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Conclusión <ul><li>Hacer valer las opiniones de los alumnos y hacer un pequeño congreso en donde se plasmen las principale...
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  1. 1. Los factores sociales y culturales que provocan situaciones de riesgo para los adolescentes mexicanos. ¿Cómo se coinciden los factores sociales y culturales implicados en las situaciones de riesgo que afrontan los adolescentes? ¿Qué se ha investigado y como se conoce la realidad de los riesgos que afronta la juventud mexicana?
  2. 2. La situación socioeconómica y educativa de los adolescentes y jóvenes mexicanos. <ul><li>Poder trabajar, casarse, conducir un automóvil, beber y votar son cosas que para los chicos son esenciales, pues demuestran autonomía e independencia, pero sobre una muestra de que sus padres no son sus conductores y que ellos son ya capaces de regirse. Otro aspecto que debemos desarrollar se basa en distinguir a alguien autónomo de alguien no autónomo, donde practique (Diurna Valentín Gómez Farias) me sorprendió ver la gran cantidad de alumnos que dicen ser independientes de sus padres pues mencionan que no dependen de ellos, eso es algo que llamo mi atención pues ellos no distinguen lo que verdaderamente es ser autónomo, pues unos investigadores han descubierto que los adolescentes que se sienten más autónomos, es decir, los que más probablemente consideran que sus padres les han concedido bastante libertad no son los que han roto sus nexos con el hogar, de hecho sucede lo opuesto, pues se sienten muy cerca de sus padres, les gusta hacer cosas con sus familias, tienen pocos conflictos con sus madres y padres, y les gusta hacer cosas con sus familias, esto interesante pues un chico que toma estos aspectos sobresale de los demás y demuestra su madurez y autonomía. </li></ul>
  3. 3. La situación socioeconómica y educativa de los adolescentes y jóvenes mexicanos. Se caracteriza por Se caracteriza por Buscar mejores condiciones de vida Bajos recursos económicos. En donde En donde La amistad y la familia son los principales impulsores El estudio es nulo y la búsqueda de recursos económicos es constante provocando provocando Mejores expectativas de vida, “aunque desconocidas” Abandono escolar, y escasas oportunidades de vida
  4. 4. El entorno familiar <ul><li>La adolescencia en la escuela secundaria se caracteriza por los lazos de amistad y compañerismo, además de ser una etapa de la vida en donde las relaciones afectivas pueden durar hasta la muerte. Al estar en la familia encontramos cariño, comprensión, afecto, pero que pasa cuando no existe esto en un adolescente, pues bien, busca en los amigos lo que no posee en su familia y es por eso que los lazos de amistad son tan trascendentales. Muchas veces con la familia encontramos apoyo, respeto, tolerancia, pero que pasa cuando estamos en la adolescencia, la mayoría de las veces los chicos y chicas pedimos privacidad, algo de respeto hacia nuestras mentalidades y sobre todo hacer valer nuestra autonomía (persona que se gobierna a sí misma). </li></ul><ul><li>3. Creía que la autonomía es la cuestión central para el niño que gatea, así como la identidad es la cuestión principal de la adolescencia (Erik Erikson 1963). </li></ul>
  5. 5. El entorno familiar Se caracteriza por Se caracteriza por Apoyo y ayuda a los adolescentes Escaso apoyo y nula comprensión de sus actividades Por lo cual Por lo cual Fomenta mayor iniciativa y apego con esta Hay abandono y distanciamiento con esta originando originando Mejores resultados y escasos problemas con esta. Malos resultados y constantes problemas con esta.
