Preferencias cerebrales pp

570 visualizaciones

Publicado el

Las preferencias cerebrales por cuadrantes

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
570
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
6
Acciones
Compartido
0
Descargas
9
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Preferencias cerebrales pp

  1. 1. Breve cerebro PARA ENTENDER ALGO DE SU COMPLEJIDAD Y PROCURAR ACTIVAR SU FUNCIONAMIENTO INTEGRAL DESDE LA ESCUELA
  2. 2. Paul D. MacLean Médico norteamericano y neurocientífico Hizo contribuciones significativas en los campos de la psicología y la psiquiatría : Teoría evolutiva del cerebro triple Roger Wolcott Sperry Neuropsicólogo norteamericano Premio Nobel de Fisiología y Medicina: Hemisferios cerebrales
  3. 3. Roger Sperry Hemisferios Izquierdo Derecho Paul Mc Lean Teoría del desarrollo del cerebro a través de capas Cerebro Neocortical Cerebro Límbico Cerebro Reptil Esquema Cerebral
  4. 4. Funciones lado izquierdo del Cerebro El empleo de la lógica orientado a detalles. Se basa en los hechos del lenguaje Presentes y pasados, Matemáticas y ciencia. Basado en el Conocimiento y el Orden. La percepción de modelos establecidos. Conoce el nombre de objetos basado en realidad Funciones lado derecho del Cerebro Empleo de los sentimientos. orientado a ver el panorama general. Es imaginativo y simbólico. Filosofía y religión. Percepción espacial sabe la función de objetos basados en fantasías. toma riesgos. Desarrollo del Arte y la psicología.
  5. 5. Ned Herrmann Hemisferios Esquema Cerebral Izquierdo Derecho Cerebro Límbico Cerebro Neocortical Rojo Amarillo Verde Azul Preferencia Cerebral
  6. 6. Azul Cortical-Izquierdo Preferencia Cerebral Pensamiento Lógico Analítico Cuantitativo Solución de problemas Racional No verbal Calculador Inteligente Canales de Percepción Auditivo Visual Kinestésico VestirFormal Ropa seria Formal u obscura ImagenDesorden ordenado Valoran la inteligencia TrabajoTrabaja solo Convencional Pensante Gusta de ser líder Administrativo Desconfiado Características Costo – beneficio Financiero Austero Culto Crítico Ciencias Autócrata Capacidad manual Frío
  7. 7. Verde Límbico-Izquierdo Preferencia Cerebral Pensamiento Ordenado Estructurado Planeador Detallista Conservador Inteligente Buena memoria Canales de Percepción Visuales Auditivos Kinestésicos VestirPulcro Obsesivo Combinan Apariencia limpia ImagenEscritorio pulcro Cuidan su imagen TrabajoTáctico Sistemático Metódico Implementador Planeación operativa Disciplinado Muy trabajador Características Buscan seguridad Paciente Tolerante Reactivo Perfeccionista Crítico Ejecutor
  8. 8. Amarillo Cortical-Derecho Preferencia Cerebral Pensamiento Holístico Intuitivo Investigador Creativo Planeador Estratégico Soñador Futurista Competidor Canales de Percepción Visual Kinestésico Auditivo VestirModerno Estrafalario Audaz Vanguardia ImagenInnovadores Modernista Artistas Creativos TrabajoGusta de ser líder Inconstante Estratega para todo Libre Idealista Divaga Características Agente de Cambio Innovador Pionero Artístico Inconstante Apasionado – tibio Llama la atención Gusta ganar
  9. 9. Rojo Límbico-Derecho Preferencia Cerebral Pensamiento Emotivo Desordenado Agresivo Docente Sensorial Comodo Expresivo Humanista Canales de Percepción Kinestésico Auditivo Visual VestirBuscan comodidad No combinan Informales ImagenEscritorio desordenado Cuida la comodidad TrabajoLeal Activo Trabaja en equipo Requiere de un líder Se entrega Juega Travieso Características Emocional Siente las ideas Deportista Espiritual Noble Voluble Gusta escribir Reactivo Flexible
  10. 10. ENTONCES • La Afinidad produce empatía, acerca e integra • La Discordancia, separa, fricciona y aleja. • La comunicación debe hacerse en el mismo lenguaje, para que sea efectiva. • Cada quien tiene una forma de ver y comunicar la realidad, un lenguaje, derivado de su preferencia cerebral. • Solo se puede aprovechar la diferencia cuando se comprende su valor e importancia y se logra integrar para enriquecer lo propio. • Si quieres dominar el arte de la comunicación, píntate del color de la otra persona o se como el color blanco que integra todos los colores.
  11. 11. MENTE Sistema complejo del conocimiento y aprendizaje humano. NIVEL FISIOLÓGICO • Procesos bioquímicos • Neuronas NIVEL COGNITIVO • Procesos psicológicos relacionados con el aprendizaje y conocimiento NIVEL ESTÁNDAR • Representaciones de la realidad a través de símbolos
  12. 12. A continuación presentamos una figura que gira sobre si misma Si puedes verla girando hacia tu izquierda es que estás utilizando el hemisferio derecho de tu cerebro. Si logras verla girar en sentido contrario entonces estas utilizando el hemisferio izquierdo de tu cerebro.
  13. 13. Algunas personas pueden verla girar en ambos sentidos, y otras solo pueden verla girar en un sentido. Si logras ver la figurar girar en ambos sentidos (uno a la vez) quiere decir que tu IQ o capacidad de percepción está sobre los 160, casi de un genio. NO ES UNA BROMA, PUEDE VERSE GIRANDO EN AMBAS DIRECCIONES.
  14. 14. La figura no tiene ningún truco, ni cambia en su movimiento, es solo la percepción de cada lado del cerebro la que le da la apariencia del cambio.
  15. 15. El estudio de la mente o el cerebro humano, ha dado grandes avances pero aún tiene grandes retos para seguir descubriendo las bases de su funcionamiento. El conocimiento de las bases fisiológicas y neuroquímicas, ayudan a comprender la conducta humana y las bases del aprendizaje. En la escuela, las áreas “básicas” (matemática, comunicación) desarrollan solo el hemisferio izquierdo del cerebro. Las artes, la filosofía, la psicología, la religión, la educación física, (supra básicas) desarrollan el hemisferio derecho del cerebro. La EDUCACIÓN INTEGRAL tiene el deber ineludible de procurar la activación integral del cerebro. A modo de conclusiones
  16. 16. No solo los aspectos biológicos y fisiológicos son básicos para el aprendizaje. Los aspectos sociales, conductuales y las experiencias generadas en el ambiente (CULTURA) juegan un papel importante en el aprendizaje POR LO TANTO
  17. 17. “De nosotros depende que seamos capaces de modelar y optimizar nuestros circuitos neuronales a nuestro favor, para que podamos sobrevivir con éxito a la adaptación más rápida e importante que ha experimentado el cerebro en miles de años de evolución”. Gary Small

×