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Silabo fisiologia fisiopatologia
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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador SYLLABUS DE LA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA 1. DATOS INFORMATIVOS DENOMINACIÓN DE LA1.1 FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA EXPERIENCIA CURRICULAR ESCUELA1.2 ACADÉMICO MEDICINA PROFESIONAL II ETAPA – FORMACIÓN CIENTÍFICA1.3 CICLO III AÑO – PRIMER SEMESTRE NIVEL DE1.4 OBLIGATORIO - PREGRADO EXIGENCIA1.5 CÓDIGO J133011.6 UBICACIÓN TERCER AÑO – PRIMER SEMESTRE1.7 DURACIÓN UN SEMESTRE ACADÉMICO SEMESTRE Y1.5 2011 – I AÑO ACADÉMICO1.6 PERÍODO MARZO 02 – JULIO 8, 2011 PRE- NO OBLIGATORIOS REQUISITOS HORARIO1.7 LUNES AVIERNES DE 08:00 AM A 12:00 A.M. SEMANAL ACTIVIDAD NRO HORAS CLASE CONFERENCIA 40 80 SEMINARIO TALLER 40 80 PRÁCTICAS Y DISC PRácticas 23 92 DISTRIBUCIÓN CASOS CLÍNICOS 13 26 SEMESTRAL ACT INV/PROY SOC 13 26 EXÁMENES 4 8 TRABAJO DE CAMPO 7 días 60 ASESORÍA PERMANENTE TOTAL 140 372 NÚMERO DE1.8 10 CRÉDITOS  Prof. Jorge L. Campos Reyna, DM, Prof. Principal TC., Jefe de Dpto. (J.C.)  Prof. Luis A. Arteaga Temoche, M.Sc., Prof. Principal DE., Coordinador del Curso. (L.A.)  Prof. Walter R. Gómez Navarro, MM, Prof. Principal TP. (W.G.)  Prof. Luz M. Guerrero Espino, M.Fis., Prof Asociado DE. (L.G.) PERSONAL  Prof. Fredy J. Paredes Villanueva, M.GO., Prof. Asociado TC. (F.P.)1.9. DOCENTE  Prof. Julio S. Hilario Vargas, D.Fis., Prof. Asociado TC. (J.H.)  Prof. José S. Jáuregui Sagástegui, DM., Prof. Auxiliar TC. (J.J.)  Prof. Pablo Zavaleta Luna Victoria, Prof. Auxiliar TC (P.Z.)  Prof. Iris A. Fernández Mundaca, Prof. Auxiliar TC (I.F.)  Prof. Roxana Villacorta Acosta, MM., Prof. Auxiliar TP (R.V.)  Prof. Walter I. García Carranza, MM., Prof. Auxiliar TC. (W.I.G.)  Sra. Sonia M. Sánchez Minchola, Q.F.  Sr. Pedro P. Ramírez Burgos, Técnico PERSONAL  Sr. Rudy Mercedes Loayza, Técnico1.10. ADMINISTRATIVO  Sr. Luis Valencia Bardales, Técnico  Sr. Fernando López Bacilio, Servicio Interno.  Sra. Deysi Urbina Nolasco, Secretaria 1
  2. 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador II. DESCRIPCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN La Fisiología constituye uno de los pilares fundamentales de la práctica médica. En el momento actual los nuevos avances del conocimiento y la investigación científica están enfocados a nivel molecular, lo que plantea la construcción de un puente integrador entre la Fisiología Molecular y la Competencia Clínica, sin perder el horizonte principal de la aplicabilidad de nuestro conocimiento para recuperar la Homeostasis alterada. Por otro lado, no sólo buscamos orientar al futuro Médico al consumo de conocimiento, sino también a la formación de su personalidad desde el punto de vista del razonamiento crítico, la responsabilidad sobre sus actos, el respeto a sus semejantes y la puntualidad. La fisiopatología es la introducción a la medicina clínica y una perspectiva con respecto a la enfermedad. En la actualidad representa igualmente un conocimiento importante del estudiante e ciencias médicas para poder demostrar su capacidad de utilización del razonamiento clínico. Es tal la importancia que la Asociación Peruana de Facultades de Medicina - ASPEFAM - a través del Examen Nacional Anual de Medicina – ENAM – evalúa los conocimientos de fisiología y fisiopatología de los estudiantes de medicina de Perú a través de situaciones clínicas de Abdomen agudo, Politraumatismos, Embarazo, Parto y Puerperio y Recién Nacido, Nuestro curso hará énfasis en los aspectos fisiopatológicos de estas situaciones clínicas en los seminarios taller a realizarse después de la clase conferencia de fisiología. III. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Los objetivos generales serán acordes tanto con los objetivos curriculares y como los de la segunda etapa a la cual pertenece la asignatura de Fisiología y Fisiopatología, señalados en el Marco Estructural del Currículo de la Facultad de Medicina. Las competencias generales estarán orientadas a que el Estudiante de Medicina, al término del curso alcance competencias en lo cognoscitivo, procedimental y actitudinal cuando describa, interprete y analice los cambios fisiológicos y fisiopatológicos que se produzcan en una situación problemática planteada como caso clínico. Las competencias específicas del curso comprenderán las siguientes destrezas: a. Competencias Cognoscitivas: Adquirir un conocimiento básico, ordenado y organizado acerca de los mecanismos de funcionamiento del cuerpo humano y su regulación para mantener la HOMEOSTASIS que le permita el estudio de la enfermedad como manifestación de trastornos en la función. El objetivo general es lograr que el alumno adquiera las bases necesarias para entender el nuevo conocimiento del futuro y que de este modo continúe aprendiendo por si mismo. El alumno estará en condiciones de utilizar este conocimiento para la adquisición de un razonamiento clínico que le permita alcanzar una explicación o interpretación fisiopatológica a los casos clínicos seleccionados y que le entrena para enfrentar futuras situaciones clínicas.. Dentro de este contexto, igualmente se procurará en lo posible capacitar al alumno para discernir entre lo que tiene interés científico y lo que tiene interés práctico, y para manejar un pool mínimo de definiciones operacionales y definiciones conceptuales básicas y útiles. b. Competencias Procedimentales: Relacionadas con la adquisición de destrezas que tienen que ver con el trabajo del laboratorio (pruebas funcionales) y con el trabajo de investigación (formulación de hipótesis, discusión de hallazgos y comunicación de resultados).c. Competencias Actitudinales : El estudiante adquiere una conducta de profesionalismo y auto-aprendizaje permanente al ritmo de la aparición del nuevo conocimiento. Fortalece hábitos positivos de puntualidad, responsabilidad y comunicación que le permiten relacionarse con su medio social fomentado así el desarrollo de la inteligencia Emocional- Social. Consecuentes con los fines de la universidad de proyección social y desarrollo de humanismo y responsabilidad social de los estudiantes se ha previsto una actividad de proyección social a realizarse en un centro educativo primario de la localidad. 2
  3. 3. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador IV. ESTRUCTURA GENERAL DEL CURSO: UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD IV UNIDAD III FISIOLOGIA Y FISIOLOGIA Y FISIOLOGIA Y FISIOLOGIA Y FISIOPATOLOGIA FISIOPATOLOGIA FISIOPATOLOGIA FISIOPATOLOGIA ENDOCRINA YMOLECULAR, NERVIOSA Y SANGUINEA Y RESPIRATORIA Y RENAL ESPECIALIZADA DIGESTIVA CARDIOVASCULAR Comunicación inter e intracelular Fisiología de la sangre Fisiología respiratoria Fisiología endocrina Equilibrio acido base Irritabilidad Fisiología de la coagulación respiratorio Fisiología de la reproducción Sistema nervioso central Fisiología cardiaca Fisiología renal Fisiología Fetal y neonatalSistema nervioso autónomo Fisiología vascular Equilibrio acido base renal Termorregulación y deporte Fisiología de los sentidos Balance hidro-electrolitico Envejecimiento Fisiología digestiva Fisiología del dolor V. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS El método principal del desarrollo del curso de Fisiología será el hipotético-deductivo y heurístico. La motivación será diversificada, variará desde un simple cuestionamiento de cómo trabaja y se regula tal o cual órgano, aparato o sistema, de cómo ocurre esto mismo en tal o cual condición fisiológica o fisiopatológica, el análisis y la explicación de un resultado de una práctica de laboratorio, hasta el análisis del problema que representa un caso clínico. Este método estará caracterizado por ser fundamentalmente centrado en el estudiante y por ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante. Esta característica demanda naturalmente el trabajo con grupos pequeños. Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias: a. Clases magistrales Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Establece un marco de referencia del funcionamiento del aparato o sistema y su integración en la homeostasis. Se presentaran patologías tipo en cada especialidad. Precederán a las actividades prácticas y se estimulará la participación activa del estudiante médico. Participaran el docente expositor , alumnos y plana docente. b. Seminario-taller El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada y pertinente en base a los contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por cada uno de los integrantes del grupo. Los seminarios taller se desarrollarán después de las clases teóricas con el concurso de toda la promoción de alumnos, por un lapso de dos horas, con 8 temas de fisiopatología relevantes al tema que incluirán aspectos fisiopatológicos sobre Abdomen Agudo, Politraumatismo, Embarazo, Parto y Puerperio; y Recién nacido, a cargo de los 8 grupos de trabajo en los cuales se dividirá la clase, bajo la moderación de uno de los grupos. Cada grupo hará su presentación por 10 minutos y las preguntas se dejarán para el final de las presentaciones. 3
