SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 40
Descargar para leer sin conexión
ISU-ISU KONTEMPORARI DALAM
PENDIDIKAN MATEMATIK
SME 6044

PENSYARAH:
DR.MAZLINI ADNAN
PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAH (PBS) DALAM MATEMATIK SEKOLAH DI MALAYSIA
SERTA PERBANDINGANNYA DENGAN NEGARA-NEGARA LAIN

PEMBENTANG :
 CHONG MEE KHOO (M20131000627)
 CHAN YEE SHUAN (M20131000628)
 MAIZAH BT AHMAD NAWI( M20131000675)
 JAYA MALA A/P P.KUPUSAMY (M20131000672)
ISU-ISU DALAM PENDIDIKAN MATEMATIK
1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.

Pentaksiran Berasaskan Sekolah
Pelaksanaan Dasar MBMMBI
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Penggunaan kalkulator dalam pembelajaran dan
pengajaran Matematik
Fobia Matematik dalam kalangan pelajar
Maths Anxiety
Etnomatematik
Pengunaan ICT dalam pembelajaran dan
pengajaran Matematik
PBS
17 DISEMBER 2012
Mesyuarat Jemaah Menteri bersetuju
supaya Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (PBS) dilaksanakan di semua
peringkat sekolah rendah dan
sekolah menengah
PBS
• PBS merupakan sebahagian daripada
Program Transformasi Pendidikan bagi
membangunkan modal insan secara
holistik melalui penekanan terhadap
penguasaan ilmu pengetahuan, modal
intelektual, pembudayaan sikap progresif
dan pengalaman nilai, etika serta moral
yang tinggi.
MENGAPA PERLU
BERUBAH
TEKANAN
SUKATAN
PELAJARAN

TEKANAN
GURU
IBU BAPA

PERATUS
KELULUSAN
(%)
PENDIDIKAN BERORIENTASIKAN
PEPERIKSAAN
• Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian
akademik.
• Kurang menghayati proses pengajaran dan
pembelajaran.

A
HSP

DSP
TETAPI………
FACEBOOK
PBS (kena Pulun Bagi Siap) tapi sistem
(Perlahan Bagai Siput) jadi diri ini kenalah
(Pohon Banyak Sabar) sebab adatlah bila
terjebak dengan ( Program Bekerja
Selalu) tentulah terasa macam dasar ini
menjadi (Penambah Bebanan Saya)…apa
– apa pun dengan bantuan Allah,
(Pasti Boleh Siap)….with Adek Suhaili
Pentaksiran Sekolah (PS)
 pentaksiran untuk pembelajaran
(assessment for learning)
 pentaksiran tentang pembelajaran
(assessment of learning)
 dilaksanakan secara formatif dan
sumatif
Carta Aliran Pelaksanaan Pentaksiran Pusat
Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS
• Masa
• Maklumat disampai kepada guru
tidak selaras atau kurang jelas
• Pelajar yang sentiasa tidak hadir
ke sekolah
Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS:

Masa
 Menghabiskan sukatan pelajaran dan pada
masa yang sama melaksanakan pentaksiran
formatif
 Membina instrumen
 melaksanakan sesi pemulihan dan bimbingan
tambahan
 mengulang pentaksiran~~~minimum band 3
 menyemak ujian bertulis
 mencatat prestasi pelajar dalam borang
 mencatat prestasi pelajar atas talian Internet
Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS:

Maklumat disampai kepada guru
tidak selaras atau kurang jelas
 beberapa orang perantaraan dalam proses
penyampaian maklumat PBS
 pelajar yang belum mencapai band rendah
tidak boleh mengambil pentaksiran untuk band
yang lebih tinngi
 penyimpanan evidens dalam fail pelajar
 Tugasan rumah merupakan salah satu
instrumen?
Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS:

