусности туристского потребления.
4. «кредитный» характер, т.е. потребление ограничено во времени. Что ведет
к необходимости КЛАСТЕРНОСТИ городской структуры.
5. приобретение товаров и услуг культовой (паломнической)направленности,
«экономика знаков». Зигмунд Бауман. От паломника к туристу // Социол. журнал, 1995, № 4.
6. Потребители – это коллекционеры ощущений.
Специалисты по туризму «картируют» культурные ресурсы, разрабатывают предложения
о том, как культурное наследие, актуальная культура, событийность среды смогут
сформировать специфику места, изменить имидж территории таким образом, чтобы
она воспринималась как туристский продукт и имела высокую потребительную
стоимость.
4

5. Вопросы терминологии и
классификации туризма
 Культурный туризм: туры наследия, туры событий
 СОЗЕРЦАНИЕ, СО-УЧАСТИЕ и СО-БЫТИЕ
 Событие и событийность. Роль СМИ
 Ивент – вид, ранг, тип и статус события
 (Олимпиада, Рок-фестиваль, СЕРЕБРЯНАЯ СВАДЬБА НА СЕРЕБРЯНОЙ БАШНЕ)
 От менеджмента культурно-массовых мероприятий
К МЕНЕДЖМЕНТУ СОБЫТИйности
 СОБЫТИЕ, СОТВОРЧЕСТВО (причастность) И КРЕАТИВНОСТЬ
 Штурм Зимнего и Восстание декабристов как
любимые нарративы туристов советской эпохи
5

6. По оценке Ричарда Флориды, автора
концепции креативного класса
Россия занимает в креативной экономике
 2 место по абсолютному числу работников,
 занятых в креативной сфере (1 место – США)
 около 13 милл. представителей креативного класса
 16-е место по проценту от общей рабочей силы
 25 место в Мировом индексе креативности
 (система показателей технологий,
 таланта, креативности)
Вывод: качество и доля производящего
класса России не позволяет пока занять
лидирующие позиции
в новой мировой экономике
Добавим: и креативные качества среды
Менеджеры туризма как производящий класс –
социально-экономическая категория,
лежащая в основе новой экономики
(инновационной, неоиндустриальной,
постиндустриальной)

7. Креативная среда – креативная идея
Креативность повседневности
Будничность: обыденность,
повседневность, прозаичность.
Антоним: праздничность, неординарность
Карта Балтийского моря
Креативность праздничной среды
Формирование проектного мышления.
Грант: опыт
Актуальные темы ночи музеев Кикимора
Гастрон.омическая культура (еда)
Карта Балтики (персонификация)
7

8. КРЕАТИВНОСТЬ
КАК ТРЕНД
В СОВРЕМЕННОМ РАЗВИТИИ
ТУРИЗМА И ТУРИСТСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
По данным Майера (Мауег, 1983), применение
различных способов развития креативности
увеличивает ее только в той области, к которой
относятся средства, используемые при обучении.
«…вся культура может быть истолкована
как деятельность по организации
пространства" П. Флоренский
Креативная модель культурного тура:
креативная среда, воспринимаемая визуально,
аудиально и акционально(дающая возможность
творческого действия (взаимодействия)

9. Учебный план специальности
«социально-культурный сервис и туризм»
среда
туризмтурист
Трехобъектность туристики как науки
Рис.1. Три подсистемы
туризма, определяющие
характер туристики как
науки, изучающей:
субъект науки - туриста;
объект – среду:
вмещающую –
географическую среду и
часть этой среды –
туристскую среду;
предмет: туризм как
профессиональную сферу,
обеспечивающую «встречу»
субъекта с объектом.