  4. 4. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinadorc. Prácticas de laboratorio y discusiónEl estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la recolección dedatos, análisis y discusión de los resultados, así como la formulación del resumen y conclusiones. Cuandosea pertinente se incluirá también el análisis del diseño experimental empleado en la práctica.El desarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas del Departamento de FisiologíaHumana.Participaran el docente-tutor, estudiantes por mesa de trabajo, personal de laboratorio (técnicos, serviciointerno, química-farmacéutica)d. Casos clínicosEstarán constituidos por casos reales y serán estructurados de tal manera que permitan al alumno aplicarconocimiento teórico importante y adquirir bases para la interpretación de signos, síntomas y hallazgosde laboratorio relacionados con el caso.Se gestionara, de acuerdo a posibilidades, la asistencia de pares de alumnos a hospital.Participaran docente tutor, grupo de estudiantes.e. Trabajo de investigaciónA fin de familiarizar y reforzar al Estudiante Médico en la investigación Científica, y sustentar y afianzarsus conocimientos de Fisiología Humana, durante el desarrollo de la asignatura se llevará a cabo unTrabajo de Investigación (principalmente experimental ). Para este propósito se agrupará a los alumnos yse les asignará un Docente Asesor.Los temas de investigación estarán relacionados a la línea de investigación del departamento defisiología: Fisiología de altura.El Trabajo de investigación se desarrollará siguiendo las siguientes pautas:Primera Unidad: Elaboración del Proyecto de Investigación.Segunda Unidad: Evaluación bibliográfica Y Sustentación del Proyecto de Investigación.Tercera Unidad: EjecuciónCuarta Unidad: Sustentación del trabajo de investigación.Participaran coordinador, docente tutor y grupo de estudiantes.TUTORIAConcordante con los propósitos generales del curso, el profesor actuará en las diferentes modalidadeseducativas como un verdadero INDUCTOR, instando a los alumnos a participar activamente, a buscar lainformación que necesitan y orientarlos en su interpretación y comprensión, la importancia científica opráctica y su proyección futura.VI. DISPOSICIONES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO1. Este SILABO será el instrumento académico que señala el desarrollo de la asignatura. Los cambiosque se generen en niveles administrativos superiores a la Coordinación serán comunicadosoportunamente a los estudiantes.2. Es obligatorio asistir a TODAS las actividades programadas. La inasistencia a una actividad cuyodesarrollo genere una calificación para el estudiante, implica nota CERO para la sesión correspondiente.3. La justificación de inasistencia se realizara con una solicitud dirigida al Director de la Escuela(Formulario Único de Trámites). Se acompañara con el Certificado Médico, visado por el servicio médicode la UNT, o Boletas de viaje. La justificación se realizará dentro de los 5 cinco días posteriores a lainasistencia y se tramitará por Mesa de Partes de la Facultad (Art. 29 y 30 de la Ley 27444, Reglamentode Normas Generales del Sistema de Evaluación del aprendizaje de los estudiantes de la UNT, aprobadopor el C.U. del 11.06.92, Art. 59 ley 23733).4. Al finalizar cada Unidad didáctica presentaran lo requerido para el Proyecto de Investigación.5. Los estudiantes deben encontrarse en los ambientes programados a la hora programada (tolerancia dediez minutos). El que llegue después de la será considerado ausente para dicha actividad y no serácalificado. ESTA DISPOSICIÓN INCLUYE LOS EXÁMENES. 4
  5. 5. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador6. Toda actividad afectada por una interrupción injustificada será considerada como actividad cumplida.Se calificara de acuerdo a los instrumentos de evaluación correspondiente a la estrategia metodológicaalterada.7. Cualquier conflicto que se genere, por interpretación, del presente silabo será resuelto por el Pleno deDocentes del Departamento de acuerdo a las normas correspondientes. Si aun no se toma una decisiónpor consenso, se elevara a las oficinas académicas correspondientes.VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJESe cumplirá de acuerdo a la Normatividad Académica de la Universidad Nacional de Trujillo que se basaen: Ley Universitaria 23733 y sus complementarias, Estatuto de la Universidad Nacional de Trujillo en susartículos 113 y 114, TUPA 2008 aprobado por Resolución Rectoral No. 1260-2007/UNT del 28.12.2007Al finalizar cada Unidad se aplicará una evaluación escrita, la cual está basada en las actividades que serealizaron durante la unidad didáctica.Los resultados de las evaluaciones se darán a conocer a través de la vitrina oficial del DepartamentoSon requisitos para la Promoción de Estudiantes: 1. Tener nota aprobatoria mínima de 10.5. Solo en la obtención de la nota promocional la fracción igual omayor a 0,5 será aproximada al entero inmediato superior. (Art. 113 del Estatuto y Art. 18 de laNormatividad Académica). La nota promocional es el promedio de las cuatro unidades. El promedio por unidad y la nota promocionalserá calculado de acuerdo a los coeficientes que se indican a continuación: ESTRATEGIA COEFICIENTE METODOLÓGICA PRUEBA OBJETIVA PORCENTAJE DE LA 5 UNIDAD TEÓRICO PRÁCTICA NOTA PROMOCIONAL SEMINARIO-TALLER 1.5 PRIMERA UNIDAD 15% PRÁCTICAS Y DISCUSIÓN SEGUNDA UNIDAD 25% 1.5 TERCERA UNIDAD 30% DE LAS PRÁCTICAS CUARTA UNIDAD 30% CASOS CLÍNICOS 1 TOTAL 100% TRABAJO DE 1 INVESTIGACIÓN TOTAL 102. Tener una asistencia no menor del 70 % a las diferentes actividades programadas. Los estudiantesque registren mas del 30 % de insistencias serán considerados con inhabilitados de la asignatura (Art. 21y23 de la Normatividad Académica).3. El estudiante para rendir un examen de rezagados lo hará antes de la última Unidad, en la fechaestablecida en el cronograma del curso y previa presentación del recibo por derecho de Examen deRezagado. Si el estudiante no se presenta se le asignará la nota CERO (0). (Art. 22 de la NormatividadAcadémica y TUPA 2008).4. Para tener derecho a examen de rezagados el estudiante debe presentar una solicitud dirigida al Jefede Departamento (Formulario Único de Tramites) en la Mesa de Partes de la Facultad con 24 horas deanticipación, por lo menos. Una copia del cargo será entregada en el Departamento. (Art. 29 y 30 de laLey 27444, Art. 22 del RNGSEAE UNT/A.C.U. del 17.02.2004 y Art. 59 ley 23733).4. Para tener derecho a rendir el examen de aplazados, cuya fecha está programada, el estudiante debepresentar el recibo correspondiente. 5