Pelajar yang sentiasa tidak hadir
ke sekolah
 FAQ PBS: tidak perlu dilaksanakan kerana
PS dilaksanakan semasa PdP
 salah satu evidens tidak capai, maka band
evidens tersebut tidak capai
 Pelajar puas hati? Jika tidak, apa yang guru
perlu lakukan?
Tugasan 1 (Pembentangan Isu PBS)
• Satu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu
menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi
dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras
dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).
• Melalui aktiviti penilaian guru dapat memastikan
perkembangan potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu dari aspek
intelek, rohani, emosi dan jasmani selaras dengan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK).
• Komponen-komponen PBS terbahagi kepada
dua bidang iaitu
 bidang akademik terdiri daripada
Pentaksiran Sekolah (PS) dan Pentaksiran
Pusat (PP)
 bidang bukan akademik terdiri daripada
Pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan
Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
Kokurikulum (PAJSK).
• PBS dirancang dan dilaksanakan oleh guru secara
berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran
harian.
• PBS boleh menilai kemajuan murid dalam pelbagai aspek
termasuk aspek aspek yang tidak dapat dinilai secara
berpusat.
• Keputusan pentaksiran secara berpusat dapat memberi
maklumat tentang pencapaian murid di seluruh negara.
• PBS dan pentaksiran berpusat saling melengkapi dalam
sistem penilaian.
• PBS dilaksanakan untuk mendapatkan gambaran tentang
kemajuan pembelajaran murid di samping memberi
maklum balas tentang keberkesanan pengajaran guru.
• Pentaksiran Pusat (PP) adalah pentaksiran yang
ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor di
peringkat sekolah oleh guru berdasarkan tugasan
yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan
dalam tempoh yang ditetapkan mengikut mata
pelajaran.
• Pentaksiran Sekolah (PS) pula adalah pentaksiran
yang menjurus kepada bidang akademik yang
mana berfungsi sebagai pentaksiran untuk
pembelajaran (assessment for learning) dan
pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of
learning).
• Proses sepanjang pembelajaran murid menggunakan
pelbagai kaedah dalam melapor maklumat selain
membuat penilaian sama ada bertulis atau lisan
mengenai cara meningkatkan pembelajaran murid.
• Dijalankan secara berterusan dalam proses pengajaran
dan pembelajaran.
• Guru tidak dibenar membandingkan murid serta
meletakkan skala yang menunjukkan kedudukan
mereka seperti digunakan sebelum ini.
• Contoh instrumen yang boleh digunakan ialah
lembaran kerja, pemerhatian, kuiz, senarai
semak, laporan tugasan, tugasan rumah dan ujian.
• Dilakukan pada akhir unit
pembelajaran, semester, dan tahun dengan
membuat pertimbangan dan penilaian prestasi
murid dalam meneruskan pembelajaran.
Maklumat itu dalam bentuk kualitatif atau
kuantitatif mengikut standard ditetapkan sekolah.
• Contoh instrumen yang boleh digunakan
ialah ujian bulanan dan ujian penggal.
• Pembaharuan lain ialah segala perkembangan
murid dapat dipantau apabila hasil kerja mereka
termasuk ujian dan peperiksaan disimpan dalam
portfolio.
Tugasan 1 (Pembentangan Isu PBS)
PENTAKSIRAN BERASASKAN
SEKOLAH DI NEGARA-NEGARA LAIN
PBS telah dilaksanakan di negaranegara
seperti
Finland, Afrika, Australia, Kanada, En
gland, Singapura , Ghana dan Hong
Kong
PBS di Finland
• Telah dilaksana pada tahun 1970
( hampir 40 tahun)
• Mendapat perhatian antarabangsa melalui
pencapaian PISA (Programme for International
Student Assessment)
• Tempat 1 atau ke 2 ( 4 ujian PISA )
Sistem Persekolahan
• 1 tahun pra-sekolah kerajaan
• 9 tahun pendidikan wajib (sijil)
• Keputusan
- baik (pengajian menengah - 3 tahun)
- sederhana (vokasional - 3 tahun)
• Pengajian menengah
– peperiksaan matrikulasi
( satu-satunya peperiksaan awam di Finland)
Sekolah
• Jumlah pelajar tidak melebihi 300 orang dalam
sebuah sekolah
• Setiap kelas maksimum 20 orang
• Dicadangkan 12 orang
• Kemudahan lengkap – peralatan fizikal, ICT
• Pelajar tidak diasingkan mengikur ranking
• Guru tambahan bagi setiap matapelajaran untuk
membantu pelajar yang menghadapi masalah
• Suasana bising (perbincangan dalam
kumpulan)
• Kerja rumah hanya 30 minit sahaja
• Tiada pakaian seragam
• Pendidikan wajib – penekanan kepada
matapelajaran
Sejarah,Matematik,Sains, bahasa, Seni, Muzik,
Ekonomi Rumah Tangga dan kerja kayu
• Tiada pasukan olahraga, muzik dan tarian
• Guru
– kelayakan akademik – sarjana
- Bebas untuk memilih buku teks mengikut keperluan