10. Дисциплины учебного плана
1. Введение в специальность
2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕНИНГИ
3. Геотуристика
4. Градоведение.
5. Социология города, социология туризма
6. Ресурсы культурного туризма (мировое искусство и архитектура)
7. Городской туризм, Музейный туризм,
8. Ивент-менеджмент, Средовой менеджмент
9. Картография и картирование
10. Анимационная деятельность в туризме
11. Технологии и организация экскурсионных услуг
12. Методика организации и проведения автобусного тура
13. Региональные программы развития туризма
14. Инновационная деятельность в туризме
15. Организация и технология детско-юношеского туризма
16. Туристско-рекреационное проектирование
10
Архетип,
с которым туристы
приступают к
знакомству с другой
культурой

11. Типы туристов и их интересы
Требуют
переосмысления:
факторы
туристского
интереса:
Именно атмосфера города
важна для туриста –
потребителя культцурного
тура.
Культура – это не просто
большой
оперный театр или
футбольный стадион. Это
джаз и клубы, это улица
сама по себе.
оснащение
туриста:
новая
реистичность

12. Градоведение как дисциплина
(туристское средоведение)12
 Знание классики и современных разработок

13. Знакомство с мировым опытом
событийного развития территории

 Изменение турпотоков как смена модных
направлений
 Модные события сродни модным предметам
и входят в «потребительскую корзину»
культурных ценностей человека данной эпохи
13

14. Знакомство с приемами организации креативной
среды (поисковая работа студентов)
 ИНВЕРСИЯ КАК ПРИЕМ креативизации ТУРИСТСКОЙ СРЕДЫ

15. Аквапарк «Тропикал Айлендс»
 Тропики в Берлине15
Бассейн с эффектом
инфинити
Ветронепроницаемый ангар для
дирижаблей без внутренних опор
Соответствует конве́рсии вое́нного произво́дства -
процессу перевода предприятий оборонных
отраслей на выпуск гражданской продукции Она
позволяет избежать экономических и социальных
издержек, связанных с закрытием военных
предприятий

16. Инверсия выездного туризма во
внутренний
 Объект -СИМУЛЯКР (от лат. simulatio — видимость,
притворство) — явление, предмет, имитирующие с какой-
либо целью другое явление
16

17. Инверсия как прием креативного
отношения к созданию туристской
среды
 Посещение морского
 ресторана как событие
купание
в бассейне-инфинити
(infinity – бесконечность)
как событие

18. Креативный город –
это среда
аттрактивная,
экспрессивная,
уникальная,
мемориальная и
информативная
ГРАДОУСТРОЙСТВО И
ЕГО СЕМАНТИЧЕСКИЕ
АСПЕКТЫ
Коммодитизация
среды
Пики культурной и
социальной активности
корреспондируются с
валютоносными
точками.
*
В центре Праги находится «Танцующий дом», который притягивает всех туристов
своими необычными формами. Над проектом дома работали Милунович и
американец Френк Гери. Дом был задуман как танцующая пара –
посвящение знаменитым голливудским танцорам Джинджер и Фреду.
Танцующий дом в Праге –
метафора танцующей пары, в
шутку называется «Джинджер
и Фред» в честь пары
Джинджер Роджерс и Фред
Астер.

19. ПРИМЕРЫ РАЗНЫХ ПРИНЦИПОВ КРЕАТИВНОСТИ ГОРОДОВ
среда, побуждающая к действию как со-бытию
19
ГНОМЫ
ВРОЦЛАВА-
КОНЦЕПТУАЛ-АРТ

20. Связь события с географией и
историей города, страны.
пример Нанта.
Вспомнить прошлое и покаяться.
Креативная картография

21. Территория арт-кластера в Нанте
Диверсификация среды
 (территория порта, доков, гор. центра)
21

22. «Великий слон» – первая из трех «Машин города Нанта».Этот 12-метровый
механизм из дерева и железа весит 50 тонн, в семь раз больше обычного
африканского слона. Его предназначение - катать туристов.
22

23. СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ
ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК
ИНСТРУМЕНТ
ФОРМИРОВАНИЯ
КРЕАТИВНОСТИ
БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ
Творчество в сфере туризма как
процесс порождения нового:
пространство, время, информация,ощущения
Цель туроперейтинга игровое начало
продукта: избыток сил туристов
выплескивается в творческой игре

24. Профессиональные качества менеджеров,
работающих в сфере культурного туризма:
 нешаблонное мышление
 образное мышление
 Сегодня основное средство производства для значительной части работников
- креативные знания и креативные компетенции (экономика знаний)
 Педагогические задачи Дж. Гилфорд Папалья и Оулдс (Papalia, Olds, 1988), Р.
Крачфилд, Пол Торренс, Эдвард де Боно, Альтшулер
 беглость мысли; гибкость; оригинальность; любознательность; способность к
разработке гипотезы; иррелевантность (логическая независимость реакции от
стимула); фантастичность (полная оторванность ответа от реальности при наличии
логической связи между стимулом и реакцией);
 семантическая гибкость (способность видеть объект под новым углом зрения,
обнаруживать его новое использование, расширять функциональное применение на
практике (тесты с газетой)); СТОЛ ИЗ КОЖИ,
 образная адаптивная гибкость (способность изменять восприятие объекта
таким образом, чтобы видеть его новые, скрытые от наблюдения стороны);
семантическая спонтанная гибкость (способность продуцировать
разнообразные идеи в неопределенной ситуации).