  6. 6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador5. Para rendir los exámenes de rezagados y aplazados es REQUISITO INDISPENSABLE LAPRESENTACION de los recibos correspondientes por tales derechos. Los recibos son emitidos por laUnidad de Tesorería de la Universidad Nacional de Trujillo.VIII. GUÍA PARA LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE:Instrumentos de evaluación.A .Clases Magistrales Permitirá la exploración de las experiencias educativas teóricas-practicas. Se tomara: Prueba objetiva por unidad (4) Tema: Contenido temático de cada unidad. 40 preguntas, basadas en situaciones clínicas. Nivel de conocimiento: memoria, comprensión y aplicación. Indicador de logro: 25 p(E) 10p(N) 5p(C)B. Seminario taller1. Asistencia y puntualidad2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios: 2.1. Coherencia 2.2. Integración de la información 2.3. Utilidad y aplicabilidad 2.4. Precisión de las definiciones, descripciones y/o concepciones. 2.5. Pertinencia lógica de las intervenciones, dentro del contexto del tema que se está tratando. 2.6. Interpretación correcta de la información alcanzada o manifiesta voluntad de lograrla. 2.7. Existencia de indicadores de que los aportes corresponden a búsquedas documentadas. 2.8. Conocimiento del tema y dominio del idioma técnico.C. Prácticas y discusión de prácticas1. Asistencia y puntualidad2. Cumplimiento de tareas 2.1. Calidad de la participación en las actividades 2.2. Colaboración efectiva dentro del equipo de trabajo 2.3. Interés y deseo de participar3. Participación en la discusión de práctica 3.1. Formulación de hipótesis. Discusión de resultados. Exposición adecuada de resumen y conclusiones. 3.2. Explicación e interpretación de los resultados de las pruebas y evaluaciones funcionales y/o de las experiencias de laboratorio. 3.3. Análisis del diseño experimentalC. Casos clínicos1. Asistencia y puntualidad2. Participación. Se calificará en base a los siguientes criterios: 2.1. Capacidad para identificar y explicar los mecanismos de las funciones alteradas (aplicabilidad del conocimiento). 2.2. Interpretación de los resultados de las pruebas de laboratorio y exámenes auxiliares. 2.3. Formulación de comentarios pertinentes referentes a las posibilidades de tratamientos, evolución y pronóstico que plantee el profesor. 6
  7. 7. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinadord .Trabajo de Investigación CARTILLA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓNEl presente documento tiene por objetivo el verificar el cumplimiento de los plazos del Proyecto deInvestigación durante el desarrollo del Curso de Fisiología y Fisiopatología, a fin de perfeccionar el áreade investigación de los Alumnos.Es también un requisito el presentar el presente documento firmado por el Docente Asesor y el Comité deInvestigación de la Facultad de Medicina. Cada etapa será evaluada según la ponderación establecida (enel silabo). I UNIDAD: (Elaboración de Proyecto) Título del Proyecto: _____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Docente Asesor: ________________________________________________________ Alumno: ______________________________________________________________ Calificación Individual: __________________________________________________ Calificación del Proyecto: ________________________________________________ Fecha: _____________ Firma del Docente Asesor: ________________________ II UNIDAD: (Evaluación bibliográfica y Sustentación del Proyecto de Investigación) Bibliografía del Proyecto: _______________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Docente Asesor: ________________________________________________________ Alumno: ______________________________________________________________ Calificación Individual: __________________________________________________ Calificación de la Bibliografía del Proyecto: _________________________________ Calificación de la Sustentación del Proyecto:________________________________ Fecha: _____________ Firma del Docente Asesor: ________________________ III UNIDAD: ( Ejecución del Proyecto ) CRONOGRAMA ESTRUCTURA DE LA BASE DE DATOS OTRAS EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS CONSENTIMIENTO INFORMADO FIRMADO POR LOS SUJETOS E EXPERIMENTACIÓN 7
  8. 8. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador IV UNIDAD: Presentación de Informe de Investigación. Defensa del Trabajo de Investigación en una Jornada Científica local y regional o nacional.IX. RECURSOS FÍSICOSa. AmbientesAulas:Aula “Dr. Ramón Bocanegra Carrasco” y otras por definir.Laboratorios:“A” y “B” ubicados en el 2do. piso del Pabellón de Laboratorios (sobre el laboratorio de Bioquímica).b. Materiales:BiológicosAnimales (sapos, ratas, conejos o cobayos), los que serán manejados de acuerdo a las normasestablecidas para trabajos con animales de experimentación.FungiblesProporcionados por el Departamento. Su uso será de acuerdo a normas internacionales. Su deterioro opérdida por mal uso de los alumnos, motivará su devolución. El incumplimiento de esta norma serásancionada según reglamento.No FungiblesMateriales complementarios a cada actividad programada y proporcionados por el Departamento bajo elmismo criterio anterior.Reactivos y MedicinasProporcionados por el Departamento de acuerdo a la práctica y a su disponibilidad. Su uso será deacuerdo a normas internacionales.EducativosProyector de multimedia y programas informáticos.X. BIBLIOGRAFIABÁSICA:  Fisiología Médica: Arthur Ganong 23 º Edición,. o Fisiopatología medica: una introducción a la medicina clinica: Stephen J. McPhee, William F. Ganong, 5°edicion.2007.  Tratado de Fisiología Médica: Guyton-Hall. 11 º Edición, 2006.  Anatomy and Physiology. Saladin. 3rd. Edition. McGraw – Hill. 2004  Bases Farmacológicas de la Terapéutica: Goodman y Gilman. 11 º Edición, 2007.  Secretos de la Fisiología. Raff, Hershel. 2000.  Fisiología Humana. Fox Stuart. 7ª Edición. 2003.  Bases Fisiológicas de la Practica Médica. West, John. 13ª edición. 2005.  Bases Fisiológicas de la Práctica Médica – Best y Taylor. 13 º Edición. 2005.  Fisiología de la conducta: Carlson Neil. 8ª edición. Pearson education S.A. 2006  Fisiopatología Salud-enfermedad un enfoque conceptual:Carol Porth 7°Edicion.2006 Titulo en ingles:  Pathophysiology. Concepts of altered health States,7th edition.2005BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA: o Journals de la American Physiological Society. o New England Journal of Medicine o Principles of Neural Science. Kandel, Schwartz & Jessell. 5º Edición, 2007. o Bases de datos: HINARI, EBSCO, Proquest. th o Human Physiology The mechanisms of body function. 8 ed-Vander.pdf. 8
  9. 9. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍAESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍASEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador DISTRIBUCIÓN DE MESAS UNIDAD MESA IV I II III JUN 07–JUL 11 MAR 01-28 MARZ 29–ABR 25 ABR 26–MAY 30 1 JJ JC WG JH 2 JC WIG JJ PZ 3 WIG PZ FP JJ 4 WG WIG JH FP 5 JH LA PZ WIG 6 FP RV LG IF 7 LG IF RV LA 8 IF LG LA RV UNIDAD (MESA DE TRABAJO) PROFESOR I II III IV MAR 01-28 MAR 29-ABR 25 ABR 26-MAY 30 JUN07-JUL 11 J.C 2 1 L.A. 5 8 7 W.G. 4 2 1 L.G. 7 8 6 F.P. 6 3 4 J.H. 5 4 1 J.J. 1 2 3 P.Z. 3 5 2 I.F. 8 7 6 R.V. 6 7 8 W.I.G. 3 4 5 9