• Kerajaan
- Peringkat menengah
(pendidikan percuma – kemudahan
kesihatan, makanan, kaunseling, pengangkutan, alatalat pembelajaran
- Politeknik dan universiti awam (pendidikan percuma)
• 1990 –pemantauan oleh nazir sekolah
dimansuhkan
• Bergantung sepenuhnya kepada kepakaran
dan integriti guru
• Tujuan Penilaian formatif –
membimbing, menggalakkan pembelajaran
dan penilaian kendiri
• Penilaian kendiri membantu murid-murid
menilai diri sendiri, mengenal pasti kelemahan
dan membuat refleksi
• Ujian – kerap dijalankan tetapi bukan dalam
suasana ujian
• Pengajian 7 tahun pertama
- Tiada grading (cemerlang,baik,perlukan
latihan)
- Laporan penilaian ( ½ tahun atau akhir tahun)
- Laporan bertulis – diberi oleh setiap guru
matapelajaran
• Pengajian tahun 8 & 9
- Laporan bertulis dan gred
- Gred 4 - 10 ( 4- gagal, 10 – tertinggi)
PENILAIAN OLEH KERAJAAN
• Setiap tahun pelajar dari 100 buah sekolah
akan memduduki Ujian Kebangsaan bukan
untuk menilai pelajar berkenaan
- Menilai kurikulum kebangsaan
- Keputusan digunakan untuk membaikpulih
sistem pendidikan
• Rungutan ibu bapa
- Program khas untuk pelajar pintar
SBB (Subject Based Banding)
di Singapura
•
•
•
•
•
•

Bermula pada tahun 2008 di sekolah rendah
Orientasikan peperiksaan awam
Menyumbang 15 – 40% kepada penilaian
Pilihan pelajar – subjek standard, subjek khas
75% kurikulum standard sekolah – subjek asas
Penilaian formatif dan penilaian sumatif
PBS di Hong Kong
• Bermula pada tahun 1978
– matapelajaran kimia
• Tahun 2006 – diperkenalkan dalam 13
matapelajaran A level
• Tahun 2009 mula diperkenalkan dalam
- tingkatan 4 – 6
- Menyumbang 15% kepada peperiksaan HKDSE
(Hong Kong Diploma of Secondary Education
Examination)
SEKIAN,TERIMA KASIH

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifPendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifVince Here
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranpikaosman
 
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3share with me
 
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)Aiisy Afifah
 
Profesion Keguruan
Profesion Keguruan Profesion Keguruan
Profesion Keguruan muhammad
 
Program pendidikan untuk semua di malaysia
Program pendidikan untuk semua di malaysiaProgram pendidikan untuk semua di malaysia
Program pendidikan untuk semua di malaysiaaminnafek
 
model-model pengajaran
model-model pengajaran model-model pengajaran
model-model pengajaran Opie Mohamad
 
Apa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makroApa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makronanisaaid
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Noor Hidayah Ghazali
 
Kumpulan 5 strategi pembelajaran
Kumpulan 5 strategi pembelajaranKumpulan 5 strategi pembelajaran
Kumpulan 5 strategi pembelajaranpikaosman
 
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
Dokumen Standard Kurikulum PentaksiranDokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
Dokumen Standard Kurikulum PentaksiranGulit Rukag
 
Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projekPembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projekIentan Nazurana
 
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianKonsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianWan Nor Faezah
 
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifPerbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifHuiping Lu
 
Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan ProjekPembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan Projekaflah jamaluddin
 
PENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKROPENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKROkeryman313
 
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Teknologi Dalam Pengajaran dan PembelajaranTeknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Teknologi Dalam Pengajaran dan PembelajaranAlif Akram
 
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...Yuvarani Subramaniam
 

La actualidad más candente (20)

Pendidikan Inklusif
Pendidikan InklusifPendidikan Inklusif
Pendidikan Inklusif
 
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaranKumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
Kumpulan 4 strategi, pendekatan, kaedah & teknik pengajaran
 
