SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
Descargar para leer sin conexión
CURSO DE ELETROMECÂNICA
Formando Vencedores PROFESSOR FABRÍCIO SANTOS
FABRICIO SANTOS 2015
1/4
CONJUNTOS
1) Nos seguintes conjuntos abaixo determinar em
cada item A  B, A  B E A – B
a) A = {x  R / 2  x < 5} e B = {x  R / 3  x < 8},
b) A = {x  R / -2  x  0} e B = {x  R / 2  x < 3},
c) A = {x  R / 0 < x < 3} e B = {x  R / 1 < x < 5}
d) A = {x  R / -4 < x  1} e B = {x  R / 2  x  3}
e) A = {x  R / -2  x < 2} e B = {x  R / x  0}
2) Determinar na questão anterior, em cada
item, se os conjuntos são limitados inferior e
superiormente e identificar suas cotas e se
elas pertencem aos conjuntos
3) Considere os conjuntos A = {–1,0,1,2}; B = {–1,1}
e C = {0,1,2}. Qual das afirmações abaixo é
verdadeira:
a) –1    C
b) B  C
c) 0  A  B  C
d) B  A
4) Se A e B são dois conjuntos não vazios tais que:
A  B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
A – B = {1; 3; 6; 7}
B – A = {4; 8}
Então A  B é o conjunto:
a) vazio
b) {1; 4}
c) {2; 5}
d) {6; 7; 8}
e) {1; 3; 4; 6; 7; 8}
5) Os conjuntos A, B e C são tais que: A  B = A 
C = B  C = {2}; A  B = {1;2;3} e A  C = {1;2;4}.
Então:
a) 1  C
b) 1  B
c) 3  B
d) 4  C
e) n.d.a.
6) (CIAGA) Em uma cidade, 50% dos
habitantes sabem dirigir automóvel, 15%
sabem dirigir motocicleta e 10% sabem dirigir
ambos. Qual a porcentagem de habitantes
que não sabem dirigir nenhum dos dois
veículos?
7) (USP-SP) - Depois de n dias de férias, um
estudante observa que:
 Choveu 7 vezes, de manhã ou à tarde;
 Quando chove de manhã não chove à
tarde;
 Houve 5 tardes sem chuva;
 Houve 6 manhãs sem chuva.
Podemos afirmar então que n é igual a:
a. 7
b. 8
c. 9
d. 10
e. 11
8) Obter a relação entre os conjuntos A e B:
a) A = {x ; x  e x < 5} e B = {x ; x  e
(x + 1)2 < 28}
b) A = {x ; x é um quadrado de área menor
que 9 m2} e B = {x ; x é um quadrado de
perímetro maior que 12 m}
c) A = {x ; x  R e x < 5} e B = {x ; x  R e (x +
1)2 < 28}
d) A = {x ; x é um quadrado de área menor
que 9 m2} e B = {x ; x é um quadrado de
perímetro maior que 12 m}
9) Se M = {1; 2; 3; 4; 5} e N são conjuntos, tais que
M  N = {1; 2; 3; 4; 5} e M  N = {1; 2; 3}, então
o conjunto N é:
a) vazio
b) { 4; 5}
c) {1; 2; 3}
d) {1; 2; 3; 4; 5}
e) n.d.a.
10) Dados os conjuntos A = [1, 3[ e B = ]2, 9], os
conjuntos A  B, A  B e A – B são,
respectivamente:
a) [1, 9], ]2, 3[, [1, 2]
b) ]1, 9], ]2, 3[, ]1, 2]
c) ]1, 9[, ]2, 3[, ]1, 2]
d) [1, 9], ]2, 3], [1, 2]
e) [1, 9], [2, 3], [1, 2]
11) Se designarmos por [3; 4] o intervalo fechado,
em IR, de extremidades 3 e 4, é correto
escrever:
a) {3, 4} = [3; 4]
b) {3, 4}  [3; 4]
c) {3, 4}  [3; 4]
d) {3, 4}  [3; 4]
e) nenhuma das alternativas anteriores é
correta.
CURSO DE ELETROMECÂNICA
Formando Vencedores PROFESSOR FABRÍCIO SANTOS
FABRICIO SANTOS 2015
2/4
12) Sendo A = {x  IR; –1 < x  3} e B = {x  IR; 2 < x
 5}, então:
1) A  B = {x  IR; 2  x  3}
2) A  B = {x  IR;–1 < x  5}
3) A – B = {x  IR; –1 < x < 2}
4) B – A = {x  IR; 3  x  5}
5) CA B = {x  IR; –1  x < 2}
13) Se A = {x  IR; –1 < x < 2} e B = {x  IR; 0  x < 3},
o conjunto A  B é o intervalo:
a) a) [0; 2[
b) ]0; 2[
c) [–1; 3]
d) ]–1; 3[
e) ]–1; 3]
14) Sejam os intervalos reais A = {x  IR; 3  x  7}, B
= {x  IR; –1 < x < 5} e C = {x  IR; 0  x  7}. É
correto afirmar que:
1) (A  C) – B = A  B
2) (A  C) – B = C – B
3) (A  B)  C = B
4) (A  B)  C = A
5) A  B  C = A  C
15) A diferença A – B, sendo A = {x  IR; –4  x  3}
e B = {x  IR; –2  x < 5} é igual a:
1) {x  IR; –4  x < –2}
2) {x  IR; –4  x  –2}
3) {x  IR; 3 < x < 5}
4) {x  IR; 3  x  5}
5) {x  IR; –2  x < 5}
16) Numa Universidade são lidos apenas dois
jornais X e Y, 80% dos alunos lêem o jornal X e
60% o jornal Y. Sabendo-se que todo aluno é
leitor de pelo menos um dos dois jornais,
calcule o valor que corresponde ao
percentual de alunos que lêem ambos.
EQUAÇÃO
17) ( UNICAMP) Para transformar graus Farenheit
em graus centígrados usa-se a fórmula
 C F 
5
9
32 onde F é o número de graus
Farenheit e C é o número de graus centígrados.
a) Transforme 35 graus centígrados em graus
Farenheit.
b) Qual a temperatura ( em graus centígrados )
em que o número de graus Farenheit é o dobro do
número de graus centígrados ?
18) (ANGLO) A raiz da equação
2 1
3 2
1
x x
  é
um número compreendido entre :
a) 0 e 1 b) 2 e 3 c) 3 e
5 d) 5 e 8 e) 9 e 15
19) (ESPM-99) No quadrado mágico abaixo, a
soma dos três números de cada linha, de cada
coluna ou de cada diagonal tem sempre o
mesmo valor.
x+2 y x
x+3
16 x+4
Nessas condições, o valor de y é :
a)19 b)17 c)15 d)12
e)10
20) (ANGLO) Eu tenho o dobro da idade que ela
tinha , quando eu tinha a idade que ela tem.
Hoje a soma de nossas idades é 77. Qual é a
minha idade ?
a) 40 b)42 c) 44 d) 46 e) 48
21) (ANGLO) A raiz da equação 2
2
1
4
13



