Isu Terkini Tentang Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)

1. ISU-ISU KONTEMPORARI DALAM
PENDIDIKAN MATEMATIK
SME 6044
PENSYARAH:
DR.MAZLINI ADNAN

2. PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAH (PBS) DALAM MATEMATIK SEKOLAH DI MALAYSIA
SERTA PERBANDINGANNYA DENGAN NEGARA-NEGARA LAIN
PEMBENTANG :
 CHONG YEE SHUAN (M20131000627)
CHAN MEE KHOO (M20131000628)
MAIZAH BT AHMAD NAWI( M20131000675)
 JAYA MALA A/P P.KUPUSAMY (M20131000672)

3. ISU-ISU DALAM PENDIDIKAN MATEMATIK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Pelaksanaan Dasar MBMMBI
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Penggunaan kalkulator dalam pembelajaran dan
pengajaran Matematik
Fobia Matematik dalam kalangan pelajar
Maths Anxiety
Etnomatematik
Pengunaan ICT dalam pembelajaran dan
pengajaran Matematik

4. PBS

5. 17 DISEMBER 2012
Mesyuarat Jemaah Menteri bersetuju
supaya Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (PBS) dilaksanakan di semua
peringkat sekolah rendah dan
sekolah menengah

6. PBS
• PBS merupakan sebahagian daripada
Program Transformasi Pendidikan bagi
membangunkan modal insan secara
holistik melalui penekanan terhadap
penguasaan ilmu pengetahuan, modal
intelektual, pembudayaan sikap progresif
dan pengalaman nilai, etika serta moral
yang tinggi.

7. MENGAPA PERLU
BERUBAH

8. TEKANAN
SUKATAN
PELAJARAN
TEKANAN
GURU
IBU BAPA
PERATUS
KELULUSAN
(%)

9. PENDIDIKAN BERORIENTASIKAN
PEPERIKSAAN
• Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian
akademik.
• Kurang menghayati proses pengajaran dan
pembelajaran.
A

10. HSP
DSP

11. TETAPI………

12. FACEBOOK
PBS (kena Pulun Bagi Siap) tapi sistem
(Perlahan Bagai Siput) jadi diri ini kenalah
(Pohon Banyak Sabar) sebab adatlah bila
terjebak dengan ( Program Bekerja
Selalu) tentulah terasa macam dasar ini
menjadi (Penambah Bebanan Saya)…apa
– apa pun dengan bantuan Allah,
(Pasti Boleh Siap)….with Adek Suhaili

13. Pentaksiran Sekolah (PS)
 pentaksiran untuk pembelajaran
(assessment for learning)
 pentaksiran tentang pembelajaran
(assessment of learning)
 dilaksanakan secara formatif dan
sumatif

14. Carta Aliran Pelaksanaan Pentaksiran Pusat

15. Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS
• Masa
• Maklumat disampai kepada guru
tidak selaras atau kurang jelas
• Pelajar yang sentiasa tidak hadir
ke sekolah

16. Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS:
Masa
 Menghabiskan sukatan pelajaran dan pada
masa yang sama melaksanakan pentaksiran
formatif
 Membina instrumen
 melaksanakan sesi pemulihan dan bimbingan
tambahan
 mengulang pentaksiran~~~minimum band 3
 menyemak ujian bertulis
 mencatat prestasi pelajar dalam borang
 mencatat prestasi pelajar atas talian Internet

17. Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS:
Maklumat disampai kepada guru
tidak selaras atau kurang jelas
 beberapa orang perantaraan dalam proses
penyampaian maklumat PBS
 pelajar yang belum mencapai band rendah
tidak boleh mengambil pentaksiran untuk band
yang lebih tinngi
 penyimpanan evidens dalam fail pelajar
 Tugasan rumah merupakan salah satu
instrumen?

18. Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS:
Pelajar yang sentiasa tidak hadir
ke sekolah
 FAQ PBS: tidak perlu dilaksanakan kerana
PS dilaksanakan semasa PdP
 salah satu evidens tidak capai, maka band
evidens tersebut tidak capai
 Pelajar puas hati? Jika tidak, apa yang guru
perlu lakukan?

20. • Satu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu
menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi
dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras
dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).
• Melalui aktiviti penilaian guru dapat memastikan
perkembangan potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu dari aspek
intelek, rohani, emosi dan jasmani selaras dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK).

21. • Komponen-komponen PBS terbahagi kepada
dua bidang iaitu
 bidang akademik terdiri daripada
Pentaksiran Sekolah (PS) dan Pentaksiran
Pusat (PP)
 bidang bukan akademik terdiri daripada
Pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
Kokurikulum (PAJSK).

22. • PBS dirancang dan dilaksanakan oleh guru secara
berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
harian.
• PBS boleh menilai kemajuan murid dalam pelbagai aspek
termasuk aspek aspek yang tidak dapat dinilai secara
berpusat.
• Keputusan pentaksiran secara berpusat dapat memberi
maklumat tentang pencapaian murid di seluruh negara.
• PBS dan pentaksiran berpusat saling melengkapi dalam
sistem penilaian.
• PBS dilaksanakan untuk mendapatkan gambaran tentang
kemajuan pembelajaran murid di samping memberi
maklum balas tentang keberkesanan pengajaran guru.

23. • Pentaksiran Pusat (PP) adalah pentaksiran yang
ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor di
peringkat sekolah oleh guru berdasarkan tugasan
yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan
dalam tempoh yang ditetapkan mengikut mata
pelajaran.
• Pentaksiran Sekolah (PS) pula adalah pentaksiran
yang menjurus kepada bidang akademik yang
mana berfungsi sebagai pentaksiran untuk
pembelajaran (assessment for learning) dan
pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of
learning).