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
 
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
PENYELIDIKAN TINDAKAN (MODEL KURT LEWIN)
 
Profesion Keguruan
Profesion Keguruan Profesion Keguruan
Profesion Keguruan
 
Program pendidikan untuk semua di malaysia
Program pendidikan untuk semua di malaysiaProgram pendidikan untuk semua di malaysia
Program pendidikan untuk semua di malaysia
 
model-model pengajaran
model-model pengajaran model-model pengajaran
model-model pengajaran
 
Apa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makroApa itu pengajaran makro
Apa itu pengajaran makro
 
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) & Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
 
Kumpulan 5 strategi pembelajaran
Kumpulan 5 strategi pembelajaranKumpulan 5 strategi pembelajaran
Kumpulan 5 strategi pembelajaran
 
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
Dokumen Standard Kurikulum PentaksiranDokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
Dokumen Standard Kurikulum Pentaksiran
 
Pembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projekPembelajaran berasaskan projek
Pembelajaran berasaskan projek
 
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujianKonsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
Konsep pentaksiran, penilaian, pengukuran dan pengujian
 
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifPerbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
 
Pembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan ProjekPembelajaran Berasaskan Projek
Pembelajaran Berasaskan Projek
 
Pentaksiran Autentik
Pentaksiran AutentikPentaksiran Autentik
Pentaksiran Autentik
 
PENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKROPENGAJARAN MIKRO
PENGAJARAN MIKRO
 
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Teknologi Dalam Pengajaran dan PembelajaranTeknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran
 
Pernyataan profesional pelajar guru internship 2019
Pernyataan profesional pelajar guru internship 2019Pernyataan profesional pelajar guru internship 2019
Pernyataan profesional pelajar guru internship 2019
 
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
cara guru dapat memainkan peranan menjayakan hasrat FPK dan FPG dalam melaksa...
 

Destacado

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)En Asyraf
 
Kajian pelaksanaan pbs 2014
Kajian pelaksanaan pbs 2014Kajian pelaksanaan pbs 2014
Kajian pelaksanaan pbs 2014Norzamzila Baba
 
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)Adila Dila
 
Isu Pentaksiran Matematik Yang Dilaksanakan Di Sekolah
Isu Pentaksiran Matematik Yang Dilaksanakan Di SekolahIsu Pentaksiran Matematik Yang Dilaksanakan Di Sekolah
Isu Pentaksiran Matematik Yang Dilaksanakan Di Sekolahikhwankmk92
 
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)rohana7997
 
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)Adila Dila
 
Masalah pentaksiran
Masalah pentaksiranMasalah pentaksiran
Masalah pentaksiranRasimah Imah
 
Isu isu kontemporari dalam pendidikan matematik
Isu isu kontemporari dalam pendidikan matematikIsu isu kontemporari dalam pendidikan matematik
Isu isu kontemporari dalam pendidikan matematikMohd Norrazli Md Rasdi
 
Apa itu pentaksiran berasaskan sekolah sejarah
Apa itu pentaksiran berasaskan sekolah  sejarahApa itu pentaksiran berasaskan sekolah  sejarah
Apa itu pentaksiran berasaskan sekolah sejarahnanisaaid
 
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)Hazean Erdawaty
 
Pentaksiran formal-dan-tidak-formal-dalam-pendidikan-moral-kbsr
Pentaksiran formal-dan-tidak-formal-dalam-pendidikan-moral-kbsrPentaksiran formal-dan-tidak-formal-dalam-pendidikan-moral-kbsr
Pentaksiran formal-dan-tidak-formal-dalam-pendidikan-moral-kbsrMohamad Tarmizi
 
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formalKelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formalTharani Kanappan
 
CABARAN DAN ISU PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKAN
CABARAN DAN ISU PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKANCABARAN DAN ISU PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKAN
CABARAN DAN ISU PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKANSuhaili Hanafi
 
Isu Pentaksiran Matematik yang Dilaksanakan di Sekolah
Isu Pentaksiran Matematik yang Dilaksanakan di SekolahIsu Pentaksiran Matematik yang Dilaksanakan di Sekolah
Isu Pentaksiran Matematik yang Dilaksanakan di SekolahFarah Waheeda
 