 xx
é
22) (ANGLO) Pedro pediu que seu primo Carlos
pensasse em um número e, a seguir, fizesse as
seguintes operações :
1) Adicionasse 40 ao número pensado.
2) Multiplicasse por 5 o resultado obtido.
3) Dividisse por 2 o novo resultado.
Ao término dessa operações, Carlos encontrou
120 como resultado. O número que Carlos pensou
era :
a) negativo
b) zero
c) positivo maior que 8
d) par
e) ímpar
CURSO DE ELETROMECÂNICA
Formando Vencedores PROFESSOR FABRÍCIO SANTOS
FABRICIO SANTOS 2015
3/4
NÚMEROS DECIMAIS
23) A balança está em equilíbrio. Que número
decimal devemos colocar no lugar da
interrogação?
24) João tem R$ 84,30. Pedro tem R$ 31,50 a mais
que João, e José tem R$ 54,25 a mais que
Pedro. Quanto têm os três juntos?
25) Calcule as expressões:
a) 17,352 – 15,2 + 8,3
b) 35,25 – (4,85 – 1,23 + 17,9)
c) 15 – (3,25 + 2,7 – 4,08) – 10
d) 20,3 – [4,75 – (1,2 + 2,38)] + 5,1
26) Calcule:
a) 5,237 . 10
b) 4,169 . 100
c) 8,63 . 1 000
d) 0,287 . 100
e) 1 000 . 0,9
f) 10 . 0,3
g) 1 000 . 5,4
h) 100 . 0,037
27) Calcule:
a) 4,83 : 10
b) 674,9 : 100
c) 0,08 : 10
d) 7 814,9 : 1 000
e) 0,017 : 100
f) 6 312,4 : 1 000
28) Um certo número de caixas foi colocado em
uma balança. Todas as caixas têm o mesmo
peso: 1,5 quilograma. Se a balança marcou 24
quilogramas, quantas caixas foram colocadas
na balança?
29) Vamos calcular?
a) 5 : 0,4
c) 7 : 0,35
e) 8 : 3,2
b) 9 : 0,06
d) 4 : 0,16
f) 1 : 2,5
30) Efetue as divisões:
a) 2,08 : 0,8
b) 1,2 : 0,24
c) 9,81 : 0,9
d) 7,44 : 0,6
e) 5,4 : 2,7
f) 0,063 : 0,09
31) Escreva a representação decimal das frações,
identificando se são decimais exatos ou
dízimas periódicas:
a)
4
21
= c)
20
77
= e)
6
11
=
b) 2
8
1
= d)
9
31
= f)
90
29
=
CURSO DE ELETROMECÂNICA
Formando Vencedores PROFESSOR FABRÍCIO SANTOS
FABRICIO SANTOS 2015
4/4
PORCENTAGEM
32) O candidato vencedor de uma eleição teve
52% dos votos válidos. Se houve 3500 votos
válidos, quantos foram os votos do candidato
vencedor?
33) Uma loja de eletrodomésticos está fazendo a
seguinte promoção: ganhe 25% de desconto
e pague em 4 prestações iguais. Pretendo
comprar nessa loja o forno e a TV que estão
indicados ao lado. Quanto vou pagar de
prestação?
34) Segundo especialistas, em média, 25% do
consumo de energia elétrica de uma
residência deve-se ao chuveiro elétrico. A
última conta de energia elétrica da casa de
Bia deu R$ 120,25. Bia resolveu instalar
equipamentos de capitação de energia solar
para alimentar o chuveiro. Com isso, não teria
ônus com o consumo de energia, apesar do
custo inicial da instalação. Qual a economia
financeira que Bia vai ter na sua conta de
energia elétrica?
DÍZIMAS PERIÓDICAS
35) Calcule as geratrizes das dízimas periódicas:
a) 0,333333….
b) 1,444444….
c) 2,525252….
d) – 1,313131…

