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1.4.4. Programación:                  El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas            ...
1.5.4. Programación:                       El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas       ...
2.1.4. Programación:                  El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas            ...
2.3.2. Capacidades:         2.3.2.1. Describe con precisión y claridad la configuración externa e interna de la           ...
2.4.2.5. Realiza trabajo de disección en el cerebelo, desarrollando un proceso de                  contrastación entre la ...
2.5.4. Programación:                  El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas            ...
2.7. Sub-Unidad 7:     2.7.1. Denominación: VENTRICULO MEDIO Y NUCLEOS DE LA BASE     2.7.2. Capacidades:          2.7.2.1...
2.8.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de la conformación                         de las vías ne...
3.1.3. Actitudes:         3.1.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas         3.1.3.2. Trabaj...
3.2.4.1. Codo: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los                 elementos óseos, articular...
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3.5.2.2. Identifica con precisión los elementos óseos, articulares musculo                 aponeuróticos, vasculares, nerv...
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3.8.4.3. Pelvis: Descripción de las características anatómicas de cada una de las                         paredes y de cad...
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5.2.1.3. Identifica con precisión todos los elementos anatómicos que conforman las                  glándulas anexas al tu...
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Silabo anatomia

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO  Facultad de Medicina Escuela de MedicinaDEPARTAMENTO DE MORFOLOGÍA HUMANA SILABO DE ANATOMIA HUMANA Segundo Año: Promoción XLIX TRUJILLO - PERÚ 2011 PRÓLOGO
  2. 2. El Decanato, el Comité permanente de Tutoría y Consejería y la Jefatura del DepartamentoAcadémico de Morfología Humana de la Facultad de Medicina de U.N.T., paralelamente a los cambiosde la infraestructura de nuestra gloriosa Facultad, se ha propuesto la recuperación de la imageninstitucional de la Facultad de Medicina, tal como inicialmente fue en sus primeros años y cuyoproducto la prestigian no solo en Trujillo y en diferentes partes del país, sino también en paísesdesarrollados como E.E.U.U., España, Canadá , México, Alemania, Francia, Japón, Brasil, Argentina,etc. donde brillan con luz propia, realzando al Perú, a Trujillo y a nuestra Facultad de Medicina paraorgullo de todos los que estamos plenamente comprometidos e identificados con ella. En estos tiempos en que la profesión médica está bastante cuestionada ordinaria yjudicialmente, es necesario que la mente de nuestros alumnos este bien definida en los aspectos totalesdel aprendizaje y la aplicación del conocimiento en forma humana y lo más respetuosamente posible,porque el paciente, es un ser humano, tiene sobre si, una dolencia que lo disminuye física ypsíquicamente, por tanto es nuestra obligación entenderlo, ayudarlo y dar amplia colaboración en surecuperación. El médico debe construir ese perfil que le permita cumplir con ese objetivo, desde que inicia susestudios de formación médica, por lo que consideramos de vital importancia que el estudiante cultivelos siguientes aspectos: - Presentación formal y Orgullo de las insignias de nuestra Facultad. - Seriedad y Responsabilidad en todos sus actos. - Comportamiento formal y Respeto dentro y fuera de las instalaciones de la Facultad. - Búsqueda y uso de los espacios abiertos para diálogos extraacadémicos. - Uso del mandil con sus respectivas insignias únicamente en la Facultad y Hospitales. - Uso cuidadoso del material bibliográfico de nuestra Facultad. - Celoso cuidado del patrimonio institucional. - Trato amable, cordial y respetuoso con todas las personas. - Estricta administración del tiempo, “El tiempo es oro” debe aprovecharlo al máximo. - Dedicación, Constancia y Responsabilidad en las actividades académicas, para alcanzar los mayores niveles de rendimiento Trujillo, 03 de Enero 2011 DR. AMERICO RISCO DIAZ DR. MARCO CESAR RIOS CARO Jefe Dpto. Morfología Humana Coordinador del curso de Anatomía Humana
  3. 3. INDICEPRESENTACIONI. DATOS INFORMATIVOSII. DESCRIPCION DEL CURSOIII. OBJETIVOS GENERALES.IV. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO.V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y TECNICAS DE APRENDIZAJEVI. CRITERIOS GENERALES Y ESPECIFICOS DE EVALUACIONVII. NORMAS GENERALES Y ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DEL CURSO.VIII. RECURSOS FISICOS Y MATERIALESIX. PROGRAMACION ACADEMICA DEL CURSO.X. BIBLIOGRAFIA
  4. 4. SILABO DE ANATOMIA HUMANAI. DATOS INFORMATIVOS: 1.- Experiencia curricular : Anatomía Humana. 2.- Para estudiantes de : Medicina. Año de estudios : 2 º año. 3.- Año y semestre académico : 2011 (I – II) 4.- Tipo : Obligatorio 5.- Fecha de inicio / termino : Inicio : 28 de Marzo del 2011 Término: 28 Noviembre del 2011 6.- Créditos : 13 7.- Jefe de Departamento : Dr. Américo Risco Díaz 8.- Coordinador del curso Dr. Marco C. Rios Caro 10.- Plana Docente : Dr. Américo Risco Díaz Dr. Marco C. Ríos Caro. Dr. Gustavo González Z Dr. Segundo Vera V. Dr. Rafael Guzmán G. Dr. Heber Armas C. Dr. Bernabé Lozada V. Dr. Javier Álvarez C. Dr. Guillermo Fonseca R.II.- DESCRIPCION DEL CURSO La Anatomía Humana corresponde a la etapa de Formación Científica y está comprendida dentro del Currículo Médico actual como una asignatura de 13 créditos que se desarrollara durante todo el año académico. Está orientado para que el estudiante desde el inicio de su carrera profesional adquiera la habilidad de interrelacionar la macro estructura del cuerpo humano con la función normal de los aparatos y sistemas que lo conforman, con la finalidad de interpretar y orientar el análisis y la comprensión al entendimiento de los problemas de salud derivados del origen, desarrollo y crecimiento del ser humano en relación con el ecosistema permitiéndole alcanzar mejores destrezas educacionales integrando los conocimientos de la macro con la micro estructura. Por consiguiente es condición imprescindible y de carácter obligatorio el dominio de sus contenidos en el más alto nivel. En este contexto, el propósito del curso es desarrollar las líneas de integración comunicación y búsqueda de eficiencia en el estudio, así como la adquisición de competencias (habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes), vitales para la formación del profesional como médico. Los principios que sustentan la metodología y técnicas de aprendizaje son los siguientes:  Proceso Enseñanza – Aprendizaje, centrado en el estudiante.  Aprendizaje aplicando la metodología de la Investigación Científica  Integrar a nivel de estructura- función (E-F)  El conocimiento se construye.(Contrastación de la información)  Aprendizaje activo.  Articulación de la teoría con la práctica.  Énfasis en el aprendizaje proceso, a partir del conocimiento estado.  Aplicación de evaluación formativa y sumativa.