24. • Proses sepanjang pembelajaran murid menggunakan
pelbagai kaedah dalam melapor maklumat selain
membuat penilaian sama ada bertulis atau lisan
mengenai cara meningkatkan pembelajaran murid.
• Dijalankan secara berterusan dalam proses pengajaran
dan pembelajaran.
• Guru tidak dibenar membandingkan murid serta
meletakkan skala yang menunjukkan kedudukan
mereka seperti digunakan sebelum ini.
• Contoh instrumen yang boleh digunakan ialah
lembaran kerja, pemerhatian, kuiz, senarai
semak, laporan tugasan, tugasan rumah dan ujian.

25. • Dilakukan pada akhir unit
pembelajaran, semester, dan tahun dengan
membuat pertimbangan dan penilaian prestasi
murid dalam meneruskan pembelajaran.
Maklumat itu dalam bentuk kualitatif atau
kuantitatif mengikut standard ditetapkan sekolah.
• Contoh instrumen yang boleh digunakan
ialah ujian bulanan dan ujian penggal.
• Pembaharuan lain ialah segala perkembangan
murid dapat dipantau apabila hasil kerja mereka
termasuk ujian dan peperiksaan disimpan dalam
portfolio.

27. PENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAH DI NEGARA-NEGARA LAIN

28. PBS telah dilaksanakan di negaranegara
seperti
Finland, Afrika, Australia, Kanada, En
gland, Singapura , Ghana dan Hong
Kong

29. PBS di Finland
• Telah dilaksana pada tahun 1970
( hampir 40 tahun)
• Mendapat perhatian antarabangsa melalui
pencapaian PISA (Programme for International
Student Assessment)
• Tempat 1 atau ke 2 ( 4 ujian PISA )

30. Sistem Persekolahan
• 1 tahun pra-sekolah kerajaan
• 9 tahun pendidikan wajib (sijil)
• Keputusan
- baik (pengajian menengah - 3 tahun)
- sederhana (vokasional - 3 tahun)
• Pengajian menengah
– peperiksaan matrikulasi
( satu-satunya peperiksaan awam di Finland)

31. Sekolah
• Jumlah pelajar tidak melebihi 300 orang dalam
sebuah sekolah
• Setiap kelas maksimum 20 orang
• Dicadangkan 12 orang
• Kemudahan lengkap – peralatan fizikal, ICT
• Pelajar tidak diasingkan mengikur ranking
• Guru tambahan bagi setiap matapelajaran untuk
membantu pelajar yang menghadapi masalah

32. • Suasana bising (perbincangan dalam
kumpulan)
• Kerja rumah hanya 30 minit sahaja
• Tiada pakaian seragam
• Pendidikan wajib – penekanan kepada
matapelajaran
Sejarah,Matematik,Sains, bahasa, Seni, Muzik,
Ekonomi Rumah Tangga dan kerja kayu
• Tiada pasukan olahraga, muzik dan tarian

33. • Guru
– kelayakan akademik – sarjana
- Bebas untuk memilih buku teks mengikut keperluan
• Kerajaan
- Peringkat menengah
(pendidikan percuma – kemudahan
kesihatan, makanan, kaunseling, pengangkutan, alatalat pembelajaran
- Politeknik dan universiti awam (pendidikan percuma)

34. • 1990 –pemantauan oleh nazir sekolah
dimansuhkan
• Bergantung sepenuhnya kepada kepakaran
dan integriti guru
• Tujuan Penilaian formatif –
membimbing, menggalakkan pembelajaran
dan penilaian kendiri

35. • Penilaian kendiri membantu murid-murid
menilai diri sendiri, mengenal pasti kelemahan
dan membuat refleksi
• Ujian – kerap dijalankan tetapi bukan dalam
suasana ujian

36. • Pengajian 7 tahun pertama
- Tiada grading (cemerlang,baik,perlukan
latihan)
- Laporan penilaian ( ½ tahun atau akhir tahun)
- Laporan bertulis – diberi oleh setiap guru
matapelajaran
• Pengajian tahun 8 & 9
- Laporan bertulis dan gred
- Gred 4 - 10 ( 4- gagal, 10 – tertinggi)

37. PENILAIAN OLEH KERAJAAN
• Setiap tahun pelajar dari 100 buah sekolah
akan memduduki Ujian Kebangsaan bukan
untuk menilai pelajar berkenaan
- Menilai kurikulum kebangsaan
- Keputusan digunakan untuk membaikpulih
sistem pendidikan
• Rungutan ibu bapa
- Program khas untuk pelajar pintar

38. SBB (Subject Based Banding)
di Singapura
•
•
•
•
•
•
Bermula pada tahun 2008 di sekolah rendah
Orientasikan peperiksaan awam
Menyumbang 15 – 40% kepada penilaian
Pilihan pelajar – subjek standard, subjek khas
75% kurikulum standard sekolah – subjek asas
Penilaian formatif dan penilaian sumatif

39. PBS di Hong Kong
• Bermula pada tahun 1978
– matapelajaran kimia
• Tahun 2006 – diperkenalkan dalam 13
matapelajaran A level
• Tahun 2009 mula diperkenalkan dalam
- tingkatan 4 – 6
- Menyumbang 15% kepada peperiksaan HKDSE
(Hong Kong Diploma of Secondary Education
Examination)

40. SEKIAN,TERIMA KASIH