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Nbr 08403 1984 - aplição de linhas em desenhos
Nbr 08403   1984 - aplição de linhas em desenhosNbr 08403   1984 - aplição de linhas em desenhos
Nbr 08403 1984 - aplição de linhas em desenhos
Luciano Otavio
 
Desenho tecnico arquitetonico leitura de projetos
Desenho tecnico arquitetonico   leitura de projetosDesenho tecnico arquitetonico   leitura de projetos
Desenho tecnico arquitetonico leitura de projetos
LehTec
 
100 anos de luiz gonzaga
100 anos de luiz gonzaga100 anos de luiz gonzaga
100 anos de luiz gonzaga
maiseducacaohc
 
Caderno exercícios desenho_tecnico
Caderno exercícios desenho_tecnicoCaderno exercícios desenho_tecnico
Caderno exercícios desenho_tecnico
MarceloJMF
 
modelo de caderno de encargos
modelo de caderno de encargosmodelo de caderno de encargos
modelo de caderno de encargos
juliaeosias
 
Fundamentos do desenho técnico
Fundamentos do desenho técnicoFundamentos do desenho técnico
Fundamentos do desenho técnico
leobispo28
 
Nbr 10126 cotagem em desenho tecnico - 1987
Nbr 10126   cotagem em desenho tecnico - 1987Nbr 10126   cotagem em desenho tecnico - 1987
Nbr 10126 cotagem em desenho tecnico - 1987
Luciano Otavio
 
12 modelagem mat_sist_term
12 modelagem mat_sist_term12 modelagem mat_sist_term
12 modelagem mat_sist_term
Rayson Araujo
 

La actualidad más candente (20)

Casas Brasileiras
Casas BrasileirasCasas Brasileiras
Casas Brasileiras
 
Apostila des.arq. v1-2012
Apostila des.arq. v1-2012Apostila des.arq. v1-2012
Apostila des.arq. v1-2012
 
38083393 01-iniciacao-ao-desenho-tecnico-exercicios
38083393 01-iniciacao-ao-desenho-tecnico-exercicios38083393 01-iniciacao-ao-desenho-tecnico-exercicios
38083393 01-iniciacao-ao-desenho-tecnico-exercicios
 
Nbr 08403 1984 - aplição de linhas em desenhos
Nbr 08403   1984 - aplição de linhas em desenhosNbr 08403   1984 - aplição de linhas em desenhos
Nbr 08403 1984 - aplição de linhas em desenhos
 
Desenho tecnico arquitetonico leitura de projetos
Desenho tecnico arquitetonico   leitura de projetosDesenho tecnico arquitetonico   leitura de projetos
Desenho tecnico arquitetonico leitura de projetos
 
DESENHO TÉCNICO COTAGEM
DESENHO TÉCNICO COTAGEMDESENHO TÉCNICO COTAGEM
DESENHO TÉCNICO COTAGEM
 
100 anos de luiz gonzaga
100 anos de luiz gonzaga100 anos de luiz gonzaga
100 anos de luiz gonzaga
 
Plano de aula 1: Pinturas que Contam Histórias I: Arte Rupestre, Arte Egípcia...
Plano de aula 1: Pinturas que Contam Histórias I: Arte Rupestre, Arte Egípcia...Plano de aula 1: Pinturas que Contam Histórias I: Arte Rupestre, Arte Egípcia...
Plano de aula 1: Pinturas que Contam Histórias I: Arte Rupestre, Arte Egípcia...
 