Destacado (20)

Presentation pbs
Presentation pbsPresentation pbs
Presentation pbs
 
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
 
Kajian pelaksanaan pbs 2014
Kajian pelaksanaan pbs 2014Kajian pelaksanaan pbs 2014
Kajian pelaksanaan pbs 2014
 
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
INFORMASI PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
 
Isu Pentaksiran Matematik Yang Dilaksanakan Di Sekolah
Isu Pentaksiran Matematik Yang Dilaksanakan Di SekolahIsu Pentaksiran Matematik Yang Dilaksanakan Di Sekolah
Isu Pentaksiran Matematik Yang Dilaksanakan Di Sekolah
 
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
 
Pentaksiran
PentaksiranPentaksiran
Pentaksiran
 
Mentadbir ujian
Mentadbir ujianMentadbir ujian
Mentadbir ujian
 
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)
 
Masalah pentaksiran
Masalah pentaksiranMasalah pentaksiran
Masalah pentaksiran
 
Isu isu kontemporari dalam pendidikan matematik
Isu isu kontemporari dalam pendidikan matematikIsu isu kontemporari dalam pendidikan matematik
Isu isu kontemporari dalam pendidikan matematik
 
Apa itu pentaksiran berasaskan sekolah sejarah
Apa itu pentaksiran berasaskan sekolah  sejarahApa itu pentaksiran berasaskan sekolah  sejarah
Apa itu pentaksiran berasaskan sekolah sejarah
 
TUGASAN 3
TUGASAN 3TUGASAN 3
TUGASAN 3
 
Tugasan 4
Tugasan 4 Tugasan 4
Tugasan 4
 
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
Pentaksiran berasaskan sekolah (pbs)
 
Perancangan ujian
Perancangan ujianPerancangan ujian
Perancangan ujian
 
Pentaksiran formal-dan-tidak-formal-dalam-pendidikan-moral-kbsr
Pentaksiran formal-dan-tidak-formal-dalam-pendidikan-moral-kbsrPentaksiran formal-dan-tidak-formal-dalam-pendidikan-moral-kbsr
Pentaksiran formal-dan-tidak-formal-dalam-pendidikan-moral-kbsr
 
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formalKelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
Kelebihan dan kelemahan pentaksiran formal dan tidak formal
 
CABARAN DAN ISU PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKAN
CABARAN DAN ISU PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKANCABARAN DAN ISU PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKAN
CABARAN DAN ISU PENGGUNAAN ICT DALAM PENDIDIKAN
 
Isu Pentaksiran Matematik yang Dilaksanakan di Sekolah
Isu Pentaksiran Matematik yang Dilaksanakan di SekolahIsu Pentaksiran Matematik yang Dilaksanakan di Sekolah
Isu Pentaksiran Matematik yang Dilaksanakan di Sekolah
 

Similar a Tugasan 1 (Pembentangan Isu PBS)

Slide pelaksanaan pbs pend.islam 2014
Slide pelaksanaan pbs pend.islam 2014Slide pelaksanaan pbs pend.islam 2014
Slide pelaksanaan pbs pend.islam 2014Norzamzila Baba
 
Isu isu dalam matematik
Isu isu dalam matematikIsu isu dalam matematik
Isu isu dalam matematikCp Tan
 
SME6044-Pentaksiran
SME6044-PentaksiranSME6044-Pentaksiran
SME6044-PentaksiranLoreta Long
 
kumpulan 12 : Isu PBS
kumpulan 12 : Isu PBSkumpulan 12 : Isu PBS
kumpulan 12 : Isu PBSIzawati Saat
 
8. Pentaksiran
8.  Pentaksiran8.  Pentaksiran
8. Pentaksirankrys73
 
8. pentaksiran3
8. pentaksiran38. pentaksiran3
8. pentaksiran3yunging84
 
Pentaksiran
PentaksiranPentaksiran
PentaksiranRoyal Fu
 
Soalan lazim tentang_pbs
Soalan lazim tentang_pbsSoalan lazim tentang_pbs
Soalan lazim tentang_pbsnortatar
 
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)cikgumacholah
 
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)cikgumacholah
 
Modul-PBS-SISC+.pptx
Modul-PBS-SISC+.pptxModul-PBS-SISC+.pptx
Modul-PBS-SISC+.pptxWanFadh1
 