  5. 5. Objeto: Anatomía del cuerpo humano Objetivo: Describir, Contrastar, Identificar, Analizar, Interpretar e Integrar los conocimientos de la Anatomía Humana, por aparatos y sistemas, siempre en relación al eje Estructura – Función.1. COMPETENCIA DEL CURSO Al término del proceso enseñanza aprendizaje el alumno será competente para aplicar los conocimientos anatómicos del cuerpo humano en el proceso de integración de los conocimientos de la estructura (relaciones entre sus elementos) macroscópica - microscópica a nivel de aparatos y sistemas en el proceso evolutivo a lo largo del ciclo vital; así como Describir, Relacionar, Precisar, Contrastar, Analizar e Interpretar los conocimientos de las estructuras anatómicas del cuerpo humano en correlación con la función de los órganos que conforman los aparatos y sistemas. Integrar los conocimientos anatómicos a nivel de órgano, para explicar, con enfoque sistémico, la función normal reconociendo su estructura (relaciones entre sus elementos y mecanismos de control) utilizando los conocimientos previos, Aplicar el método científico para construir y utilizar el conocimiento en el Diagnostico, Desarrollar cualidades personales que le permitan contribuir óptimamente en los equipos de aprendizaje y equipos de trabajo como futuro profesional, es decir, científico- tecnólogo, humanista y ético, orientado al diagnostico y tratamiento de las entidades nosológicas por aparatos y sistemas, contribuyendo de esta manera al mejoramiento de la calidad de atención en salud en nuestro medio. En resumen, el alumno será competente si evidencia tener un nivel elevado de conocimientos anatómicos que se traduzcan en un elevado nivel de interpretación de las estructuras en relación a su función.2. COMPETENCIAS GENERALES: CAPACIDADES 1. Describe con precisión y claridad las estructuras anatómicas del cuerpo humano 2. Identifica con precisión las características de las estructuras anatómicas del cuerpo humano en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 3. Analiza e interrelaciona las características de las estructuras anatómicas del cuerpo humano, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 4. Aplica los conocimientos anatómicos adquiridos, en la identificación del daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando claramente lo normal de lo anormal. 5. Realiza trabajo de disección en el cadáver, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 6. Propone temas anatómicos para desarrollar trabajos de investigación, en relación con la identificación de las variantes de conformación anatómica en nuestro medio, como una contribución para nuevo conocimiento de utilidad en el diagnostico y tratamiento de entidades nosológicas médico-quirúrgicas. ACTITUDES 1. Asiste con puntualidad y desarrolla sus actividades programadas 2. Trabaja en equipo, busca responsablemente y comparte información actual. Habrá un delegado por mesa, quien informara los avances de la disección y la participación activa de los integrantes de la mesa 3. Participa activamente en el desarrollo de las actividades académicas 4. Aporta, pregunta y discute los temas académicos con propiedad, coherencia y respeto
  6. 6. 5. Usa su vestimenta siguiendo lo establecido en el silabo y la mantiene siempre limpia y presentable. 6. Respeta las normas que establece la Jefatura del Departamento, las mismas que están consignadas en el silabo.3. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO La asignatura se desarrollará en seis unidades didácticas, cada una con las sub-unidades que se detallan: A.- I SEMESTRE: I UNIDAD : APARATO LOCOMOTOR Sub-unidad 1: Cabeza I (1) Sub-unidad 2: Cabeza II (1) Sub-unidad 3: Cuello I (1) Sub-unidad 4: Cuello II (1) Sub-unidad 5: Órganos de los sentidos: Audición y Visión (1) II UNIDAD : SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Sub-unidad 1: Medula Espinal (1) Sub-unidad 2: Bulbo raquídeo (1) Sub-unidad 3: Protuberancia anular (1) Sub-unidad 4: Cerebelo (1) Sub-unidad 5: Pedúnculos Cerebrales (1) Sub-unidad 6: Cerebro y Ventrículos Laterales (1) Sub-unidad 7: Ventrículo medio, Núcleos de la base (1) Sub-unidad 8: Principales Vías Sensitivas, Motoras y Vegetativas (1) III UNIDAD : APARATO LOCOMOTOR Sub-unidad 1: Miembro superior I (1) Sub-unidad 2: Miembro superior II (1) Sub-unidad 3: Miembro superior III (1) B.- II SEMESTRE: III UNIDAD : APARATO LOCOMOTOR Sub-unidad 4: Miembro inferior I (1) Sub-unidad 5: Miembro inferior II (1) Sub-unidad 6: Miembro inferior III (1) Sub-unidad 7: Conformación anatómica del tórax (1) Sub-unidad 8: Pared Abdomino-pelvica (1) IV UNIDAD : APARATO CARDIO-RESPIRATORIO Sub-unidad 1: Aparato Cardiovascular. (1) Sub-unidad 2: Aparato Respiratorio. (1) V UNIDAD : APARATO DIGESTIVO Sub-unidad 1 : Tubo Digestivo. Boca Esófago Estomago. (1) Sub-unidad 2 : Glándulas anexas al Tubo Digestivo. (1) Sub-unidad 3 : Duodeno-Páncreas y Mesenterio. (1) Sub-unidad 4 : Intestino grueso, Peritoneo, Recto y ano. (1)