Aprofundamento urbanização
Aprofundamento urbanizaçãoAprofundamento urbanização
Aprofundamento urbanização
 
Desenho Técnico Teórico
Desenho Técnico TeóricoDesenho Técnico Teórico
Desenho Técnico Teórico
 
Expressao grafica i ufpr
Expressao grafica i ufprExpressao grafica i ufpr
Expressao grafica i ufpr
 
Caderno exercícios desenho_tecnico
Caderno exercícios desenho_tecnicoCaderno exercícios desenho_tecnico
Caderno exercícios desenho_tecnico
 
Modelo de curriculo menor aprendiz
Modelo de curriculo menor aprendiz Modelo de curriculo menor aprendiz
Modelo de curriculo menor aprendiz
 
modelo de caderno de encargos
modelo de caderno de encargosmodelo de caderno de encargos
modelo de caderno de encargos
 
Fundamentos do desenho técnico
Fundamentos do desenho técnicoFundamentos do desenho técnico
Fundamentos do desenho técnico
 
Nbr 10126 cotagem em desenho tecnico - 1987
Nbr 10126   cotagem em desenho tecnico - 1987Nbr 10126   cotagem em desenho tecnico - 1987
Nbr 10126 cotagem em desenho tecnico - 1987
 
12 modelagem mat_sist_term
12 modelagem mat_sist_term12 modelagem mat_sist_term
12 modelagem mat_sist_term
 
Design Tabela valores 2013-2015
Design Tabela valores 2013-2015Design Tabela valores 2013-2015
Design Tabela valores 2013-2015
 
Fundamentos de arquitetura
Fundamentos de arquiteturaFundamentos de arquitetura
Fundamentos de arquitetura
 
Lista de questões - Professor Ferretto - Conjuntos
Lista de questões - Professor Ferretto - ConjuntosLista de questões - Professor Ferretto - Conjuntos
Lista de questões - Professor Ferretto - Conjuntos
 

Destacado

7ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
7ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre7ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
7ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
PROFESSOR FABRÍCIO
 
6ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
6ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre6ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
6ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
PROFESSOR FABRÍCIO
 
5ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
5ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre5ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
5ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
PROFESSOR FABRÍCIO
 
9º ano - Razões trigométricas, equação biquadrada e irracional
9º ano - Razões trigométricas, equação biquadrada e irracional9º ano - Razões trigométricas, equação biquadrada e irracional
9º ano - Razões trigométricas, equação biquadrada e irracional
Andréia Rodrigues
 

Destacado (20)

Lista01
Lista01 Lista01
Lista01
 
7ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
7ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre7ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
7ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
 
Simulado 1 gabarito
Simulado 1 gabaritoSimulado 1 gabarito
Simulado 1 gabarito
 
6ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
6ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre6ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
6ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
 
Lógica inss gabaritado
Lógica inss gabaritadoLógica inss gabaritado
Lógica inss gabaritado
 
Soluções
SoluçõesSoluções
Soluções
 
Sexta RECUPERAÇÃO FINAL Pdf
Sexta RECUPERAÇÃO FINAL PdfSexta RECUPERAÇÃO FINAL Pdf
Sexta RECUPERAÇÃO FINAL Pdf
 
Mat 2 matutino 8º ano
Mat 2 matutino 8º anoMat 2 matutino 8º ano
Mat 2 matutino 8º ano
 
Semelhanca Triangulos Sétima SÉRIE
Semelhanca Triangulos Sétima SÉRIESemelhanca Triangulos Sétima SÉRIE
Semelhanca Triangulos Sétima SÉRIE
 
4 Em1 RECUPERAÇÃO FINAL Pdf
4 Em1 RECUPERAÇÃO FINAL Pdf4 Em1 RECUPERAÇÃO FINAL Pdf
4 Em1 RECUPERAÇÃO FINAL Pdf
 
Setima Série Recuperação FINAL
Setima Série Recuperação FINALSetima Série Recuperação FINAL
Setima Série Recuperação FINAL
 
5 Serie RECUPERAÇÃO FINAL Pdf
5 Serie RECUPERAÇÃO FINAL Pdf5 Serie RECUPERAÇÃO FINAL Pdf
5 Serie RECUPERAÇÃO FINAL Pdf
 
4 Em1 Recuperação Final
4 Em1 Recuperação Final4 Em1 Recuperação Final
4 Em1 Recuperação Final
 
Semelhanca Triang Blogg Pdf
Semelhanca Triang Blogg PdfSemelhanca Triang Blogg Pdf
Semelhanca Triang Blogg Pdf
 
