1. Résumé de la synthèse détaillée de
Sylvain Vacaresse sur sa participation à
la convention américaine Learning 2013.
Enjeux
et
perspectives
américains en matière de
formation et de e-learning.
CLIQUEZ !
Programme de la convention
américaine « Learning 2013 »
(Orlando – Floride)
3-6 novembre 2013.
Réalisation : sylvieredoc 18/02/2014

2. PLAN DU RÉSUMÉ
Objectifs
Participants
Organisation
Contenu
En complément

3. CONCEPTS ÉVOQUÉS :
E-learning
Mobile Learning
BYOD
Rebranding
FTLV

4. ELLIOTT
MASIE
,
organisateur et animateur
l’évènement. Inventeur du vocable « e-learning ».
de

5. Cliquez !

6. Sylvain Vacaresse
▪ Consultant dans le domaine de l’e-formation.
▪ Directeur du cabinet LearningSalad.
▪ Maître de conférence l’Université de Rennes1 (codirecteur du Master « Ingénieur en e-formation »).

7. OBJECTIFS

8. ❶Déterminer les enjeux et les perspectives
des américains en matière de formation et de
e-learning : préoccupations, problèmes et solutions
apportées, adaptations et évolutions attendues, comparaisons
avec la situation européenne et française.
❷Etablir comment s’organise le partage
d’informations entre les professionnels
américains de la formation : vivre de l’intérieur une
grande convention américaine sachant que nous n’avons pas
l’équivalent de ce type d’évènement en Europe.

9. PARTICIPANTS

10. Nombre et profil
→ 1700 personnes réunis pendant 3 jours
complets pour échanger autour de la formation.
→ essentiellement des responsables de formation
de grandes entreprises en quête d’échanges et de
nouvelles idées.

11. Ambiance
● Détendue (tenue décontractée – humour).
● Échanges directs : volonté d’encourager la
communication,
les
échanges
par
une
configuration des lieux adaptée (« bistros », tables
de 10 personnes).

12. De vrais témoignages
Débats francs et directs sur les échecs rencontrés
par les professionnels dans l’exercice de leur
fonction. Désir d’en tirer les leçons et d’en faire
profiter les autres.
Rq : en Europe, ce genre de discussion a lieu en
aparté et non en public !

13. La tablette comme outil
privilégié
● Une majorité des participants équipés en
tablettes et quasi exclusivement en IPAD.
« On sent que la bascule s’est opérée entre le pc et
la tablette. »
● Le BYOD («Bring your own device » : « Apportez
vos appareils personnels ») est une réalité !
Rq : des tablettes équipées de clavier pour rendre la
saisie confortable.

14. Maturité sur les questions
d’e-learning
• Les responsables de formation américains ont une
expérience plus longue et lourde des questions relatives
au e-learning par rapport à leurs collègues européens.
• Cela se traduit dans les ateliers de la conférence :
questions très pointues, niveau du discours élevé,
expertise poussée.

15. Leurs sujets de préoccupation
► Mobilité (mobile learning)
► Branding (comment rendre la formation attractive en
terme d’image et de marketing de l’information ?)
► Compliance learning (la conformité des apprentissages formation obligatoire)
►Post LMS (comment s’en débarrasser ?)
►Formation tout au long de la vie
►Big data

16. ORGANISATION

17. Professionnalisme
Alternance de séances plénières et d’ateliers :
● Séances plénières : les participants regroupés dans une
immense salle, tables de 10 pers., une scène, des
conférenciers, l’animateur Elliott Masie .Participation de la
salle, beaucoup de dynamisme.
● Les ateliers : 170 ateliers organisés sur différentes
thématiques.

18. Un mélange de serious et de fun
Grande fluidité dans l’animation et l’ organisation de la
convention : interventions brèves, questions animateursalle. Beaucoup d’humour ! Rythme dense mais
décontracté.
Un mélange savant de serious et de fun (chanteur de
Broadway au début de chaque séance plénière, concert le
soir etc…). But : satisfaire le bien-être des participants !
Donc du divertissement mais à l’intérieur d’un cadre très
sérieux ! Les conférenciers et les animateurs d’ateliers très
accessibles.