  7. 7. VI UNIDAD :APARATO URO-REPRODUCTOR Sub-unidad 1 : Excretor. (1) Sub-unidad 2 : Reproductor masculino. (1) Sub-unidad 3 : Reproductor femenino. (1)4. ESTRATEGIA En cada unidad del curso se precisan los contenidos y competencias a lograr. La estrategia fundamental es el trabajo grupal – tutorial en: Conferencias, Talleres, Dinámicas grupales, Trabajo de disección en el Anfiteatro, Seminarios, Actividades de validación del aprendizaje, Implementación del sistema de control de lectura y de disección a través de la LIBRETA DE CONTROL, que el alumno/a, debe portar permanentemente y que puede ser solicitado en cualquier momento dentro del horario de trabajo académico, por cualquier docente de Anatomía para los efectos de evaluación, debiendo registrarse, el día , la hora, el tema, la calificación y la firma del estudiante como la del Docente. CAPACIDADES ACTIVIDADES NIVELES MINIMOS DE LOGRO Explica la relación Estructura - Conferencias Explica con certeza el 80% de las relaciones Función de las características - Talleres estructura función de las características anatómicas de los órganos que - Disección anatómicas de los órganos que conforman el Conforman el cuerpo humano. - Demostración. cuerpo humano y su aplicabilidad en el - Seminarios. proceso de aprendizaje de próximas etapas de - Docentes y Alumnos Formación. Ingresa información previa -Talleres Desarrolla al 80% los ítems abiertos o cerrados acerca de los temas a - Disección durante la prueba objetiva de conocimientos en desarrollar en cada unidad y -Seminarios cada unidad. Subunidad. -Dinámicas grupales -Búsqueda bibliográfica. Identifica las estructuras en - Disección Identifica el 80% de las estructuras y sus el cadáver, precisando sus - Observación de placas relaciones, durante la prueba de conocimientos relaciones, comunicando los Radiográficas. (teórico-práctico) en cada unidad de aprendizaje hallazgos de variantes de - Observación en maquetas Identifica el 80% de las estructuras y sus relación Conformación y/o relación. en la evaluación de Competencias, al final del curso-I. UNIDAD DE APRENDIZAJE: CABEZA Y CUELLO 1.1. Sub-Unidad 1: 1.1.1. Denominación: OSTEOLOGIA, ARTROLOGIA Y MIOLOGIA DE LA CABEZA 1.1.2. Capacidades: 1.1.2.1. Describe con precisión y claridad cada uno de los huesos, articulaciones y músculos de la cabeza. 1.1.2.2. Identifica con precisión las características anatómicas de cada uno de los huesos, articulaciones y músculos de la cabeza, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 1.1.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de cada uno de los huesos, articulaciones y músculos de la cabeza, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 1.1.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos de los huesos, articulaciones y músculos, en la identificación del probable daño de la estructura para fines
  8. 8. de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 1.1.2.5. Realiza trabajo de disección en la región de la cabeza del cadáver, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 1.1.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 1.1.3. Actitudes: 1.1.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 1.1.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 1.1.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 1.1.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la osteología, artrología y miología de la cabeza, según la siguiente programación: 1.1.4.1. Huesos del cráneo: Frontal, Etmoides, Esfenoides, Occipital, Parietales, Temporales 1.1.4.2. Huesos de la cara: Nasal, Malar, Cornete inferior, Palatino, Maxilar superior, Unguis, Maxilar inferior, Vómer. 1.1.4.3. Huesos de la columna cervical: aspectos generales de las vertebras cervicales, Atlas, Axis, Séptima cervical. 1.1.4.4. Articulaciones de la cabeza y del cuello: Aspectos generales de una articulación, Sinartrosis, Anfiartrosis y Diartrosis de la cabeza. 1.1.4.5. Articulación de la cabeza y articulación Temporo Maxilar (ATM): superficies articulares, medios de unión, músculos peri articulares, relaciones, anatomía funcional. 1.1.4.6. Músculos cráneo-faciales, músculos masticadores1.2. Sub-Unidad 2: 1.2.1. Denominación: ARTERIAS, VENAS Y NERVIOS DE LA CABEZA 1.2.2. Capacidades: 1.2.2.1. Describe con precisión y claridad cada uno de las arterias, venas y nervios de la cabeza. 1.2.2.2. Identifica con precisión las características anatómicas de cada uno de las arterias, venas y nervios de la cabeza, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 1.2.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de cada uno de los elementos vasculares y nerviosos de la cabeza, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 1.2.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos de las arterias, venas y nervios, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 1.2.2.5. Realiza trabajo de disección en la cabeza del cadáver, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección.