  6. 6. El entorno social y cultural <ul><li>La adolescencia en la escuela secundaria se caracteriza por los lazos de amistad y compañerismo, además de ser una etapa de la vida en donde las relaciones afectivas pueden durar hasta la muerte. Las amistades le permiten entrar, cultivar y resolver las pasiones y problemas de la socialización, la confianza mutua juega un papel importante (Douvan y Adelson). </li></ul><ul><li>Tal vez los adolescentes encuentran en el grupo de pares lo que no tienen en su familia, la simpatía, el respeto y la confianza son palabras que él busca y que son lo más sagrado de este mundo. Ser tú mismo, adaptarte, o tal vez sobresalir son cosas que también forman las amistades, ya que tal vez si comparto con alguien mis ideales y mis metas pueda lograr lo que yo quiera, o hacer lo que no hago con mi familia y hacerlo con mis amigos me motiva para estar con ellos. </li></ul>
  7. 7. El entorno social y cultural ayuda ayuda A comprender las características del adolescente A comprender las situaciones de riesgo El cual El cual Fomenta actitudes de investigación Será un factor fundamental para el adolescente y y Características básicas del comportamiento adolescente Su entorno social y cultural
  8. 8. Ambiente escolar <ul><li>Muchas veces la escuela representa el lugar donde podemos borrar nuestros problemas, y estar por un momento feliz y libre de complicaciones, la Técnica 44 Francisco Villa es uno de esos lugares, pues los chicos padecen de violencia intrafamiliar y algunos presentan problemas familiares y es por medio de la institución educativa donde se hacen notar, por lo menos para llamar la atención, pero muchos de ellos se enfrentan a las normas y reglamentos de la escuela en donde sus ideales se ven desvanecidos y detenidos, claro la escuela es un estimulo, pero está debe acatar y obedecer lineamientos de la SEP, que tristemente hacen que borren los principales anhelos de los jóvenes. </li></ul>
  9. 9. Ambiente escolar Fomenta Fomenta Actitudes positivas Actitudes negativas La cual La cual Ayudara en su aprendizaje y entorno escolar Obstruira y obstaculizara en su aprendizaje escolar Provocando Provocando Una mejor adapatación a la escuela Constantes roces con la escuela y compañeros
  10. 10. Variedad de combinaciones que ponen en riesgo al adolescente <ul><li>Debemos de entender que el contexto juega un papel importa en la adolescencia, y muchas veces donde se encuentre la escuela secundaria es donde se marca el rumbo y actitud de los chicos, marcando las situaciones de riesgo, del adolescente. </li></ul>
  11. 11. Variedad de combinaciones que ponen en riesgo al adolescente varia varia Según la circunstancia y contexto Según el estado y condición de la familia De acuerdo De acuerdo A características adquiridas en la familia y la escuela A características internas y externas de está provocando Diferentes situaciones de riesgo Mal aprovechamiento Buen aprovechamiento escolar
  12. 12. Posibilidades y retos de la escuela para prevenir y disminuir los riesgos <ul><li>Lo que admiro de la secundaria es que aún con sus limitaciones busca formar personas y no se detiene aún con las complicaciones que se presenten, claro hay transiciones escolares, pero normales en una etapa de cambios en donde los adolescentes no miden riesgos. </li></ul><ul><li>Tal vez con la educación se controle estos problemas y porque borrarlos de esta comunidad, pues la mayoría del alumnado radica en está zona y con ellos empezar a hacer un cambio de mentalidad y de responsabilidad. </li></ul><ul><li>Tanto la familia como los centros escolares juegan un papel muy grande, pues son una de las instituciones que marcan y forman para la vida. </li></ul>
  13. 13. Posibilidades y retos de la escuela para prevenir y disminuir los riesgos De acuerdo ha De acuerdo ha Políticas de la escuela Políticas de la familia Basadas en Basadas en Comprender y estudiar las situaciones de riesgo de los adolescentes
  14. 14. Conclusión <ul><li>Hacer valer las opiniones de los alumnos y hacer un pequeño congreso en donde se plasmen las principales necesidades de los alumnos, y hacer un pequeño compromiso, fomentar la no violencia, claro no se va ha erradicar pero poco a poco se logra algo. </li></ul><ul><li>Calderón Campos Cristia. </li></ul>

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