  10. 10. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA 2011-1 (CON ÉNFASIS EN EL ENAM) PRIMERA UNIDAD - MARZO 01-28SEM SEM FECHA HORARIO TEMA PROF. MAR 01 08:00 - 12:00 CLASE INAUGURAL L.A. 08:00 - 10:00 TI-1. COMUNICACIÓN INTER E INTRACELULAR F.P. MIE 02 STFPI-1. SEMNARIO DE FISIOPATOLOGÍA: BASE GENÉTICA Y 10:00 - 12:00 VER TEMAS POR GRUPO EPIGENÉTICA DE LA ENFERMEDAD. 1 MARZO 1 - 4 08:00 - 10:00 T1-2.- ELECTROFISIOLOGÍA/PRÁCTICA DE ELECTROFISIOLOGÍA L.A. JUE 03 10:00 - 12:00 STPI-2. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA: CHANNELOPATIES VER TEMAS POR GRUPO 08:00 - 10:00 T1-3. FISIOLOGÍA DE LA CONTRACCIÓN MUSCULAR ESTRIADA Y LISA W.G. VIE 03 10:00 - 12:00 STFPI-3. SEMNARIO DE FISIOPATOLOGÍA: VER TEMAS POR GRUPO LUN 07 08:00 - 10:00 STF-I.4. NEUROFISIOLOGÍA DE LA VISIÓN VER ROL 10:00 - 12:00 STFPI.4. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA: VER TEMAS POR GRUPO PI.2.- PRÁCTICA DE FISIOLOGÍA DE LA CONTRACCIÓN MUSCULAR MAR 08 08:00 - 12:00 VER ROL ESTRIADA MARZO 7 - 08:00 - 10:00 STFI.5. FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN, EQUILIBRIO, GUSTO Y OLFATO VER ROL 2 11 MIE 09 10:00 - 12:00 STFPI.5. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO JUE 10 08:00 - 12:00 PI.3.- FISIOLOGÍA DE LA VISIÓN VER ROL 08:00 - 10:00 CCI.1. CASO CLÍNICO VER ROL VIE 11 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN/TRABAJO DE PROYECCIÓN SOCIAL VER ROL 08:00 - 10:00 TI.6. SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO I.F. LUN 14 08:00 - 12:00 STFP1.6. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO MAR 15 08:00 - 12:00 PI.4.- FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN, EQUILIBRIO, GUSTO VER ROL 08:00 - 10:00 T1.7. FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA DEL DOLOR J.J. MIE 16 MARZO 14 - 10:00 - 12:00 STFP1.7. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO 3 18 08:00 - 10:00 TI.8.-BASES MOLECULARES DE LA MEMORIA. J.H. JUE 17 10:00 - 12:00 STFPI.8.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO 08:00 - 10:00 CCI.2. CASO CLÍNICO VER ROL VIE 18 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN/TRABAJO DE PROYECCIÓN SOCIAL VER ROL TI.9.- FISIOLOGÍA DE LA MOTILIDAD DIGESTIVA - FISIOLOGÍA DEL 08:00 - 10:00 WIG LUN 21 PERITONEO. 10:00 - 12:00 STFI.9.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO T1.10.- FISIOLOGÍA DE LA SECRECIÓN DIGESTIVA. WIG MAR 22 08:00 - 12:00 STI.10.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO MARZO TI.11.- FISIOLOGÍA DE LA ABSORCIÓN DIGESTIVA. WIG 4 MIE 23 21 - 25 08:00 - 12:00 STFI.11.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO PI.5.- FISIOLOGÍA DE LA SECRECIÓN GÁSTRICA - PRUEBA DE KAY EN JUE 24 08:00 - 12:00 VER ROL HUMANOS 08:00 - 10:00 CCI.3. CASO CLÍNICO - VER ROL VIE 25 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN/TRABAJO DE PROYECCIÓN SOCIAL. 10:00 - 12:00 L.A. REUNIÓN CON LA PROMOCIÓN MARZO 28 5 LUN 28 08:00 - 12:00 EXAMEN TEÓRICO PRÁCTICO DE LA PRIMERA UNIDAD ABRIL 01 10
  11. 11. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador SEGUNDA UNIDAD - MARZO 29 - ABRIL 25SEM SEMANA FECHA HORARIO TEMA PROF. 08:00 - 10:00 TII.1. HEMATOPOYESIS. R.V. MAR 29 10:00 - 12:00 STFPII.1. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO 08:00 - 10:00 TII.2.- HEMOSTASIA. R.V. MIE 30 10:00 - 12:00 STFPII.2. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO MARZO 28 5 ABRIL 01 JUE 31 08:00 - 12:00 PII.1.- HEMATOMETRÍA. HEMOSTASIA VER ROL 08:00 - 10:00 CCI.1. CASO CLÍNICO. VER ROL VIE 01 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN/TRABAJO DE 10:00 - 12:00 VER ROL PROYECCIÓN SOCIAL 08:00 - 10:00 TII.3. FISIOLOGÍA DEL MÚSCULO CARDÍACO. J.C. LUN 04 10:00 - 12:00 STFPII.3. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO PII.2.- PROPIEDADES FISIOLÓGICAS DEL MÚSCULO MAR 05 08:00 - 12:00 VER ROL CARDÍACO. ABRIL 04 08:00 - 10:00 STFII.4.- CICLO CARDÍACO. VER ROL 6 MIE 06 ABRIL 08 10:00 - 12:00 STFPII.4. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO JUE 07 08:00 - 12:00 PII.3.- CORAZÓN COMO BOMBA. VER ROL 08:00 - 10:00 CCII.2. CASO CLÍNICO. VER ROL VIE 08 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN/TRABAJO DE 10:00 - 12:00 VER ROL PROYECCIÓN SOCIAL 08:00 - 10:00 TII.5.- ELECTROCARDIOGRAFÍA. J.C. LUN 11 10:00 - 12:00 STFPII.5.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO MAR 12 08:00 - 12:00 PII.4.- ELECTROCARDIOGRAFÍA VER ROL 08:00 - 10:00 TII.6.- CIRCULACION. PRESIÓN ARTERIAL Y VENOSA. J.C. MIE 13 ABRIL 11 10:00 - 12:00 STFPII.6.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO 7 ABRIL 15 JUE 14 08:00 - 12:00 PII.5.- PRESIÓN ARTERIAL EN HUMANOS VER ROL 08:00 - 10:00 CCII.3.- CASO CLÍNICO. VER ROL VIE 15 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN/TRABAJO DE 10:00 - 12:00 VER ROL PROYECCIÓN SOCIAL LUN 18 08:00 - 10:00 STFTII.7.- FISIOLOGIA ENDOTELIAL VER ROL 10:00 - 12:00 STFPII.6.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO MAR 19 08:00 - 12:00 PII.6.- REGULACIÓN DE LA PRESIÓN ARTERIAL VER ROL ABRIL 18 8 08:00 - 10:00 TII.8.- MICROCIRCULACIÓN Y SISTEMA LINFÁTICO. R.V. ABRIL 22 MIE 20 10:00 - 12:00 STFPII.8.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA.- VER TEMAS POR GRUPO JUE 21 FERIADO (PESACH - PASCUA - PASSOVER - SEMANA SANTA - EASTER) VIE 22 ABRIL 25 9 LUN 25 EXAMEN TEÓRICO PRÁCTICO DE LA SEGUNDA UNIDAD MAYO 30 11
  12. 12. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador TERCERA UNIDAD - ABRI L 26 - MAYO 30SEM SEM FECHA HORARIO TEMA PROF. 08:00 - 10:00 TIII.1.- GASES RESPIRATORIOS J.J. MAR 26 10:00 - 12:00 STFPIII.1.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO 08:00 - 10:00 TIII.2.- MECÁNICA RESPIRATORIA. J.J. MIE 27 ABRIL 25- 10:00 - 12:00 STFPIII.2.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO 9 29 JUE 28 08:00 - 12:00 PIII.1.- DOSAJE DE GASES EN EL APARATO DE FRY VER ROL 08:00 - 10:00 CCIII.1.- CASO CLÍNICO. MAL DE MONTAÑA AGUDO. VER ROL VIE 29 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN VER ROL 08:00 - 10:00 TIII.3.- VENTILACIÓN. J.J. LUN 01 10:00 - 12:00 STFPIII.3.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO MAR 03 08:00 - 12:00 PIII.2.- MECÁNICA RESPIRATORIA. VER ROL MAYO 02- 08:00 - 10:00 TIII.4.- DIFUSIÓN DE GASES. J.J.10 MIE 04 06 10:00 - 12:00 STFPIII.4.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO JUE 05 08:00 - 12:00 PIII.3.- ESPIROMETRÍA. VER ROL 08:00 - 10:00 CCIII.2.- CASO CLÍNICO VER ROL VIE 06 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN VER ROL 08:00 - 10:00 TIII.5.- REGULACIÓN DE LA VENTILACIÓN J.J. LUN 08 10:00 - 12:00 STFPIII.5.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO STFTIII.6.- REGULACIÓN DEL EQUILIBRIO ÁCIDO BASE POR EL 08:00 - 10:00 VER ROL MAR 10 PULMÓN 10:00 - 12:00 STFPIII.6.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO MAYO 09- 13 08:00 - 10:00 TIII.7.- FILTRACIÓN GLOMERULAR P.Z.11 MIE 11 10:00 - 12:00 STFPIII.7.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO JUE 12 08:00 - 12:00 PIII.4.- PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS DE LA ORINA VER ROL 08:00 - 10:00 CCIII.3.- CASO CLÍNICO VER ROL VIE 13 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN/TRABAJO DE PROYECCIÓN SOCIAL VER ROL LUN 16 08:00 - 10:00 TIII.8.- FUNCIÓN TUBULAR P.Z. MAR 17 10:00 - 12:00 STFPIII.8.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO 08:00 - 10:00 TIII.9.- AQUOPORINAS Y FORMACIÓN DE ORINA. P.Z. MAYO 16-12 MIE 18 10:00 - 12:00 STFPIII.9.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO 20 JUE 19 08:00 - 12:00 PIII.6.- PRUEBA DE ROJO DE FENOL. VER ROL 08:00 - 10:00 CCIII.3.- CASO CLÍNICO. ACIDOSIS TUBULAR RENAL VER ROL VIE 20 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN VER ROL STFTIII.10.- REGULACIÓN DEL EQUILIBRIO ÁCIDO BASE POR EL 08:00 - 10:00 VER ROL LUN 23 RIÑÓN 10:00 - 12:00 STFPIII.10.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA. VER TEMAS POR GRUPO MAYO 23- MAR 24 08:00 - 12:00 PIII.7.- REGULACIÓN DEL EQUILIBRIO ÁCIDO BASE POR EL RIÑÓN VER ROL13 27 MIE 25 08:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN MIE 25 08:00 - 12:00 CAMPAÑA DE PROYECCION SOCIAL FLORENCIA DE MORA VER ROL VIE 27 08:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN MAYO 3014 LUN 30 EXAMEN TEÓRICO PRÁCTICO DE LA TERCERA UNIDAD JUNIO 03 12
  13. 13. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍAESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍASEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA 2011-1 VIAJE DE ESTUDIOS TRUJILLO - TICLIO - HUANCAYO MAYO 31 - JUNIO 06 SEM SEMANA FECHA HORARIO TEMA PROF. LUN 30 18:00 HS PARTIDA A HUANCAYO L.A. MAR 30 10:00 HS ESTADÍA EN TICLIO L.A. MAYO 30 MAR 31 19:00 HS LLEGADA A HUANCAYO L.A. 14 JUNIO 03 MIE 01 08 A 14 HS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN L.A. JUE 02 08 A 14 HS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN L.A. VIE 03 08 A 14 HS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN L.A. SAB 04 08 A 14 HS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN L.A. DOM 05 06:00 HS PARTIDA A TRUJILLO L.A. 15 JUNIO 06-10 LUN 06 A.M. LLEGADA A TRUJILLO L.A. 13