  9. 9. 1.2.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 1.2.3. Actitudes: 1.2.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 1.2.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 1.2.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 1.2.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la angiología y el sistema nervioso periférico de la cabeza, según la siguiente programación: 1.2.4.1. Carótida externa, Carótida interna, origen, trayecto, relaciones, ramas colaterales, terminales, anastomosis y conformación de los circuitos arteriales, relacionados con la cabeza. 1.2.4.2. Senos venosos intracraneales. Origen de los sistemas venosos del cuello. Venas yugulares: Externa y Anterior, origen, trayecto, relaciones, afluentes y terminación. 1.2.4.3. Sistema Linfático ganglionar de la cabeza. Principales grupos por regiones topográficas. 1.2.4.4. Pares craneales: origen aparente, trayecto, relaciones, ramas colaterales y terminales de cada uno de ellos, territorio craneal de cada uno de ellos1.3. Sub-Unidad 3: 1.3.1. Denominación: OSTEOLOGIA, ARTROLOGIA Y MIOLOGIA DEL CUELLO 1.3.2. Capacidades: 1.3.2.1. Describe con precisión y claridad cada uno de los huesos, articulaciones y músculos del cuello. 1.3.2.2. Identifica con precisión las características anatómicas de cada uno de los huesos, articulaciones y músculos del cuello, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 1.3.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de cada uno de los huesos, articulaciones y músculos del cuello, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 1.3.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos de los huesos, articulaciones y músculos del cuello, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 1.3.2.5. Realiza trabajo de disección en el cuello del cadáver, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 1.3.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 1.3.3. Actitudes: 1.3.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas
  10. 10. 1.3.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 1.3.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 1.3.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la osteología, artrología y miología del cuello, según la siguiente programación: 1.3.4.1. Huesos de la columna cervical: características generales de una vertebra 1.3.4.2. Huesos de la columna cervical: aspectos generales de las vertebras cervicales, Atlas, Axis, Séptima cervical. 1.3.4.3. Articulaciones de la columna cervical: clasificación, superficies articulares, medios de unión, músculos peri articulares, relaciones, anatomía funcional de cada de ellas. 1.3.4.4. Músculos del cuello: División topográfica, descripción de cada uno de ellos, precisando ubicación, situación, puntos de inserción, vascularización, inervación y función. 1.3.4.5. Configuración de la aponeurosis cervical, estudio en cortes transversales del cuello, precisando los límites de cada una de ellas y sus respectivos contenidos y/o relaciones.1.4. Sub-Unidad 4: 1.4.1. Denominación: ARTERIAS, VENAS Y NERVIOS DEL CUELLO 1.4.2. Capacidades: 1.4.2.1. Describe con precisión y claridad cada uno de las arterias, venas y nervios del cuello. 1.4.2.2. Identifica con precisión las características anatómicas de cada uno de las arterias, venas y nervios del cuello, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 1.4.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de cada uno de los elementos vasculares y nerviosos del cuello, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 1.4.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos de las arterias, venas y nervios, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 1.4.2.5. Realiza trabajo de disección en el cuello del cadáver, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 1.4.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 1.4.3. Actitudes: 1.4.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 1.4.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 1.4.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
  11. 11. 1.4.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la angiología y el sistema nervioso periférico del cuello, según la siguiente programación: 1.4.4.1. Carótida primitiva: origen, trayecto y relaciones. 1.4.4.2. Carótida externa, Carótida interna, origen, trayecto, relaciones, ramas colaterales, terminales, anastomosis y conformación de los circuitos arteriales, relacionados con el cuello. 1.4.4.3. Venas yugulares interna y posterior: origen, trayecto, relaciones, afluentes y terminación. 1.4.4.4. Sistema Linfático ganglionar del cuello. Principales grupos por regiones topográficas. 1.4.4.5. Pares craneales relacionados con el cuello: origen aparente, trayecto, relaciones, ramas colaterales y terminales de cada uno de ellos, territorio cervical de cada uno de ellos 1.4.4.6. Plexo cervical: Configuración, ubicación, situación, relaciones, ramas colaterales y terminales y sus territorios de inervación motora y sensitiva.1.5. Sub-Unidad 5: 1.5.1. Denominación: ORGANOS DE LOS SENTIDOS: AUDICION Y VISION 1.5.2. Capacidades: 1.5.2.1. Describe con precisión y claridad cada uno de los elementos que conforman los aparatos de la Visión y de la Audición. 1.5.2.2. Identifica con precisión las características anatómicas de cada una de las estructuras que conforman los órganos de los sentidos relacionados con la visión y la audición, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 1.5.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de cada uno de los elementos que conforman los órganos de los aparatos de la visión y de la audición, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 1.5.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos de los aparatos de la visión y de la audición, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 1.5.2.5. Realiza trabajo de disección en la cavidad orbitaria y en el oído del cadáver, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 1.5.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 1.5.3. Actitudes: 1.5.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 1.5.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 1.5.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
  12. 12. 1.5.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía de los órganos de los sentidos relacionados con la visión y la audición, según la siguiente programación: 1.5.4.1. Aparato de la visión: Continente y contenido. 1.5.4.2. Cavidad orbitaria: conformación y relaciones. 1.5.4.3. Contenido de la cavidad orbitaria: Globo ocular.- Conformación, relaciones, irrigación, inervación, drenaje linfático y función. 1.5.4.4. Parpados: Conformación estructural. Características anatómicas, irrigación, inervación, drenaje linfático y función. 1.5.4.5. Contenido de la cavidad orbitaria: Espacio retro ocular de Tenon.- músculos extrínsecos del globo ocular, arterias, venas y nervios. Mecánica funcional del Globo ocular 1.5.4.6. Aparato de la audición: Conformación y relaciones. 1.5.4.7. Oído externo: Conformación, irrigación, inervación y drenaje linfático. 1.5.4.8. Oído medio: Conformación, irrigación, inervación y drenaje linfático. 1.5.4.9. Oído interno: Conformación, irrigación, inervación y drenaje linfático. 1.5.4.10. Aspectos estructurales–funcionales del aparato de la audición.II. UNIDAD DE APRENDIZAJE: SISTEMA NERVIOSO CENTRAL 2.1. Sub-Unidad 1: 2.1.1. Denominación: MEDULA ESPINAL 2.1.2. Capacidades: 2.1.2.1. Describe con precisión y claridad la configuración externa e interna de la medula espinal,. 2.1.2.2. Identifica con precisión los elementos nerviosos que conforman la sistematización de la medula espinal en cortes transversales por regiones. En las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 2.1.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de la medula espinal, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 2.1.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con la medula espinal, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 2.1.2.5. Realiza trabajo de disección en la medula espinal, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 2.1.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 2.1.3. Actitudes: 2.1.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 2.1.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 2.1.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