8º ano(matutino)
8º ano(matutino)8º ano(matutino)
8º ano(matutino)
 
Funcao do 2_grau
Funcao do 2_grauFuncao do 2_grau
Funcao do 2_grau
 
5ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
5ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre5ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
5ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
 
Juros simples
Juros simplesJuros simples
Juros simples
 
Resolução da lista 8º ano
Resolução da lista 8º anoResolução da lista 8º ano
Resolução da lista 8º ano
 
9º ano - Razões trigométricas, equação biquadrada e irracional
9º ano - Razões trigométricas, equação biquadrada e irracional9º ano - Razões trigométricas, equação biquadrada e irracional
9º ano - Razões trigométricas, equação biquadrada e irracional
 

Similar a Matematica eletromecanica

L mat02(estudo.com)
L mat02(estudo.com)L mat02(estudo.com)
L mat02(estudo.com)
Arthur Prata
 
Matematica cn 2010_sexta feira
Matematica cn 2010_sexta feiraMatematica cn 2010_sexta feira
Matematica cn 2010_sexta feira
2marrow
 
Exercitandoaula3
Exercitandoaula3Exercitandoaula3
Exercitandoaula3
AlexGrift
 
Plano de aula 1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Plano de aula  1 º ano ensino medio - 1º bimestrePlano de aula  1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Plano de aula 1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Angela Machado Verissimo
 
Plano de aula 1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Plano de aula  1 º ano ensino medio - 1º bimestrePlano de aula  1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Plano de aula 1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Angela Machado Verissimo
 
Td1 Potencias E Raizes
Td1 Potencias E RaizesTd1 Potencias E Raizes
Td1 Potencias E Raizes
7setembro
 

Similar a Matematica eletromecanica (20)

Ex conj nuno
Ex conj nunoEx conj nuno
Ex conj nuno
 
Conjuntos 3
Conjuntos 3Conjuntos 3
Conjuntos 3
 
Doc matematica _
Doc matematica _Doc matematica _
Doc matematica _
 
Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559
 
Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559Doc matematica _672929559
Doc matematica _672929559
 
Lista01 matrizes (3)
Lista01 matrizes (3)Lista01 matrizes (3)
Lista01 matrizes (3)
 
CONJUNTOS
CONJUNTOSCONJUNTOS
CONJUNTOS
 
L mat02(estudo.com)
L mat02(estudo.com)L mat02(estudo.com)
L mat02(estudo.com)
 
Reforco matematica-em-radiciacao-atividade-5
Reforco matematica-em-radiciacao-atividade-5Reforco matematica-em-radiciacao-atividade-5
Reforco matematica-em-radiciacao-atividade-5
 
Conjuntos numéricos gabarito
Conjuntos numéricos gabaritoConjuntos numéricos gabarito
Conjuntos numéricos gabarito
 
Matematica cn 2010_sexta feira
Matematica cn 2010_sexta feiraMatematica cn 2010_sexta feira
Matematica cn 2010_sexta feira
 
Lista prova 1 estatística
Lista prova 1 estatísticaLista prova 1 estatística
Lista prova 1 estatística
 
Gabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°anoGabarito atividade-diagnóstica-3°ano
Gabarito atividade-diagnóstica-3°ano
 
Conjuntos numéricos - 7 ano
Conjuntos numéricos - 7 anoConjuntos numéricos - 7 ano
Conjuntos numéricos - 7 ano
 
Revisão
RevisãoRevisão
Revisão
 
Exercitandoaula3
Exercitandoaula3Exercitandoaula3
Exercitandoaula3
 
Plano de aula 1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Plano de aula  1 º ano ensino medio - 1º bimestrePlano de aula  1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Plano de aula 1 º ano ensino medio - 1º bimestre
 
Plano de aula 1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Plano de aula  1 º ano ensino medio - 1º bimestrePlano de aula  1 º ano ensino medio - 1º bimestre
Plano de aula 1 º ano ensino medio - 1º bimestre
 
Td1 Potencias E Raizes
Td1 Potencias E RaizesTd1 Potencias E Raizes
Td1 Potencias E Raizes
 
1 fase nivel2_gabarito_2011
1 fase nivel2_gabarito_20111 fase nivel2_gabarito_2011
1 fase nivel2_gabarito_2011
 

Más de PROFESSOR FABRÍCIO (13)

5ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
5ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre5ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
5ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
 
7ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
7ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre7ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
7ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
 
6ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
6ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre6ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
6ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
 
5ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
5ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre5ª SéRie   MatemáTica   1º Semestre
5ª SéRie MatemáTica 1º Semestre
 