Similar a Tugasan 1 (Pembentangan Isu PBS) (20)

Qa pbs
Qa pbsQa pbs
Qa pbs
 
Slide pelaksanaan pbs pend.islam 2014
Slide pelaksanaan pbs pend.islam 2014Slide pelaksanaan pbs pend.islam 2014
Slide pelaksanaan pbs pend.islam 2014
 
Isu isu dalam matematik
Isu isu dalam matematikIsu isu dalam matematik
Isu isu dalam matematik
 
SME6044-Pentaksiran
SME6044-PentaksiranSME6044-Pentaksiran
SME6044-Pentaksiran
 
kumpulan 12 : Isu PBS
kumpulan 12 : Isu PBSkumpulan 12 : Isu PBS
kumpulan 12 : Isu PBS
 
(Group 12) pbs
(Group 12) pbs(Group 12) pbs
(Group 12) pbs
 
8. Assessment
8.	Assessment8.	Assessment
8. Assessment
 
8. assessment
8. assessment8. assessment
8. assessment
 
8. Pentaksiran
8.  Pentaksiran8.  Pentaksiran
8. Pentaksiran
 
8. pentaksiran
8. pentaksiran8. pentaksiran
8. pentaksiran
 
Pentaksiran3
Pentaksiran3Pentaksiran3
Pentaksiran3
 
8. pentaksiran3
8. pentaksiran38. pentaksiran3
8. pentaksiran3
 
1 over view pbs & isu
1 over view pbs & isu1 over view pbs & isu
1 over view pbs & isu
 
8. pentaksiran3
8. pentaksiran38. pentaksiran3
8. pentaksiran3
 
Pentaksiran
PentaksiranPentaksiran
Pentaksiran
 
Soalan lazim tentang_pbs
Soalan lazim tentang_pbsSoalan lazim tentang_pbs
Soalan lazim tentang_pbs
 
Pelanstrategikskbandarbarubangi
PelanstrategikskbandarbarubangiPelanstrategikskbandarbarubangi
Pelanstrategikskbandarbarubangi
 
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
 
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
 
Modul-PBS-SISC+.pptx
Modul-PBS-SISC+.pptxModul-PBS-SISC+.pptx
Modul-PBS-SISC+.pptx
 

Tugasan 1 (Pembentangan Isu PBS)