  13. 13. 2.1.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la medula espinal, según la siguiente programación: 2.1.4.1. Medula espinal: Descripción de sus características anatómicas generales 2.1.4.2. Configuración externa de la medula espinal: relación con sus envolturas y con los pares raquídeos 2.1.4.3. Configuración interna: sistematización de la medula espinal, estudio en cortes transversales por regiones. 2.1.4.4. Arterias y venas de la medula espinal.2.2. Sub-Unidad 2: 2.2.1. Denominación: BULBO RAQUIDEO 2.2.2. Capacidades: 2.2.2.1. Describe con precisión y claridad la configuración externa e interna del bulbo raquídeo. 2.2.2.2. Identifica con precisión los elementos nerviosos que conforman la sistematización del bulbo raquídeo en cortes transversales a diferentes niveles del órgano, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 2.2.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas del bulbo raquídeo, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 2.2.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con el bulbo raquídeo, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 2.2.2.5. Realiza trabajo de disección en el bulbo raquídeo, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 2.2.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 2.2.3. Actitudes: 2.2.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 2.2.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 2.2.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 2.2.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con el bulbo raquídeo, según la siguiente programación: 2.2.4.1. Bulbo raquídeo: Descripción de sus características anatómicas generales 2.2.4.2. Configuración externa del bulbo raquídeo: relación con sus envolturas y con el origen real y aparente de los pares craneales. 2.2.4.3. Configuración interna: sistematización del bulbo raquídeo, estudio en cortes transversales por niveles. 2.2.4.4. Arterias y venas del bulbo raquídeo.2.3. Sub-Unidad 3: 2.3.1. Denominación: PROTUBERANCIA ANULAR
  14. 14. 2.3.2. Capacidades: 2.3.2.1. Describe con precisión y claridad la configuración externa e interna de la protuberancia anular. 2.3.2.2. Identifica con precisión los elementos nerviosos que conforman la sistematización de la protuberancia anular en cortes transversales a diferentes niveles del órgano, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 2.3.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de la protuberancia anular, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 2.3.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con la protuberancia anular, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 2.3.2.5. Realiza trabajo de disección en la protuberancia anular, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 2.3.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 2.3.3. Actitudes: 2.3.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 2.3.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 2.3.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 2.3.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la protuberancia anular, según la siguiente programación: 2.3.4.1. Protuberancia anular: Descripción de sus características anatómicas generales 2.3.4.2. Configuración externa de la protuberancia anular: relación con sus envolturas y con el origen real y aparente de los pares craneales. 2.3.4.3. Configuración interna: sistematización de la protuberancia anular, estudio en cortes transversales por niveles. 2.3.4.4. Arterias y venas de la protuberancia anular.2.4. Sub-Unidad 4: 2.4.1. Denominación: CEREBELO 2.4.2. Capacidades: 2.4.2.1. Describe con precisión y claridad la configuración externa e interna del cerebelo. 2.4.2.2. Identifica con precisión los elementos nerviosos que conforman la sistematización del cerebelo, en cortes transversales a diferentes niveles del órgano, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 2.4.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas del cerebelo, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 2.4.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con el cerebelo, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica).
  15. 15. 2.4.2.5. Realiza trabajo de disección en el cerebelo, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 2.4.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 2.4.3. Actitudes: 2.4.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 2.4.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 2.4.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 2.4.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con el cerebelo, según la siguiente programación: 2.4.4.1. Cerebelo: Descripción de sus características anatómicas generales 2.4.4.2. Configuración externa del cerebelo: relación con sus envolturas, conformación de la tienda del cerebelo. 2.4.4.3. Configuración interna: sistematización del cerebelo, estudio en cortes transversales a nivel de los hemisferios y/o del vermis. 2.4.4.4. Arterias y venas del cerebelo.2.5. Sub-Unidad 5: 2.5.1. Denominación: PEDUNCULOS CEREBRALES 2.5.2. Capacidades: 2.5.2.1. Describe con precisión y claridad la configuración externa e interna de los pedúnculos cerebrales. 2.5.2.2. Identifica con precisión los elementos nerviosos que conforman la sistematización de los pedúnculos cerebrales, en cortes transversales a diferentes niveles del órgano, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 2.5.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de los pedúnculos cerebrales, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 2.5.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con los pedúnculos cerebrales, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 2.5.2.5. Realiza trabajo de disección en los pedúnculos cerebrales, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 2.5.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 2.5.3. Actitudes: 2.5.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 2.5.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 2.5.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje.
  16. 16. 2.5.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con el cerebelo, según la siguiente programación: 2.5.4.1. Pedúnculos cerebrales: Descripción de sus características anatómicas generales 2.5.4.2. Configuración externa de los pedúnculos cerebrales: relaciones. 2.5.4.3. Configuración interna: sistematización de los pedúnculos cerebrales, estudio en cortes transversales a diferentes niveles del órgano. 2.5.4.4. Arterias y venas de los pedúnculos cerebrales.2.6. Sub-Unidad 6: 2.6.1. Denominación: CEREBRO Y VENTRICULOS LATERALES 2.6.2. Capacidades: 2.6.2.1. Describe con precisión y claridad la configuración externa e interna del cerebro, así como la conformación de los ventrículos laterales y sus relaciones. 2.6.2.2. Identifica con precisión los elementos nerviosos que conforman la sistematización de los hemisferios cerebrales, en cortes transversales, frontales, sagitales y para sagitales a diferentes niveles del órgano, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 2.6.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de los hemisferios cerebrales y de los ventrículos laterales, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 2.6.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con los hemisferios cerebrales, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 2.6.2.5. Realiza trabajo de disección en los hemisferios cerebrales, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 2.6.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 2.6.3. Actitudes: 2.6.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 2.6.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 2.6.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 2.6.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con el cerebro, según la siguiente programación: 2.6.4.1. Cerebro: consideraciones generales, descripción de sus características anatómicas generales 2.6.4.2. Configuración externa de los hemisferios cerebrales: lóbulos, circunvoluciones, cisuras, surcos, relaciones con sus envolturas.. 2.6.4.3. Configuración interna: sistematización de los hemisferios cerebrales, estudio en cortes transversales, frontales, sagitales y para sagitales a diferentes niveles del órgano. 2.6.4.4. Arterias y venas del cerebro y de sus envolturas.