25. Методы формирования
креативности
 Метод мозгового штурма («brainstorming») предложил в 1930-е гг. амер. психолог А. Осборн:
исключается критика, поощряется самое необузданное ассоциирование, разрешается как угодно
комбинировать высказанные идеи,
 Маевтика (диалог Сократа)
 Создание интеллект-карт: направлен на зрительное отображение сущностной
структуры производимого продукта с целью усвоения и запоминания иерархии,
 Метод гирлянды ассоциаций: Заключается в составлении списка основных характеристик,
описывающих объект. Затем предлагаются ассоциаций по каждой из характеристик, желательно искать
неожиданные, случайных ассоциаций второго ряда (этапа), затем третьего и т. д.
 Проектная активность – организационно оформленная активность по производству
изобретений, решений, знаний, смыслов, товарной продукции с новыми свойствами
 Метод синектики заключается в том, чтобы попытаться сделать знакомое
незнакомым, непривычным, взглянуть с необычной точки зрения с помощью четырех
операций: отождествление себя с каким-либо элементом проблемной ситуации, например, с подвижной частью механизма, деталью машины,
летящим электроном; поиски сходных процессов в других областях знания; использование поэтических образов и метафор для формулирования
задачи; фантастическая аналогия, при которой проблема мысленно решается как в волшебной сказке, игнорируются фундаментальные законы природы.

26. Творчество как процесс
НОЧЬ МУЗЕЕВ 2011

27. ТВОРЧЕСТВО КАК ПРОДУКТ
СЕМАНТИЧЕСКАЯ ГИБКОСТЬ (СПОСОБНОСТЬ ВИДЕТЬ ОБЪЕКТ
ПОД НОВЫМ УГЛОМ ЗРЕНИЯ, ОБНАРУЖИВАТЬ ЕГО НОВОЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ)
27
НОЧЬ МУЗЕЕВ 2013

28. Все родилось здесь: достался ли Ленину
стакан со сладким чаем?
Знаменитое ленинское чаепитие в октябре 1917 года
«История вприкуску, внакладку и вприглядку»:
 из чего рождается креатив?
28

29. 29
Со-бытие = соучастие
РОСПИСЬ СЕВЕРНЫХ ПРЯНИКОВ

30. Переосмысление,
наделение предметов
новыми качествами,
использовать их
по новому назначению
30

31. 31
С.Г. Писахов. Как купчиха постничала.

32. Роль вуза в подготовке специалистов, способных
участвовать в культурной политике города и
государства, в формировании культурных кластеров
Актуальность темы обусловлена интенсивной эволюцией концепций
социокультурного проектирования городской среды с точки зрения
развития рыночной экономики
 Принципы креативной стратегии в образовании
 Ориентация на наукоемкие отрасли и художественную деятельность
 Организация разнообразных культурных событий
 Целенаправленная работа по развитию креативных способностей студентов
 Зеленый джаз, Библиофест, Ночь музеев, Школьные дни в Петербурге
 Роль фольклора в активизации творческого начала в мышлении.
 Метод импровизации в действиях на сценической площадке.
 Метод проблемного обучения.
 Эвристическое обучение.
 Путешествия как приобретение опыта
 Участие в общественной жизни
 Развитие образовательной инфраструктуры: создание университетских
креативных центров (с творческим и креативным кластерами)

33. ВСЁ, КРОМЕ СКУКИ

34. Движущая сила туризма – это творческие личности.
Выявление таких личностей является задачей вузовской педагогики, как и
разработка теоретических основ творчества в туризме, связанных с
креативизацией туристской среды, с креативизацией потребителя.
Homo ludens и Lege Artis
34