Calendário 2010 OPÇÃO
Calendário 2010 OPÇÃOCalendário 2010 OPÇÃO
Calendário 2010 OPÇÃO
 
Sexta Série Recuperação Final
Sexta Série Recuperação FinalSexta Série Recuperação Final
Sexta Série Recuperação Final
 
5 Série Recuperação Final
5 Série Recuperação Final5 Série Recuperação Final
5 Série Recuperação Final
 
ApresentaçãOteodolito AplicaçõEs
ApresentaçãOteodolito AplicaçõEsApresentaçãOteodolito AplicaçõEs
ApresentaçãOteodolito AplicaçõEs
 
FEIRA DA CULTURA 2009 7 SÉRIE VIOLÊNCIA ENTRE OS JOVENS NAS ESCOLAS
FEIRA DA CULTURA 2009 7 SÉRIE   VIOLÊNCIA ENTRE OS JOVENS NAS ESCOLASFEIRA DA CULTURA 2009 7 SÉRIE   VIOLÊNCIA ENTRE OS JOVENS NAS ESCOLAS
FEIRA DA CULTURA 2009 7 SÉRIE VIOLÊNCIA ENTRE OS JOVENS NAS ESCOLAS
 
SEXTA SÉRIE-REGRA DE TRÊS NO MUNDO DAS LETRAS
SEXTA SÉRIE-REGRA DE TRÊS NO MUNDO DAS LETRASSEXTA SÉRIE-REGRA DE TRÊS NO MUNDO DAS LETRAS
SEXTA SÉRIE-REGRA DE TRÊS NO MUNDO DAS LETRAS
 
SEXTA SÉRIE_REGRA DE TRÊS NO "PAÍS DAS LETRAS"-Revisada
SEXTA SÉRIE_REGRA DE TRÊS NO "PAÍS DAS LETRAS"-RevisadaSEXTA SÉRIE_REGRA DE TRÊS NO "PAÍS DAS LETRAS"-Revisada
SEXTA SÉRIE_REGRA DE TRÊS NO "PAÍS DAS LETRAS"-Revisada
 
TRIGONOMETRIA-QUARTA ETAPA //
TRIGONOMETRIA-QUARTA ETAPA //TRIGONOMETRIA-QUARTA ETAPA //
TRIGONOMETRIA-QUARTA ETAPA //
 
6ª SÉRIE-(Regra de Três no mundo das letras)
6ª SÉRIE-(Regra de Três no mundo das letras)6ª SÉRIE-(Regra de Três no mundo das letras)
6ª SÉRIE-(Regra de Três no mundo das letras)
 

Último

PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
HELENO FAVACHO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
azulassessoria9
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
LusGlissonGud
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
FabianeMartins35
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
LeloIurk1
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
LeloIurk1
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
TailsonSantos1
 

Último (20)

COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
PROJETO DE EXTENSÃO I - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Relatório Final de Atividade...
 
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdfatividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
atividades_reforço_4°ano_231206_132728.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptxApresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
Apresentação em Powerpoint do Bioma Catinga.pptx
 
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdfRecomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
Recomposiçao em matematica 1 ano 2024 - ESTUDANTE 1ª série.pdf
 
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividadesRevolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
Revolução russa e mexicana. Slides explicativos e atividades
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdfHistoria da Arte europeia e não só. .pdf
Historia da Arte europeia e não só. .pdf
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - SERVIÇOS JURÍDICOS, CARTORÁRIOS E NOTARIAIS.pdf
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 