  17. 17. 2.7. Sub-Unidad 7: 2.7.1. Denominación: VENTRICULO MEDIO Y NUCLEOS DE LA BASE 2.7.2. Capacidades: 2.7.2.1. Describe con precisión y claridad la configuración del ventrículo medio y de los núcleos de la base del cerebro. 2.7.2.2. Identifica con precisión los elementos nerviosos que conforman el ventrículo medio, así como las características y conformación de los núcleos de la base del cerebro, en diferentes cortes, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 2.7.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas del ventrículo medio y de los núcleos de la base del cerebro, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 2.7.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con el ventrículo medio y los núcleos de la base del cerebro, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 2.7.2.5. Realiza trabajo de disección en preparados de SNC, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 2.7.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 2.7.3. Actitudes: 2.7.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 2.7.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 2.7.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 2.7.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con el ventrículo medio y los núcleos de la base del cerebro, según la siguiente programación: 2.7.4.1. Ventrículo medio: Descripción de su conformación y de sus características anatómicas generales 2.7.4.2. Núcleos de la base del cerebro: Organización, conformación, características y relación de cada uno de ellos 2.7.4.3. Estudio del ventrículo medio y de los núcleos basales en diferentes cortes. 2.7.4.4. Arterias y venas del ventrículo medio y de los núcleos basales.2.8. Sub-Unidad 8: 2.8.1. Denominación: PRINCIPALES VIAS DEL SNC 2.8.2. Capacidades: 2.8.2.1. Describe con precisión y claridad la configuración de las principales vías sensitivas, motoras y vegetativas del SNC. 2.8.2.2. Identifica con precisión los elementos nerviosos que conforman las vías sensitivas, motoras y vegetativas del SNC en esquemas con cortes transversales a diferentes niveles del SNC, en ayudas visuales.
  18. 18. 2.8.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de la conformación de las vías nerviosas, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 2.8.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con la conformación de las vías nerviosas, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión las estructuras blancas o grises potencialmente afectadas. 2.8.2.5. Elabora esquemas gráficos de las diferentes vías nerviosas, desarrollando un proceso de aplicación de la información teórica del tema. 2.8.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 2.8.3. Actitudes: 2.8.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 2.8.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 2.8.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 2.8.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la conformación de las vías nerviosa del SNC, según la siguiente programación: 2.8.4.1. Vías sensitivas: Descripción de origen , trayecto y terminación 2.8.4.2. Vías motoras: Vía piramidal y extra piramidal.- origen trayecto y terminación 2.8.4.3. Vías vegetativas: Descripción de las principales por regiones corporales.III. UNIDAD DE APRENDIZAJE: APARATO LOCOMOTOR 3.1. Sub-Unidad 1: 3.1.1. Denominación: MIEMBRO SUPERIOR I : HOMBRO Y BRAZO 3.1.2. Capacidades: 3.1.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica de las regiones del hombro y del brazo. 3.1.2.2. Identifica con precisión los elementos óseos, articulares musculo aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos que conforman las regiones del hombro y del brazo, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 3.1.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman las regiones del hombro y del brazo, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 3.1.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con las regiones del hombro y del brazo, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 3.1.2.5. Realiza trabajo de disección en las regiones del hombro y del brazo, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 3.1.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. Tema: Conformación del Plexo Braquial
  19. 19. 3.1.3. Actitudes: 3.1.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 3.1.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 3.1.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 3.1.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía del hombro y del brazo, según la siguiente programación: 3.1.4.1. Hombro: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.1.4.2. Hombro: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores 3.1.4.3. Bazo: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.1.4.4. Brazo: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores3.2. Sub-Unidad 2: 3.2.1. Denominación: MIEMBRO SUPERIOR II : CODO Y ANTEBRAZO 3.2.2. Capacidades: 3.2.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica de las regiones del codo y del antebrazo. 3.2.2.2. Identifica con precisión los elementos óseos, articulares musculo aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos que conforman las regiones del codo y del antebrazo, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 3.2.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman las regiones del codo y del antebrazo, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 3.2.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con las regiones del codo y del antebrazo, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 3.2.2.5. Realiza trabajo de disección en las regiones del codo y del antebrazo, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 3.2.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 3.2.3. Actitudes: 3.2.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 3.2.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 3.2.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 3.2.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía del codo y del antebrazo, según la siguiente programación:
  20. 20. 3.2.4.1. Codo: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.2.4.2. Codo: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores 3.2.4.3. Antebrazo: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.2.4.4. Antebrazo: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores3.3. Sub-Unidad 3: 3.3.1. Denominación: MIEMBRO SUPERIOR III : MUÑECA Y MANO 3.3.2. Capacidades: 3.3.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica de las regiones de la muñeca y de la mano. 3.3.2.2. Identifica con precisión los elementos óseos, articulares musculo aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos que conforman las regiones de la muñeca y de la mano, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 3.3.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman las regiones de la muñeca y de la mano, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 3.3.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con las regiones de la muñeca y de la mano, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 3.3.2.5. Realiza trabajo de disección en las regiones de la muñeca y de la mano, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 3.3.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. Tema : Conformación del Sistema Venoso Superficial del Miembro Superior 3.3.3. Actitudes: 3.3.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 3.3.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 3.3.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 3.3.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía de la muñeca y de la mano, según la siguiente programación: 3.3.4.1. Muñeca: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.3.4.2. Muñeca: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores
  21. 21. 3.3.4.3. Mano: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.3.4.4. Mano: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores3.4. Sub-Unidad 4: 3.4.1. Denominación: MIEMBRO INFERIOR I : REGION GLUTEA Y MUSLO 3.4.2. Capacidades: 3.4.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica de las regiones glúteas y del muslo. 3.4.2.2. Identifica con precisión los elementos óseos, articulares musculo aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos que conforman las regiones glúteas y del muslo, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 3.4.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman las regiones glúteas y del muslo, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 3.4.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con las regiones glúteas y del muslo, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 3.4.2.5. Realiza trabajo de disección en las regiones glúteas y del muslo, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 3.4.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 3.4.3. Actitudes: 3.4.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 3.4.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 3.4.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 3.4.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía de las regiones glúteas y del muslo, según la siguiente programación: 3.4.4.1. Región pélvica: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.4.4.2. Región pélvica: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores 3.4.4.3. Muslo: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.4.4.4. Muslo: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores3.5. Sub-Unidad 5: 3.5.1. Denominación: MIEMBRO INFERIOR II : RODILLA Y PIERNA 3.5.2. Capacidades: 3.5.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica de las regiones de la rodilla y de la pierna.