  • 1. ISU-ISU KONTEMPORARI DALAM PENDIDIKAN MATEMATIK SME 6044 PENSYARAH: DR.MAZLINI ADNAN
  • 2. PELAKSANAAN DAN PENILAIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS) DALAM MATEMATIK SEKOLAH DI MALAYSIA SERTA PERBANDINGANNYA DENGAN NEGARA-NEGARA LAIN PEMBENTANG :  CHONG MEE KHOO (M20131000627)  CHAN YEE SHUAN (M20131000628)  MAIZAH BT AHMAD NAWI( M20131000675)  JAYA MALA A/P P.KUPUSAMY (M20131000672)
  • 3. ISU-ISU DALAM PENDIDIKAN MATEMATIK 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Pentaksiran Berasaskan Sekolah Pelaksanaan Dasar MBMMBI Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Penggunaan kalkulator dalam pembelajaran dan pengajaran Matematik Fobia Matematik dalam kalangan pelajar Maths Anxiety Etnomatematik Pengunaan ICT dalam pembelajaran dan pengajaran Matematik
  • 4. PBS
  • 5. 17 DISEMBER 2012 Mesyuarat Jemaah Menteri bersetuju supaya Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dilaksanakan di semua peringkat sekolah rendah dan sekolah menengah
  • 6. PBS • PBS merupakan sebahagian daripada Program Transformasi Pendidikan bagi membangunkan modal insan secara holistik melalui penekanan terhadap penguasaan ilmu pengetahuan, modal intelektual, pembudayaan sikap progresif dan pengalaman nilai, etika serta moral yang tinggi.
  • 9. PENDIDIKAN BERORIENTASIKAN PEPERIKSAAN • Pengiktirafan keterlaluan kepada pencapaian akademik. • Kurang menghayati proses pengajaran dan pembelajaran. A
  • 12. FACEBOOK PBS (kena Pulun Bagi Siap) tapi sistem (Perlahan Bagai Siput) jadi diri ini kenalah (Pohon Banyak Sabar) sebab adatlah bila terjebak dengan ( Program Bekerja Selalu) tentulah terasa macam dasar ini menjadi (Penambah Bebanan Saya)…apa – apa pun dengan bantuan Allah, (Pasti Boleh Siap)….with Adek Suhaili
  • 13. Pentaksiran Sekolah (PS)  pentaksiran untuk pembelajaran (assessment for learning)  pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of learning)  dilaksanakan secara formatif dan sumatif
  • 14. Carta Aliran Pelaksanaan Pentaksiran Pusat
  • 15. Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS • Masa • Maklumat disampai kepada guru tidak selaras atau kurang jelas • Pelajar yang sentiasa tidak hadir ke sekolah
  • 16. Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS: Masa  Menghabiskan sukatan pelajaran dan pada masa yang sama melaksanakan pentaksiran formatif  Membina instrumen  melaksanakan sesi pemulihan dan bimbingan tambahan  mengulang pentaksiran~~~minimum band 3  menyemak ujian bertulis  mencatat prestasi pelajar dalam borang  mencatat prestasi pelajar atas talian Internet
  • 17. Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS: Maklumat disampai kepada guru tidak selaras atau kurang jelas  beberapa orang perantaraan dalam proses penyampaian maklumat PBS  pelajar yang belum mencapai band rendah tidak boleh mengambil pentaksiran untuk band yang lebih tinngi  penyimpanan evidens dalam fail pelajar  Tugasan rumah merupakan salah satu instrumen?
  • 18. Isu-isu Dalam Pelaksanaan PBS: Pelajar yang sentiasa tidak hadir ke sekolah  FAQ PBS: tidak perlu dilaksanakan kerana PS dilaksanakan semasa PdP  salah satu evidens tidak capai, maka band evidens tersebut tidak capai  Pelajar puas hati? Jika tidak, apa yang guru perlu lakukan?
  • 20. • Satu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). • Melalui aktiviti penilaian guru dapat memastikan perkembangan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK).
  • 21. • Komponen-komponen PBS terbahagi kepada dua bidang iaitu  bidang akademik terdiri daripada Pentaksiran Sekolah (PS) dan Pentaksiran Pusat (PP)  bidang bukan akademik terdiri daripada Pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK).
  • 22. • PBS dirancang dan dilaksanakan oleh guru secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran harian. • PBS boleh menilai kemajuan murid dalam pelbagai aspek termasuk aspek aspek yang tidak dapat dinilai secara berpusat. • Keputusan pentaksiran secara berpusat dapat memberi maklumat tentang pencapaian murid di seluruh negara. • PBS dan pentaksiran berpusat saling melengkapi dalam sistem penilaian. • PBS dilaksanakan untuk mendapatkan gambaran tentang kemajuan pembelajaran murid di samping memberi maklum balas tentang keberkesanan pengajaran guru.