Matematica eletromecanica

  • 1. CURSO DE ELETROMECÂNICA Formando Vencedores PROFESSOR FABRÍCIO SANTOS FABRICIO SANTOS 2015 1/4 CONJUNTOS 1) Nos seguintes conjuntos abaixo determinar em cada item A  B, A  B E A – B a) A = {x  R / 2  x < 5} e B = {x  R / 3  x < 8}, b) A = {x  R / -2  x  0} e B = {x  R / 2  x < 3}, c) A = {x  R / 0 < x < 3} e B = {x  R / 1 < x < 5} d) A = {x  R / -4 < x  1} e B = {x  R / 2  x  3} e) A = {x  R / -2  x < 2} e B = {x  R / x  0} 2) Determinar na questão anterior, em cada item, se os conjuntos são limitados inferior e superiormente e identificar suas cotas e se elas pertencem aos conjuntos 3) Considere os conjuntos A = {–1,0,1,2}; B = {–1,1} e C = {0,1,2}. Qual das afirmações abaixo é verdadeira: a) –1    C b) B  C c) 0  A  B  C d) B  A 4) Se A e B são dois conjuntos não vazios tais que: A  B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} A – B = {1; 3; 6; 7} B – A = {4; 8} Então A  B é o conjunto: a) vazio b) {1; 4} c) {2; 5} d) {6; 7; 8} e) {1; 3; 4; 6; 7; 8} 5) Os conjuntos A, B e C são tais que: A  B = A  C = B  C = {2}; A  B = {1;2;3} e A  C = {1;2;4}. Então: a) 1  C b) 1  B c) 3  B d) 4  C e) n.d.a. 6) (CIAGA) Em uma cidade, 50% dos habitantes sabem dirigir automóvel, 15% sabem dirigir motocicleta e 10% sabem dirigir ambos. Qual a porcentagem de habitantes que não sabem dirigir nenhum dos dois veículos? 7) (USP-SP) - Depois de n dias de férias, um estudante observa que:  Choveu 7 vezes, de manhã ou à tarde;  Quando chove de manhã não chove à tarde;  Houve 5 tardes sem chuva;  Houve 6 manhãs sem chuva. Podemos afirmar então que n é igual a: a. 7 b. 8 c. 9 d. 10 e. 11 8) Obter a relação entre os conjuntos A e B: a) A = {x ; x  e x < 5} e B = {x ; x  e (x + 1)2 < 28} b) A = {x ; x é um quadrado de área menor que 9 m2} e B = {x ; x é um quadrado de perímetro maior que 12 m} c) A = {x ; x  R e x < 5} e B = {x ; x  R e (x + 1)2 < 28} d) A = {x ; x é um quadrado de área menor que 9 m2} e B = {x ; x é um quadrado de perímetro maior que 12 m} 9) Se M = {1; 2; 3; 4; 5} e N são conjuntos, tais que M  N = {1; 2; 3; 4; 5} e M  N = {1; 2; 3}, então o conjunto N é: a) vazio b) { 4; 5} c) {1; 2; 3} d) {1; 2; 3; 4; 5} e) n.d.a. 10) Dados os conjuntos A = [1, 3[ e B = ]2, 9], os conjuntos A  B, A  B e A – B são, respectivamente: a) [1, 9], ]2, 3[, [1, 2] b) ]1, 9], ]2, 3[, ]1, 2] c) ]1, 9[, ]2, 3[, ]1, 2] d) [1, 9], ]2, 3], [1, 2] e) [1, 9], [2, 3], [1, 2] 11) Se designarmos por [3; 4] o intervalo fechado, em IR, de extremidades 3 e 4, é correto escrever: a) {3, 4} = [3; 4] b) {3, 4}  [3; 4] c) {3, 4}  [3; 4] d) {3, 4}  [3; 4] e) nenhuma das alternativas anteriores é correta.
  • 2. CURSO DE ELETROMECÂNICA Formando Vencedores PROFESSOR FABRÍCIO SANTOS FABRICIO SANTOS 2015 2/4 12) Sendo A = {x  IR; –1 < x  3} e B = {x  IR; 2 < x  5}, então: 1) A  B = {x  IR; 2  x  3} 2) A  B = {x  IR;–1 < x  5} 3) A – B = {x  IR; –1 < x < 2} 4) B – A = {x  IR; 3  x  5} 5) CA B = {x  IR; –1  x < 2} 13) Se A = {x  IR; –1 < x < 2} e B = {x  IR; 0  x < 3}, o conjunto A  B é o intervalo: a) a) [0; 2[ b) ]0; 2[ c) [–1; 3] d) ]–1; 3[ e) ]–1; 3] 14) Sejam os intervalos reais A = {x  IR; 3  x  7}, B = {x  IR; –1 < x < 5} e C = {x  IR; 0  x  7}. É correto afirmar que: 1) (A  C) – B = A  B 2) (A  C) – B = C – B 3) (A  B)  C = B 4) (A  B)  C = A 5) A  B  C = A  C 15) A diferença A – B, sendo A = {x  IR; –4  x  3} e B = {x  IR; –2  x < 5} é igual a: 1) {x  IR; –4  x < –2} 2) {x  IR; –4  x  –2} 3) {x  IR; 3 < x < 5} 4) {x  IR; 3  x  5} 5) {x  IR; –2  x < 5} 16) Numa Universidade são lidos apenas dois jornais X e Y, 80% dos alunos lêem o jornal X e 60% o jornal Y. Sabendo-se que todo aluno é leitor de pelo menos um dos dois jornais, calcule o valor que corresponde ao percentual de alunos que lêem ambos. EQUAÇÃO 17) ( UNICAMP) Para transformar graus Farenheit em graus centígrados usa-se a fórmula  C F  5 9 32 onde F é o número de graus Farenheit e C é o número de graus centígrados. a) Transforme 35 graus centígrados em graus Farenheit. b) Qual a temperatura ( em graus centígrados ) em que o número de graus Farenheit é o dobro do número de graus centígrados ? 