  22. 22. 3.5.2.2. Identifica con precisión los elementos óseos, articulares musculo aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos que conforman las regiones de la rodilla y de la pierna, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 3.5.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman las regiones de la rodilla y de la pierna, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 3.5.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con las regiones de la rodilla y de la pierna, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 3.5.2.5. Realiza trabajo de disección en las regiones de la rodilla y de la pierna, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 3.5.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 3.5.3. Actitudes: 3.5.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 3.5.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 3.5.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 3.5.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía de la región de la rodilla y de la pierna, según la siguiente programación: 3.5.4.1. Rodilla: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.5.4.2. Rodilla: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores 3.5.4.3. Pierna: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.5.4.4. Pierna: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores3.6. Sub-Unidad 6: 3.6.1. Denominación: MIEMBRO INFERIOR III : TOBILLO Y PIE 3.6.2. Capacidades: 3.6.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica de las regiones del tobillo y del pie. 3.6.2.2. Identifica con precisión los elementos óseos, articulares musculo aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos que conforman las regiones del tobillo y del pie, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 3.6.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman las regiones del tobillo y del pie, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 3.6.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con las regiones del tobillo y del pie, en la identificación del probable daño de la estructura
  23. 23. para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 3.6.2.5. Realiza trabajo de disección en las regiones del tobillo y del pie, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 3.6.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. Tema: Conformación del Sistema Venoso Superficial del Miembro Inferior 3.6.3. Actitudes: 3.6.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 3.6.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 3.6.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 3.6.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía del tobillo y del pie, según la siguiente programación: 3.6.4.1. Tobillo: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.6.4.2. Tobillo: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores 3.6.4.3. Pie: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.6.4.4. Pie: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores3.7. Sub-Unidad 7: 3.7.1. Denominación: TORAX 3.7.2. Capacidades: 3.7.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica del tórax. 3.7.2.2. Identifica con precisión los elementos óseos, articulares musculo aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos que conforman el torax, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 3.7.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman el tórax, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 3.7.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con el tórax, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 3.7.2.5. Realiza trabajo de disección en el tórax, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 3.7.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina.
  24. 24. 3.7.3. Actitudes: 3.7.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 3.7.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 3.7.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 3.7.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía del tórax, según la siguiente programación: 3.7.4.1. Tórax: Descripción de las características anatómicas de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos. 3.7.4.2. Tórax: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores3.8. Sub-Unidad 8: 3.8.1. Denominación: PARED ABDOMINOPELVICA 3.8.2. Capacidades: 3.8.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica de la pared abdominal y pélvica. 3.8.2.2. Identifica con precisión los elementos óseos, articulares musculo aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos que conforman la pared abdominal y pélvica, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 3.8.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman la pared abdominal y pélvica, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 3.8.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con la pared abdominal y pélvica, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 3.8.2.5. Realiza trabajo de disección en la pared abdominal y pélvica, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 3.8.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 3.8.3. Actitudes: 3.8.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 3.8.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 3.8.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 3.8.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía de la pared abdominal y pélvica, según la siguiente programación: 3.8.4.1. Abdomen: Descripción de las características anatómicas de cada una de las paredes y de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos, que lo conforman. 3.8.4.2. Abdomen: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores
  25. 25. 3.8.4.3. Pelvis: Descripción de las características anatómicas de cada una de las paredes y de cada uno de los elementos óseos, articulares, musculares, aponeuróticos, vasculares, nerviosos y linfáticos, que lo conforman. 3.8.4.4. Pelvis: anatomía funcional, territorios sensitivos y motores.IV. UNIDAD DE APRENDIZAJE: CARDIO-RESPIRATORIO 4.1. Sub-Unidad 1: 4.1.1. Denominación: APARATO CARDIOVASCULAR 4.1.2. Capacidades: 4.1.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica del aparato cardiovascular. 4.1.2.2. Identifica con precisión los elementos cardiacos, vasculares, nerviosos y linfáticos que conforman el aparato cardiovascular, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 4.1.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman el aparato cardiovascular, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 4.1.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con el aparato cardiovascular, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 4.1.2.5. Realiza trabajo de disección en el aparato cardiovascular, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 4.1.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 4.1.3. Actitudes: 4.1.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 4.1.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 4.1.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 4.1.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía del aparato cardiovascular, según la siguiente programación: 4.1.4.1. Corazón: Descripción de las características anatómicas de la configuración externa e interna. 4.1.4.2. Sistema de las arterias coronarias: Descripción de las características anatómicas de las coronarias derecha e izquierda, origen, trayecto y relaciones 4.1.4.3. Sistema Cardionector: Descripción de los elementos que lo conforman 4.1.4.4. Pericardio: Descripción del pericardio parietal y visceral, fondos de saco, medios de fijación, etc. 4.1.4.5. Grandes vasos del corazón: Descripción del origen, trayecto y relaciones 4.2. Sub-Unidad 2: 4.2.1. Denominación: APARATO RESPIRATORIO