  • 23. • Pentaksiran Pusat (PP) adalah pentaksiran yang ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor di peringkat sekolah oleh guru berdasarkan tugasan yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan dalam tempoh yang ditetapkan mengikut mata pelajaran. • Pentaksiran Sekolah (PS) pula adalah pentaksiran yang menjurus kepada bidang akademik yang mana berfungsi sebagai pentaksiran untuk pembelajaran (assessment for learning) dan pentaksiran tentang pembelajaran (assessment of learning).
  • 24. • Proses sepanjang pembelajaran murid menggunakan pelbagai kaedah dalam melapor maklumat selain membuat penilaian sama ada bertulis atau lisan mengenai cara meningkatkan pembelajaran murid. • Dijalankan secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. • Guru tidak dibenar membandingkan murid serta meletakkan skala yang menunjukkan kedudukan mereka seperti digunakan sebelum ini. • Contoh instrumen yang boleh digunakan ialah lembaran kerja, pemerhatian, kuiz, senarai semak, laporan tugasan, tugasan rumah dan ujian.
  • 25. • Dilakukan pada akhir unit pembelajaran, semester, dan tahun dengan membuat pertimbangan dan penilaian prestasi murid dalam meneruskan pembelajaran. Maklumat itu dalam bentuk kualitatif atau kuantitatif mengikut standard ditetapkan sekolah. • Contoh instrumen yang boleh digunakan ialah ujian bulanan dan ujian penggal. • Pembaharuan lain ialah segala perkembangan murid dapat dipantau apabila hasil kerja mereka termasuk ujian dan peperiksaan disimpan dalam portfolio.
  • 27. PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH DI NEGARA-NEGARA LAIN
  • 28. PBS telah dilaksanakan di negaranegara seperti Finland, Afrika, Australia, Kanada, En gland, Singapura , Ghana dan Hong Kong
  • 29. PBS di Finland • Telah dilaksana pada tahun 1970 ( hampir 40 tahun) • Mendapat perhatian antarabangsa melalui pencapaian PISA (Programme for International Student Assessment) • Tempat 1 atau ke 2 ( 4 ujian PISA )
  • 30. Sistem Persekolahan • 1 tahun pra-sekolah kerajaan • 9 tahun pendidikan wajib (sijil) • Keputusan - baik (pengajian menengah - 3 tahun) - sederhana (vokasional - 3 tahun) • Pengajian menengah – peperiksaan matrikulasi ( satu-satunya peperiksaan awam di Finland)
  • 31. Sekolah • Jumlah pelajar tidak melebihi 300 orang dalam sebuah sekolah • Setiap kelas maksimum 20 orang • Dicadangkan 12 orang • Kemudahan lengkap – peralatan fizikal, ICT • Pelajar tidak diasingkan mengikur ranking • Guru tambahan bagi setiap matapelajaran untuk membantu pelajar yang menghadapi masalah
  • 32. • Suasana bising (perbincangan dalam kumpulan) • Kerja rumah hanya 30 minit sahaja • Tiada pakaian seragam • Pendidikan wajib – penekanan kepada matapelajaran Sejarah,Matematik,Sains, bahasa, Seni, Muzik, Ekonomi Rumah Tangga dan kerja kayu • Tiada pasukan olahraga, muzik dan tarian
  • 33. • Guru – kelayakan akademik – sarjana - Bebas untuk memilih buku teks mengikut keperluan • Kerajaan - Peringkat menengah (pendidikan percuma – kemudahan kesihatan, makanan, kaunseling, pengangkutan, alatalat pembelajaran - Politeknik dan universiti awam (pendidikan percuma)
  • 34. • 1990 –pemantauan oleh nazir sekolah dimansuhkan • Bergantung sepenuhnya kepada kepakaran dan integriti guru • Tujuan Penilaian formatif – membimbing, menggalakkan pembelajaran dan penilaian kendiri
  • 35. • Penilaian kendiri membantu murid-murid menilai diri sendiri, mengenal pasti kelemahan dan membuat refleksi • Ujian – kerap dijalankan tetapi bukan dalam suasana ujian
  • 36. • Pengajian 7 tahun pertama - Tiada grading (cemerlang,baik,perlukan latihan) - Laporan penilaian ( ½ tahun atau akhir tahun) - Laporan bertulis – diberi oleh setiap guru matapelajaran • Pengajian tahun 8 & 9 - Laporan bertulis dan gred - Gred 4 - 10 ( 4- gagal, 10 – tertinggi)
  • 37. PENILAIAN OLEH KERAJAAN • Setiap tahun pelajar dari 100 buah sekolah akan memduduki Ujian Kebangsaan bukan untuk menilai pelajar berkenaan - Menilai kurikulum kebangsaan - Keputusan digunakan untuk membaikpulih sistem pendidikan • Rungutan ibu bapa - Program khas untuk pelajar pintar
  • 38. SBB (Subject Based Banding) di Singapura • • • • • • Bermula pada tahun 2008 di sekolah rendah Orientasikan peperiksaan awam Menyumbang 15 – 40% kepada penilaian Pilihan pelajar – subjek standard, subjek khas 75% kurikulum standard sekolah – subjek asas Penilaian formatif dan penilaian sumatif
  • 39. PBS di Hong Kong • Bermula pada tahun 1978 – matapelajaran kimia • Tahun 2006 – diperkenalkan dalam 13 matapelajaran A level • Tahun 2009 mula diperkenalkan dalam - tingkatan 4 – 6 - Menyumbang 15% kepada peperiksaan HKDSE (Hong Kong Diploma of Secondary Education Examination)