  14. 14. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador CUARTA UNIDAD - JUNIO 07 - JULIO 11SEM SEM FECHA HORARIO TEMA PROF. 08:00 - 12:00 TIV.1.- HIPOTÁLAMO. HIPÓFISIS. J.H. MAR 07 08:00 - 12:00 STFPIV.1. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO 08:00 - 12:00 TIV.2.- TIROIDES MIE 0815 JUNIO 07-10 08:00 - 12:00 STFPIV.2. SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO JUE 09 08:00 - 12:00 PIV.1.- HIPÓFISIS VER ROL 08:00 - 10:00 CCIV.1.- CASO CLÍNICO. PANHIPOPITUITARISMO. VER ROL VIE 10 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN VER ROL 08:00 - 12:00 STFIV.3.- PARATIROIDES J.H. LUN 13 08:00 - 12:00 STFPIV.3.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO MAR 14 08:00 - 12:00 PIV.2.- METABOLISMO BASAL VER ROL 08:00 - 12:00 TIV.4.- PÁNCREAS ENDOCRINO J.H. MIE 1516 JUNIO 13-17 08:00 - 12:00 STFPIV.4.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO JUE16 08:00 - 12:00 PIV.3.- PRUEBA DE TOLERANCIA ORAL A LA GLUCOSA VER ROL CCIV.2.- CASO CLÍNICO. COMA POR ALTERACIONES DE LA 08:00 - 10:00 VER ROL VIE 17 GLUCOSA 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN VER ROL 08:00 - 12:00 STFIV.5.- SUPRARRENALES F.P. LUN 20 08:00 - 12:00 STFPIV.5.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO MAR 21 08:00 - 12:00 PIV.4.- GLÁNDULAS SUPRARRENALES VER ROL 08:00 - 12:00 TIV.6.- SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO F.P.17 JUNIO 20-24 MIE 22 08:00 - 12:00 STFPIV.6.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO JUE 23 08:00 - 12:00 PIV.5.- MÚSCULO UTERINO VER ROL 08:00 - 10:00 CCIV.3.- CASO CLÍNICO. SINDROME METABÓLICO VER ROL VIE 24 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN VER ROL 08:00 - 12:00 TIV.7.- SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO F.P. LUN 27 08:00 - 12:00 STFPIV.7.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO 08:00 - 12:00 TIV.8.- TERMOREGULACIÓN L.G. MAR 28 JUNIO 27 08:00 - 12:00 STFPIV.8.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO18 JULIO 01 MIE 29 FERIADO JUE 30 08:00 - 12:00 PIV.6.- TERMORREGULACIÓN VER ROL 08:00 - 10:00 CCIV.4.- CASO CLÍNICO. VER ROL VIE 01 10:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN VER ROL 08:00 - 12:00 TIV.9.- FISIOLOGÍA FETAL Y NEONATAL F.P. LUN 04 08:00 - 12:00 STFPIV.8.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO 08:00 - 12:00 TIV.9.- FISIOLOGÍA EMBARAZO, PARTO Y LACTANCIA F.P. MAR 05 08:00 - 12:00 STFPIV.9.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO 08:00 - 12:00 TIV.11.- FISIOLOGÍA EJERCICIO J.H.19 JULIO 04-08 MIE 06 08:00 - 12:00 STFPIV.10.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO TIV.12.- FISIOLOGÍA DE LA MADURACIÓN, ENVEJECIMIENTO Y 08:00 - 12:00 J.H. JUE 07 MUERTE 08:00 - 12:00 STFPIV.11.- SEMINARIO DE FISIOPATOLOGÍA VER TEMAS POR GRUPO VIE 08 08:00 - 12:00 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN VER ROL20 JULIO 11-15 LUN 11 EXAMEN TEÓRICO PRÁCTICO DE LA CUARTA UNIDAD 14
  15. 15. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS PRIMERA UNIDAD - MARZO 01-28SEMANA 1TEMAS DE MOTIVACIÓN.Los objetivos del ser vivo más importantes son: la conservación de la vida y la conservación de la especie.En aras al logro de estos objetivos es indispensable el mantener en forma estable las características delmedio interno como exposición de salud frente a las variaciones de las características ambientales y a lasque se producen como consecuencia de la actividad metabólica interna, variaciones que debenconsiderarse como ESTIMULOS.¿Cuáles son los mecanismos por lo que el organismo se defiende de dichas variaciones?¿Cuáles son los mecanismos básicos por lo que un estímulo es sensado y genera una respuesta?¿Cómo es que un estímulo mecánico, químico o de cualquier otra naturaleza, produce una respuestaendocrina, inmunológica, nerviosa o motora?Conocer los diversos mecanismos involucrados en las respuestas anteriormente señaladas, permitirá almédico o al investigador estar en capacidad de generar o inducir en el ente biológico una respuestaespecífica o bloquearla.TI-1: LA COMUNICACIÓN INTERCELULARProf. Fredy ParedesCOMPETENCIAS:Identifica y describe formas de comunicación intercelular, definiendo y señalando claramente cada uno desus componentes.CAPACIDADES:1. Señalar las diferencias y similitudes funcionales entre el sistema endocrino y el nervioso así como su interrelación funcional.2. Definir. Mensajero químico, primer y segundo mensajero y órgano blanco.3. Definiciones de hormona, neurotransmisión y neuromodulación.4. Identificar las formas de comunicación intercelular.5. Explicar la clasificación funcional y química de las hormonas. Definir vida media biológica.6. Identificar y comprender patrones y mecanismos de la secreción hormonal. Explicar que son los biorritmos.TI-1: LA COMUNICACIÓN INTRACELULARProf. Fredy ParedesCOMPETENCIASIdentifica y describe formas de comunicación intracelular, definiendo y señalando claramente cada uno desus componentes.CAPACIDADES1. Explicar el concepto funcional de receptor, poro y canal iónico. Identificar mecanismos de regulación y translocación de los receptores.2. Comprender y explicar la clasificación funcional de los receptores.3. Identificar los mecanismos de acción hormonal y características del complejo hormona receptor.4. Identificar las formas de regulación de la respuesta celular.5. Explicar como ocurre la transmisión del mensaje y la respuesta de las células blanco con receptor de membrana. Identificar segundo mensajero y sus clases.6. Explicar que es la proteína G y cual es su rol e importancia. 15
  16. 16. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador7. Explicar como es la transmisión del mensaje y la respuesta de las células con receptor intracelular e identificar los mecanismos de acción de la insulina, factores de crecimiento insulinoides y hormonas tiroideas.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIATI-2: ELECTROFISIOLOGÍAProf. Luis ArteagaCOMPETENCIASIdentifica, describe y analiza las bases electrofisiológicas de la irritabilidad celular teniendo en cuenta: supotencial de reposo, su mantenimiento, el transporte activo y pasivo, su potencial de acción y la bomba desodio y potasio; señalando cada uno de sus componentes.CAPACIDADESSeñalar las características electrofisiológicas de los medios extracelular e intracelular que constituyenrequisitos sine qua non para que una célula excitable produzca repuesta. + - + ++ -1. Indicar las diferencias cualitativas entre las concentraciones iónicas (Na , Cl , K , Ca , proteinatos , etc.) y las diferencias de potencial eléctrico entre los espacios intra y extracelular de los tejidos excitables (nervioso y muscular). Rol de la membrana celular.2. Gradientes de concentración química, eléctrica y electroquímica, flujo y equilibrio iónico a través de la membrana. Mecanismos básicos de transporte de solutos a través de la membrana. Clases de transporte activo y pasivo. Canales iónicos, canales de compuerta (gated) que intervienen en la señalización y canales no gated que permanecen abiertos permanentemente. Ejemplos de bloqueadores de canales. Permeabilidad y conductancia.3. Explicar la génesis del potencial de membrana o potencial de reposo, esquematizando la estructura + + de la membrana. Rol de la Na-K-ATPasa: Canales de Na y K .4. Definir potencial de equilibrio.5. Definir potencial de acción. En un sistema de coordenadas (ordenada = intensidad en m.v., abscisa = tiempo en msg) señale las secuencias de los fenómenos electrofisiológicos relacionados con la génesis del potencial de acción, que se observan con un registro intracelular en un nervio en reposo, después de la aplicación de los estímulos subliminales y liminales hasta la repolarización (graficar las + + variaciones de las conductancias del Na y K , el flujo de iones, el artefacto del estímulo, los potenciales electrotónicos y las respuestas locales sobretiro y post potenciales. Registro extracelular del potencial de acción. Explicar como se produce un potencial de acción bifásico y monofásico. Definir y explicar el período de latencia. Calcular la velocidad de conducción del potencial de acción de una fibra nerviosa de conducción de una fibra nerviosa de conducción rápida. Ejemplos de registros extracelulares en medicina clínica.6. Explicar como se conduce el impulso nervioso. Conducción saltatoria y su importancia. Definir conducción antidrómica y ortodrómica. Trasmisión sináptica. Rol de las sinapsis.7. Indicar la naturaleza de la conducción del impulso nervioso y su diferencia con la conducción eléctrica en un hilo de cobre, señalando las implicancias prácticas que derivan de tal hecho en relación al efecto que sobra la conducción nerviosa tienen de agentes físicos tales como el frío o la comprensión del nervio.PI-1: ELECTROFISIOLOGIA (DEMOSTRATIVA)SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIA 16