  26. 26. 4.2.2. Capacidades: 4.2.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica del aparato respiratorio. 4.2.2.2. Identifica con precisión los elementos anatómicos que conforman el aparato respiratorio desde las narinas hasta los alveolos pulmonares, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 4.2.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos anatómicos que conforman el aparato respiratorio, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 4.2.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con el aparato respiratorio, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 4.2.2.5. Realiza trabajo de disección en el aparato respiratorio, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 4.2.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 4.2.3. Actitudes: 4.2.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 4.2.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 4.2.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 4.2.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía del aparato respiratorio, según la siguiente programación: 4.2.4.1. Fosas nasales: Descripción de las características y de la conformación anatómica. Pirámide nasal: descripción de los elementos que lo conforman así como de la irrigación arterial, inervación y drenaje venoso y linfático. 4.2.4.2. Nasofaringe: Descripción de las características y de la conformación anatómica. 4.2.4.3. Oro faringe y Laringo faringe: Descripción de las características y de la conformación anatómica. 4.2.4.4. Laringe: Descripción de las características y de la conformación anatómica. Irrigación, inervación, drenaje venoso y linfático. Función 4.2.4.5. Tráquea: Descripción de las características y de la conformación anatómica. Irrigación, inervación, drenaje venoso y linfático. Función 4.2.4.6. Bronquios: Descripción de las características anatómicas, clasificación y relaciones 4.2.4.7. Pulmones: Descripción de las características y de la conformación anatómica. Irrigación, inervación, drenaje venoso y linfático. Proyección topográfica. Función 4.2.4.8. Pleura: Descripción de las características y de la conformación anatómica. Irrigación, inervación, drenaje venoso y linfático. Proyección topográfica. Función.V. UNIDAD DE APRENDIZAJE: APARATO DIGESTIVO 5.1. Sub-Unidad 1:
  27. 27. 5.1.1. Denominación: DIGESTIVO I : BOCA, ESOFAGO Y ESTOMAGO 5.1.2. Capacidades: 5.1.2.1. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica del aparato digestivo en su segmento que corresponde a la boca, el esófago y el estomago. 5.1.2.2. Identifica con precisión todos los elementos anatómicos que conforman la boca, el esófago y el estomago, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 5.1.2.3. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todos los elementos que conforman la boca, el esófago y el estomago, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 5.1.2.4. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con la boca el esófago y el estomago, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 5.1.2.5. Realiza trabajo de disección en la boca, el esófago y el estomago, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 5.1.2.6. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. Tema: Aorta abdominal y sus ramas 5.1.3. Actitudes: 5.1.3.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 5.1.3.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 5.1.3.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 5.1.4. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía de la boca, el esófago y el estomago, según la siguiente programación: 5.1.4.1. Boca: Descripción de las características anatómicas de la cavidad bucal.- Vestíbulo de la boca y Cavidad bucal propiamente dicha. 5.1.4.2. Boca: Descripción de las características y de los elementos anatómicos de cada una de las paredes de cavidad bucal. Vestíbulo de la boca y Cavidad bucal propiamente dicha. 5.1.4.3. Boca: Arterias, venas, nervios y linfáticos de la boca 5.1.4.4. Esófago: Características anatómicas generales, segmentos, relaciones, arterias, venas, nervios y linfáticos 5.1.4.5. Estomago: Descripción de las características anatómicas generales, de la conformación de la pared gástrica, de las arterias, venas, nervios y linfáticos. Relaciones: Tras cavidad de los epiplones.5.2. Sub-Unidad 2: 5.2.1. Denominación: DIGESTIVO II : GLAND. ANEXAS AL AP. DIGESTIVO 5.2.1.1. Capacidades: 5.2.1.2. Describe con precisión y claridad la conformación anatómica de glándulas del tubo digestivo.
  28. 28. 5.2.1.3. Identifica con precisión todos los elementos anatómicos que conforman las glándulas anexas al tubo digestivo, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 5.2.1.4. Analiza e interrelaciona las características anatómicas de todas las glándulas anexas al tubo digestivo, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 5.2.1.5. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con las glándulas anexas al tubo digestivo, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con precisión lo normal de lo anormal (patológico o variante de conformación anatómica). 5.2.1.6. Realiza trabajo de disección en las glándulas anexas al tubo digestivo, desarrollando un proceso de contrastación entre la información teórica y sus hallazgos de disección. 5.2.1.7. Elabora informes de disección aplicando la Metodología de Investigación Científica para reportar hallazgos de disección solicitados, especialmente las variantes de conformación anatómica, como introducción y preparación para desarrollar trabajos de investigación, en el campo de la medicina. 5.2.2. Actitudes: 5.2.2.1. Asiste con puntualidad y desarrolla las actividades programadas 5.2.2.2. Trabaja en equipo y tiene actitud proactiva frente a la asesoría del docente durante el proceso de aprendizaje. 5.2.2.3. Asume una actitud crítica e investiga los aspectos nuevos del conocimiento en la temática de interés para cumplir con los objetivos de aprendizaje. 5.2.3. Programación: El Estudiante cumplirá con el desarrollo teórico y práctico de los temas relacionados con la anatomía de las glándulas anexas al tubo digestivo, según la siguiente programación: 5.2.3.1. Glándulas anexas a la cavidad bucal: Descripción de las características anatómicas de las glándulas parótidas, submaxilares y sublinguales, de sus celdas y de sus contenidos, así como sus relaciones, irrigación, inervación y drenaje linfático. 5.2.3.2. Glándulas anexas al Duodeno: Descripción de las características anatómicas del Hígado y del Páncreas, sistemas de excreción, irrigación, inervación y drenaje linfático. Segmentación hepática5.3. Sub-Unidad 3: 5.3.1. Denominación: DIGESTIVO III: DUODENO-PANCREAS MESENTERIO Y YEYUNOILEON 5.3.1.1. Capacidades: 5.3.1.2. Describe con precisión y claridad las características anatómicas del Duodeno-Páncreas, Mesenterio y del Yeyuno-Íleon. 5.3.1.3. Identifica con precisión todos los elementos anatómicos, las características y las relaciones que tiene el Duodeno-Páncreas, Mesenterio y el Yeyuno- Íleon, en las piezas anatómicas aisladas, en el cadáver, imágenes radiográficas, maquetas, ayudas visuales, etc. 5.3.1.4. Analiza e interrelaciona las características anatómicas del Duodeno- Páncreas, Mesenterio y el Yeyuno-Íleon, siguiendo un eje de integración Estructura – Función. 5.3.1.5. Aplica los conocimientos anatómicos relacionados con el Duodeno- Páncreas, Mesenterio y el Yeyuno-Íleon, en la identificación del probable daño de la estructura para fines de diagnostico, diferenciando con

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