19. Variété des ateliers
Exemples :
►Produire sur un sujet donné une présentation minutée de
20 Slides (20 secondes par slide)
►Récit bref (3 slides)
questionnement avec la salle.
d’une
expérience
puis
►Présentation d’un pb en 5 min puis les participants
doivent faire le design d’une formation pour traiter ce pb et
l’exposer devant les autres en 1h.

20. Intervenants de haut niveau
Exemples :
- Hillary Clinton
- le président de l’open university anglaise
- un haut responsable du ministère de l’éducation
- des directeurs de formation
(Facebook, Universal, NBC)
de grands groupes

21. CONTENU

22. Attractivité de la formation
(rebranding)
Comment rendre la formation attractive auprès des salariés
aussi bien en présentiel qu’en e-learning ?
► Développer l’image de la formation dans l’entreprise :
- Nouveau vocabulaire : abandon du vocable « formation » au
profit de la notion de « laboratoire » : lieu où les gens
viennent réfléchir et construire leur propre projet professionnel
en étant aidé par l’ entreprise.
- « Redesign » de leur centre de formation physique
► Proposer de nouvelles formes de formations (nouveaux
outils etc…)

23. ● L’objectif pour l’entreprise est d’attirer les meilleurs
éléments mais aussi de les conserver.
● Nécessité de rendre le salarié autonome, acteur et
demandeur d’une formation totalement adaptée à ses
besoins spécifiques.
La formation doit être vécue comme une expérience très
enrichissante.

24. L’apprentissage nomade (mobile learning)
Les américains ont déjà entériné la disparition du elearning au profit du mobile learning (apprentissage à
l’aide de moyens mobiles = smartphone, tablette, iPod).
Conséquence : il faut repenser les contenus e-learning.
►Problèmes techniques : (technologies HTML5 ou
FLASH ? adaptabilité des contenus aux supports mobiles
à écrans réduits etc…).
►Problèmes d’ingénierie : impact sur le design de la
formation, place du LMS, gestion du tracking (infos de
suivi), évolution des normes etc…
Donc nécessité d’un réingeniering complet de la formation.

25. Le mobile learning implique donc une ingénierie plus
pointue (contraintes + fortes notamment en terme de
diffusion) et AGILE :
►nécessité d’être agile + sur le contexte d’utilisation que
sur le contenu.
►nécessité de pouvoir jeter et produire des nouvelles
ressources en fonction des besoins, en temps quasiment
réel ou le + court possible.
Les usagers sont au centre des réflexions des
responsables de formation qui doivent s’adapter en
permanence. Ѐre de l’instabilité et de l’adaptabilité !

26. FTLV (format° tout au long de la vie)
L’éducation et la formation des enjeux stratégiques
majeurs pour le maintien du leadership culturel
américain sur le reste du monde (Hillary Clinton).
C’est aussi un enjeu en terme de démocratie mondiale
car celle-ci ne va de pair qu’avec un système éducatif
développé.
Donc conscience aiguё que la clé du succès
américain passe par l’éducation, une éducation de
masse qui utilise l’e-learning comme moyen de
production d’une formation universitaire à bas coût,
permettant de faire face à la demande croissante de
connaissances et d’éducation.

27. La synthèse détaillée de Denis Vacaresse

28. EN COMPLÉMENT

29. Caractéristiques des outils nomades / au PC
Le cas du smartphone (Image SylvainVacaresse)
Image extraite de la
vidéo conférence
présentée ci-après.
S. Vacaresse détaille
les impacts
ergonomiques et le
nécessaire
« reingeniering »
induits par ces
caractéristiques pour
pouvoir passer des
contenus e-learning
aux contenus mobile
learning.

30. CONFÉRENCE :
« Mlearning, mobilelearning, apprentissage
nomade... »
Les nouveaux supports de
formation sont-ils de nature à
renforcer notre capacité à
apprendre ? Les outils mobiles
sont-ils adaptés à tous les
usages ?
Intervention (20 min) de Sylvain Vacaresse.
Tables rondes de l'édition 2012
des rencontres bretonnes des
TICE
et
du
e-learning
organisées le jeudi 5 avril 2012
à Ploufragan St-Brieuc par
Skolanet en partenariat avec
Luglearning.
Lien vidéo : http://youtu.be/c41BziMvpio
http://www.rencontres-elearning.org