  17. 17. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., CoordinadorTI-1: FISIOLOGÍA MUSCULARPROF. W. GÓMEZTEMAS DE MOTIVACIÓNLa concentración muscular sea estriada, cardiaca o lisa, o el tono muscular, incluyendo la posturacorporal, constituyen la función de mayor significación metabólica de un sujeto, considerando que es laactividad que más energía consume.Las patologías del tejido muscular por las miopatías, sean adquiridas o hereditarias, son cada vez másreconocidas como causa de diversas manifestaciones en medicina clínica. Es conocida la asociación demiopatías agudas con trastornos metabólicos relacionados con potasio o con corticosteroides. Lapresencia en plasma de componentes proteicos musculares es actualmente materia de estudio comoíndice de problemas musculares, incluyendo el infarto de miocardio.COMPETENCIASIdentifica, describe y analiza la estructura y función del tejido muscular en sus diferentes tipos, así como ++fases de la contracción, Rol del Ca , Estructura anátomo funcional, Propiedades mecánicas y aspectosneurohumorales de la contracción; definiendo cada uno de sus componentes.CAPACIDADES1. Conocer las diferencias anátomo funcionales entre músculos estriado, liso y cardiaco.2. Identifica los tipos de fibras musculares y explica las características de las fibras tipo I, IIa y IIb.3. Describir fibra muscular, miofibrilla y sarcolema. Identificar los elementos estructurales de la sarcómera y describe unidad motora y unión mioneural reconociendo sus diferencias.4. Explicar la contracción - relajación muscular y el rol del calcio.5. Explicar el rol de la troponina y la tropomiosina en la contracción muscular.6. Explicar los eventos electrofisiológicos de la contracción muscular esquelética.7. Describir receptores de estiramiento a nivel muscular: órgano tendinoso de Golgi y huesos musculares. Contracción isotónica e isométrica.8. Definir: Contractura, tétano completo e incompleto, fatiga muscular, atrofia, hipotrofia, hipertrofia, contracción muscular, período de latencia, período refractario absoluto y relativo.9. Explicar reflejos musculares: directo, inverso, de retirada.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIA SEMANA 2SEMINARIO TALLER DE FISIOLOGÍASTFI-4: NEUROFISIOLOGIA DE LA VISIÓNVER ROLCOMPETENCIASEl estudiante estará en capacidad de explicar el sistema óptico humano para lo cual revisará los principiosbiofísicos básicos de la óptica, que incluyen la física de la refracción de la luz. También explicara losmecanismos por los cuales los conos y bastones detectan la luz y la luz; y convierten la imagen visual enseñales ópticas. También estar en capacidad de explicar las vías, organización y función de la cortezavisual; también como son las respuestas neuronales a la estimulación durante el análisis de la imagenvisual.CAPACIDADES1. Explicar la función de los elementos estructurales de la retina: función neural de la retina.2. Explicar la función de las células bipolares On center y Off center.3. Describir los potenciales de acción y potenciales electrotónicos en las células de la retina.4. Explicar la adaptación a la luz y oscuridad: Rol del calcio.5. Describir, comprender y explicar las vías de la visión.6. Explicar el reflejo fotomotor y reflejo consensual7. Explicar la función del núcleo geniculado dorsal lateral. 17
  18. 18. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador8. Explicar la organización, función de la corteza visual y las respuestas neuronales a la estimulación durante el análisis de la imagen visual.9. Explicar la detección de color.10. Describir la ceguera para las caras: ProsopagnosiaSEMINARIO DE FISIOPATOLOGIAPI-2: FISIOLOGÍA DE LA CONTRACCIÓN MUSCULAR ESTRIADASEMINARIO TALLER DE FISIOLOGIATI-5: NEUROFISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN, EQUILIBRIO, GUSTO Y OLFACIÓNVER ROLCOMPETENCIASEl estudiante estará en capacidad de explicar principios biofísicos y bioquímicos básicos de la audiología,gusto y olfato. También explicara los mecanismos por los cuales los diferentes receptores reciben yconvierten las señales físicas y químicas en señales nerviosas. También estará en capacidad de explicarlas vías, organización y función de las cortezas auditivo-vestibular y sensorial del gusto y olfato así comolas respuestas neuronales de integración de estos estímulos.CAPACIDADES1. Explicar la función de los elementos estructurales del oído, papilas gustativas y epitelio olfativo para la recepción de los estímulos de audición, equilibrio, gusto y olfato..2. Explicar la función de las células receptoras de sonido, gusto y olfato..3. Describir los potenciales de acción en estas células.4. Explicar los mecanismos de transducción de sonido, gusto y olfato. Rol de las proteínas G..5. Describir, comprender y explicar las vías nerviosas de audición, equilibrio y gusto.6. Explicar el nistagmus horizontal y vertical.7. Explicar la organización funcional de la corteza auditiva, del equilibrio y del gusto y olfato..8. Explicar los mecanismos neuronales de integración e identificación de sonidos, posición cefálica, diferentes sabores y olores.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIAPI-3: PRÁCTICA DE FISIOLOGÍA DE LA VISIÓN SEMANA 3TI-6: SISTEMA NERVIOSO AUTONÓMICOProf. Iris FernándezCOMPETENCIASIdentifica, describe y analiza la estructura y función del Sistema neurovegetativo colinérgico o sistemaparasimpático y del sistema neurovegetativo simpático, así como sus vías y mediadores químicos. Explicala acción de los mediadores, la médula suprarrenal y sus acciones en el estrés, señalando cada uno desus componentes.CAPACIDADES1. Definir neurotransmisión y señalar sus etapas. Diferenciar transmisión colinérgica y adrenérgica.2. Explicar la organización general del sistema nervioso autónomo y señalar las diferencias entre este y el sistema motor somático.3. Identificar los controles medulares, pontino y mesencefalico del sistema nervioso autónomo. Explica sus funciones y conexiones autonómicas centrales.4. Identificar y comprender las características de las funciones simpáticas y parasimpatica.5. Explicar las acciones de la acetilcolina; sus agonistas y antagonistas. 18