18) (ANGLO) A raiz da equação 2 1 3 2 1 x x   é um número compreendido entre : a) 0 e 1 b) 2 e 3 c) 3 e 5 d) 5 e 8 e) 9 e 15 19) (ESPM-99) No quadrado mágico abaixo, a soma dos três números de cada linha, de cada coluna ou de cada diagonal tem sempre o mesmo valor. x+2 y x x+3 16 x+4 Nessas condições, o valor de y é : a)19 b)17 c)15 d)12 e)10 20) (ANGLO) Eu tenho o dobro da idade que ela tinha , quando eu tinha a idade que ela tem. Hoje a soma de nossas idades é 77. Qual é a minha idade ? a) 40 b)42 c) 44 d) 46 e) 48 21) (ANGLO) A raiz da equação 2 2 1 4 13     xx é 22) (ANGLO) Pedro pediu que seu primo Carlos pensasse em um número e, a seguir, fizesse as seguintes operações : 1) Adicionasse 40 ao número pensado. 2) Multiplicasse por 5 o resultado obtido. 3) Dividisse por 2 o novo resultado. Ao término dessa operações, Carlos encontrou 120 como resultado. O número que Carlos pensou era : a) negativo b) zero c) positivo maior que 8 d) par e) ímpar
  • 3. CURSO DE ELETROMECÂNICA Formando Vencedores PROFESSOR FABRÍCIO SANTOS FABRICIO SANTOS 2015 3/4 NÚMEROS DECIMAIS 23) A balança está em equilíbrio. Que número decimal devemos colocar no lugar da interrogação? 24) João tem R$ 84,30. Pedro tem R$ 31,50 a mais que João, e José tem R$ 54,25 a mais que Pedro. Quanto têm os três juntos? 25) Calcule as expressões: a) 17,352 – 15,2 + 8,3 b) 35,25 – (4,85 – 1,23 + 17,9) c) 15 – (3,25 + 2,7 – 4,08) – 10 d) 20,3 – [4,75 – (1,2 + 2,38)] + 5,1 26) Calcule: a) 5,237 . 10 b) 4,169 . 100 c) 8,63 . 1 000 d) 0,287 . 100 e) 1 000 . 0,9 f) 10 . 0,3 g) 1 000 . 5,4 h) 100 . 0,037 27) Calcule: a) 4,83 : 10 b) 674,9 : 100 c) 0,08 : 10 d) 7 814,9 : 1 000 e) 0,017 : 100 f) 6 312,4 : 1 000 28) Um certo número de caixas foi colocado em uma balança. Todas as caixas têm o mesmo peso: 1,5 quilograma. Se a balança marcou 24 quilogramas, quantas caixas foram colocadas na balança? 29) Vamos calcular? a) 5 : 0,4 c) 7 : 0,35 e) 8 : 3,2 b) 9 : 0,06 d) 4 : 0,16 f) 1 : 2,5 30) Efetue as divisões: a) 2,08 : 0,8 b) 1,2 : 0,24 c) 9,81 : 0,9 d) 7,44 : 0,6 e) 5,4 : 2,7 f) 0,063 : 0,09 31) Escreva a representação decimal das frações, identificando se são decimais exatos ou dízimas periódicas: a) 4 21 = c) 20 77 = e) 6 11 = b) 2 8 1 = d) 9 31 = f) 90 29 =
  • 4. CURSO DE ELETROMECÂNICA Formando Vencedores PROFESSOR FABRÍCIO SANTOS FABRICIO SANTOS 2015 4/4 PORCENTAGEM 32) O candidato vencedor de uma eleição teve 52% dos votos válidos. Se houve 3500 votos válidos, quantos foram os votos do candidato vencedor? 33) Uma loja de eletrodomésticos está fazendo a seguinte promoção: ganhe 25% de desconto e pague em 4 prestações iguais. Pretendo comprar nessa loja o forno e a TV que estão indicados ao lado. Quanto vou pagar de prestação? 34) Segundo especialistas, em média, 25% do consumo de energia elétrica de uma residência deve-se ao chuveiro elétrico. A última conta de energia elétrica da casa de Bia deu R$ 120,25. Bia resolveu instalar equipamentos de capitação de energia solar para alimentar o chuveiro. Com isso, não teria ônus com o consumo de energia, apesar do custo inicial da instalação. Qual a economia financeira que Bia vai ter na sua conta de energia elétrica? DÍZIMAS PERIÓDICAS 35) Calcule as geratrizes das dízimas periódicas: a) 0,333333…. b) 1,444444…. c) 2,525252…. d) – 1,313131…