  19. 19. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador6. Señalar y explicar los mecanismos de transducción de los receptores colinérgicos. Identificar y diferenciar los subtipos de receptores nicotínicos y muscarínicos.7. Explicar las acciones de la adrenalina y noradrenalina8. Señala y explica los mecanismos de transducción de los receptores adrenérgicos y noradrenergicos. Identifica las acciones sobre los receptores alfa y beta9. Explica los efectos del sistema nervioso autónomo sobre órganos específicos dando detalles de su innervación.10. Respuestas de alarma o stress del sistema nervioso autónomo y su relación con la medula suprarrenal.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIAPI.4: FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN, EQUILIBRIO Y EL GUSTOTI-7: FISIOLOGÍA DEL DOLORProf. José JáureguiCOMPETENCIASIdentifica, describe y analiza el dolor: tipos, características, tipos de estímulos, nocioceptores, transmisióny percepción central, clases de dolor (referido y visceral), estados de algesia y control del dolor.CAPACIDADES1. Explica el significado de nociocepcion y analgesia.2. Mediante un esquema del proceso nocioceptivo explica sus fases y forma de interrumpirlo para producir analgesia.3. Conoce los tipos de dolor rápido y lento así como sus características.4. Enumera los tipos de estímulos nocioceptivos y nocioceptores.5. Explica las vías de transmisión y percepción central.6. Diferencia los tipos de dolor referido y visceral dando ejemplos de cada uno.7. Conoce las reacciones neuroendocrinas metabólicas del estrés quirúrgico.8. Señala las vías de transmisión del dolor agudo, post quirúrgico, efectos adversos y factores que lo modifican.9. Explica brevemente los estados de Hiperalgesia, Síndrome talámico Herpes zoster, tic doloroso, S. Brown Secuard, y cefaleas intra y extra craneal.10. Conoce escalas de medida de dolor.11. Explica mediante un esquema los mecanismos del dolor de parto.12. Explica mediante un gráfico los niveles de sedación, analgesia y anestesia.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIATI-8: BASES MOLECULARES DE LA MEMORIACOMPETENCIASLos mecanismos de la memoria no están completamente entendidos pero han ocurridos grandes avancesen los últimos años. En el presente seminario taller se identifica y explica qué es la memoria y los tipos dememoria: explícita e implícita. Se explica las memorias de corto y largo plazo y los mecanismosinvolucrados. Se explica la enfermedad de Alzheimer y la memoria.CAPACIDADES1. Explicar que es la memoria y su organización. Mencionar los tipos de memoria2. Explicar que es la memoria implícita e identificar memorias procedimental, asociativa y priming3. Explicar que es la memoria explicita e identificar memorias episódica y semántica.4. Explicar que es la memoria de corto plazo y la importancia del hipocampo. Identificar los receptores involucrados. Explicar el proceso de neurogénesis 19
  20. 20. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador5. Explicar que es la memoria de largo plazo y la importancia de la corteza. Identificar los receptores involucrados Explicar la función de los diversos núcleos cerebrales. Explicar la importancia del lóbulo prefrontal.6. Explicar qué sucede con la memoria en la enfermedad de Alzheimer.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIASEMANA 4TI.9: FISIOLOGÍA DE LA MOTILIDAD DIGESTIVA - FISIOLOGÍA DEL PERITONEO.PROF. WALTER GARCIA CARRANZAProf. Walter I GarcíaCOMPETENCIASIdentifica, describe y analiza la estructura y funcionamiento global del aparato digestivo: paredesmusculares, inervación, mediadores, movimiento peristáltico, fenómenos motores en la masticación,deglución, unión esófago gástrica, estomago, intestino delgado y colon, así como la regulaciónneuroendocrina de la motilidad, vaciamiento gástrico, alteraciones de la motilidad en los diferentessegmentos del aparato digestivo, aerofagia y gases intestinales; señalando cada uno de suscomponentes.Identifica, describe y analiza la estructura y funcionamiento del peritoneo con enfásis en la importanciaque adquiere en las emergencias de abdomen agudo.CAPACIDADES1. Explicar las características anátomo funcionales del sistema nervioso entérico (SNE).2. Explicar los fenómenos motores a nivel de la boca (masticación, deglución), unión esófago gástrica, estomago, intestino delgado y colon.3. Identificar las principales alteraciones motoras del esófago.4. Describir la regulación neuroendocrina de la actividad motora gástrica e intestinal.5. Explicar las consecuencias de la desnervación gástrica por sección total o selectiva de los neumogástricos.6. Explicar el vaciamiento gástrico.7. Explicar las diferencias entre esfínter anatómico y funcional.8. Describir los reflejos entero gástricos de la defecación.9. Explicar los mecanismos de producción de los gases intestinales.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIATI.10: FISIOLOGÍA DE LA SECRECIÓN DIGESTIVAProf. Walter I. GarcíaTEMA DE MOTIVACIÓNEl aparato digestivo constituye uno de los órganos blanco más importante del stress. La úlcera péptica ylos trastornos motores digestivos constituyen algunos de los más notables ejemplos de este hecho.¿Cuáles son los mecanismos que median estos efectos?COMPETENCIASIdentifica, describe y analiza la estructura y funcionamiento de las glándulas salivales, así como de lassecreciones: salival, esofágicas, gástricas, intestinales, hepáticas y pancreáticas, así como su controlneurohormonal.Comenta tres tipos de patologías relacionadas.CAPACIDADES1. Explicar los mecanismos de producción de la saliva, sus componentes y sus funciones digestivas básicas.2. Identificar las características de la secreción esofágica. 20
  21. 21. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador3. Explicar los mecanismos de producción de las secreciones gástricas: acido clorhídrico, enzimas gástricas, factor intrínseco, moco y gastrina.4. Identificar los mecanismos nerviosos y hormonales que regulan la secreción gástrica.5. Mencionar brevemente los mecanismos básicos de la producción de la úlcera duodenal y gástrica.6. Explicar los mecanismos de producción y regulación de la secreción intestinal. Describe la función del enterocito y sus microvellosidades.7. Explicar las principales funciones del hígado y de la vesícula biliar. Identificar el rol de la colecistoquinina (CCK)8. Explicar la función de la secreción pancreática. Identifica el rol de la secretina y su regulación.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIATI-11: FISIOLOGÍA DE LA ABSORCIÓN DIGESTIVAPROF. WALTER GARCIA CARRANZACOMPETENCIASIdentifica, describe y analiza la estructura y funcionamiento del aparato digestivo en su función deabsorción de hidratos de carbono, proteínas y grasas; así como el metabolismo del agua y electrolitos.Identifica, describe y analiza la estructura y funcionamiento global del aparato digestivo: paredesmusculares, inervación, mediadores, movimiento peristáltico, fenómenos motores en la masticación,deglución, unión esófago gástrica, estomago, intestino delgado y colon, así como la regulaciónneuroendocrina de la motilidad, vaciamiento gástrico, alteraciones de la motilidad en los diferentessegmentos del aparato digestivo, aerofagia y gases intestinales; señalando cada uno de suscomponentes.CAPACIDADES1. Explicar los mecanismos de la absorción de los carbohidratos, de las proteínas y de las grasas + + - -2. Explicar los mecanismos de la absorción del agua, de algunos electrolitos (Na , K , Cl , HCO 3). Absorción de las principales vitaminas.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIAPI.5: FISIOLOGÍA DE LA SECRECIÓN GÁSTRICASEMANA 5 EXAMEN DE LA PRIMERA UNIDAD. LUNES MARZO, 28 2011 21
  22. 22. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador SEGUNDA UNIDAD – MARZO 29 – ABRIL 25TII.1: HEMATOPOYESISPROF. ROXANA VILLACORTACOMPETENCIASIdentifica, describe y analiza la estructura y funcionamiento del eritrocito, hemoglobina, metabolismo delhierro, hematopoyesis, línea eritrocitaria, producción y regulación. Además, la estructura y función de lasplaquetas, hemostasis y coagulación sanguínea, línea plaquetaria y grupos sanguíneos.CAPACIDADES1. Definir hematopoyesis y explicar órganos que producen hematíes.2. Describir la función de la médula ósea como órgano hematopoyético.3. Explicar la producción, maduración y vida media del eritrocito.4. Describir la función y reología del eritrocito.5. Explicar los mecanismos de regulación de la eritropoyesis. Explicar el rol de la eritropoyetina, hierro, cobalto, cobre, piridoxina, vitamina B2 y ácido fólico en el proceso general de eritropoyesis.6. Describir la estructura básica de la hemoglobina, su síntesis, metabolismo y función. Explicar los tipos más importantes de Hb, ontogénesis de la Hb A y Hb F.7. Explicar la relación y el rol fisiológico de la 2, 3 DPG en la molécula de hemoglobina y su implicancia fisiológica. Señalar el significado de esta relación en la práctica transfusional y anemia.8. Explicar la importancia del metabolismo del hierro desde el punto de vista fisiológico: Absorción, transporte, metabolismo y regulación.9. Describir los sistemas de grupos sanguíneos ABO y Rh, el funcionamiento inmunológico, y su aplicación en el campo transfusional.10. Describir el mecanismo de sensibilización en el embarazo Rh incompatible, así como el funcionamiento y método de desensibilizacion.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIATII.2: HEMOSTASIAPROF. ROXANA VILLACORTACOMPETENCIASIdentifica, describe y analiza la estructura y funcionamiento de las plaquetas y factores endoteliales en lahemostasia primaria; así como el rol de los factores de coagulación y anticoagulación sanguínea.CAPACIDADES1. Definir hemostasis y explicar qué son tapones plaquetarios y su mecanismo de formación.2. Describir la función plaquetaria en base a su estructura y composición. Explicar que es agregación plaquetaria y receptores II b / III a.3. Conocer y diferenciar las vías de síntesis de la prostaciclina y tromboxano A 2. Explicar su importancia en la fisiología de la coagulación.4. Describir los mecanismos de la coagulación: vías intrínsecas y extrínsecas. Explicar en base a esquemas las dos vías de la coagulación según la teoría de la “cascada”, y las pruebas clínicas utilizadas en su evaluación.5. Explicar el principio del tiempo de sangría y señalar la utilidad de esta prueba. Nombrar dos tipos de anormalidades en las plaquetas que conducen a la prolongación del tiempo de sangrado. Nombrar un ejemplo de cada uno.6. Reconocer los factores de la coagulación y especificar los factores dependientes de la vitamina K que intervienen en la “fase inicial” de la coagulación.7. Explicar los mecanismos fisiológicos por los que no se produce la coagulación de la sangre intravascularmente. Fibrinolisis y sus mecanismos.8. Describir los sistemas de grupos sanguíneos ABO y Rh, el funcionamiento inmunológico, y su aplicación en el campo transfusional. 22
  23. 23. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., Coordinador9. Describir el mecanismo de sensibilización en el embarazo Rh incompatible, así como el funcionamiento y método de desensibilizacion.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIAPII.1: HEMATOMETRÍA, HEMOSTASIA.SEMANA 6TII.3: MÚSCULO CARDÍACODR. JORGE L. CAMPOSTEMA DE MOTIVACIÓNLa hipertensión arterial es uno de los problemas más frecuentes en medicina a nivel mundial. Losesquemas terapéuticos obedecen a razonamientos lógicos que usted debe comprender y analizar.Siempre es necesario como en muchos otros aspectos de la fisiología hacerse la siguiente pregunta:¿Podría ser la hipertensión una respuesta de alguna manera necesaria?¿Qué entiende por variaciones fisiológicas de la presión arterial y en que circunstancias ocurren?COMPETENCIASIdentifica, describe y analiza la estructura y función Cardiovascular, Circulación mayor y menor, el corazóncomo órgano central de la circulación, diferentes tipos celulares del corazón, automatismo, conducción ycontracción y factores que los modifican (electrolitos y temperatura).CAPACIDADES1. Identificar las principales diferencias funcionales entre la circulación mayor o sistémica y la circulación menor o pulmonar.2. Describir el flujo sanguíneo a través de las cavidades del corazón empezando por las venas cavas y terminando en la aorta (excluyendo las coronarias).3. Definir los siguientes términos: contractilidad, irritabilidad, excitabilidad, conductividad, período refractario, prepotencial.4. Describir los sistemas especializados de estimulación y conducción del corazón. Describir tres lugares del corazón donde puede ocurrir actividad eléctrica espontánea. Señalar las características de los potenciales de acción del corazón y explicar la génesis de cada uno de ellos. Diferencias con la actividad esquelética.5. Describir la regulación del bombeo del corazón, regulación intrínseca y regulación nerviosa. Identificar los centros nerviosos que intervienen en estas regulaciones.6. Indicar el camino que sigue la despolarización en el corazón desde el marcapaso normal (nodo sinusal).7. Describir la importancia de los canales de potasio en la despolarización y explicar los diversos tipos de canales que existen.8. Describir las bases bioquímicas de la contracción cardiaca.9. Definir el período la latencia, sacudida, sumación y tetanización.10. Explicar el rol funcional de las siguientes estructuras en el proceso contráctil: Sarcolema, Complejo troponina. ++11. Describir los movimientos del ion Ca durante el proceso de excitación contracción: Canales lentos ++ + ++ ++ ++ de Ca , intercambiador Na , Ca , escape de Ca , secuestro de Ca .12. Describir el rol o función del AMPc y PK (Protein kinasa en el músculo cardiaco).13. Comparar los mecanismos de regulación entre el músculo esquelético y el cardiaco. + + +14. Explicar los diferentes cambios en el automatismo, producidos por los electrolitos (Na , K , Ca y ++ Mg ) y por la temperatura.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIA 23
  24. 24. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE MEDICINA DEPARTAMENTO DE FISIOLOGÍA ESCUELA DE MEDICINA ASIGNATURA DE FISIOLOGÍA Y FISIOPATOLOGÍA SEMESTRE 2011 - I UNT LUIS A. ARTEAGA, M.D., CoordinadorPII.2: PROPIEDADES FISIOLÓGICAS DEL MÚSCULO CARDIACOSEMINARIO TALLER DE FISIOLOGIAVER ROLTII.4: CICLO CARDÍACOCOMPETENCIASIdentifica, describe y analiza las fases y sub fases del ciclo cardíaco, ruidos cardíacos, Ley de FrankStarling y el rol del sistema neurovegetativo.CAPACIDADES1. Escuchar en una cinta magnetofónica los principales ruidos cardiacos con sus variaciones más importantes mediante el simulador electrónico de ruidos y explicar el origen y localización anátomo topográfica, así como también sus características y ubicación dentro del ciclo cardiaco.2. Identificar las fases y subfases del ciclo cardiaco, su tiempo de duración respectivo y los eventos mecánicos sisto-diastólicos que ocurren en cada uno de ellos. Eyección ventricular y fracción de eyección.3. Indicar los valores de las presiones sanguíneas intracavitarias y de los grandes vasos durante las diferentes fases del ciclo cardiaco.4. Definir soplo sistólico (eyección) y diastólico (regurgitación). Interpretación. Casos en los que se auscultan.5. Describir gasto cardíaco. Factores que influyen sobre él. Relación de la fuerza de contracción con la longitud de la fibra cardiaca. Ley de Frank Starling en un corazón sano y enfermo.6. Definir el rendimiento cardiaco e identificar los factores que controlan este rendimiento (eficiencia).7. Analizar los factores que afectan el volumen de fin de diástole ventricular.8. Explicar la influencia del sistema Neurovegetativo sobre la frecuencia, fuerza y automatismo del corazón.SEMINARIO DE FISIOPATOLOGIAPII.3: CORAZÓN COMO BOMBASEMANA 7TII.5: ELECTROCARDIOGRAFÍADR. JORGE CAMPOSCOMPETENCIASIdentifica, describe y analiza la estructura y organización de un trazado electrocardiográfico normal enreposo y en ejercicio físico, las doce derivaciones más utilizadas y las alteraciones en la desviación en eleje normal cardiaco.CAPACIDADES1. Listar en forma tabular la secuencia de activación nodal, dando velocidades de conducción, tiempo en que demora el impulso en atravesar la estructura, y la frecuencia de descarga del marcapaso.2. Identificar los complejos y ondas relacionados a los intervalos y segmentos en un ciclo completo del EKG3. Listar en forma tabular las duraciones de las ondas e intervalos en el corazón de un humano adulto normal.4. Dados los siguientes estados de despolarización y repolarización en un diagrama de las cámaras del corazón, señale: Despolarización auricular, desporalización apical, despolarización ventricular izquierda, despolarización ventricular izquierda tardía, ventrículo despolarizado, repolarización ventricular, ventrículo repolarizado. a. Ilustre el vector instantáneo que significa la dirección de la despolarización o repolarización. b. Ilustre la deflexión esperada a escala electrocardiográfica. c. Explique porqué la onda T es una deflexión positiva en vez de una deflexión esperada negativa. 24

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