ABORDAJE EN NIÑOS CONTRASTORNOS DEL LENGUAJE   TRATAMIENTO EN EL AULA
ABORDAJE EN NIÑOS CON TRASTORNOS DEL                 LENGUAJE• El tratamiento de niños con TEL se   (análisis, memoria, as...
PAUTAS GENERALES DE ESTIMULACIÓN DEL         LENGUAJE ORAL EN EL HOGAR• Leerle un cuento todos los días y     • La estimul...
TRATAMIENTO PARA TRASTORNOS DEL                  LENGUAJE• La intervención específica debe ser  realizado por el fonoaudió...
ESTRATEGIAS ESPECIALES EN EL TRATAMIENTO       DE TRASTORNOS DEL LENGUAJE• Sistemas Alternativos De  Comunicación:        ...
Referencias: Libro “Trastornos del Lenguaje, detección y    tratamiento en el aula”, por María Laura Alessandri    (Licenc...
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Abordaje en niños con trastornos del lenguaje

  1. 1. ABORDAJE EN NIÑOS CONTRASTORNOS DEL LENGUAJE TRATAMIENTO EN EL AULA
  2. 2. ABORDAJE EN NIÑOS CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE• El tratamiento de niños con TEL se (análisis, memoria, asociación, clasi enfoca a establecer una ficaciones, etc.). comunicación adecuada y eficaz que permita el pleno desarrollo de • Es fundamental un diagnóstico todas sus áreas temprano para una pronta (psíquico, afectivo, cognitivo y recuperación. social). • Se debe orientar y apoyar también• Hay que apoyarse en las áreas de a los padres y/o apoderados. desarrollo menos afectadas. • Hay que tener en cuenta todos los• Se debe utilizar los procesos de avances que el niño vaya teniendo entrada de información más durante el proceso. eficaces.• Afianzar los modelos de procesamiento de la información básicos
  3. 3. PAUTAS GENERALES DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EL HOGAR• Leerle un cuento todos los días y • La estimulación en el hogar es cambiar una parte del cuento fundamental para el éxito del reiterado para ver si toma tratamiento. atención.• Que nos cuente que ve en la televisión.• Corregir de forma adecuada los errores de articulación del niño.• Confeccionar junto al niño la lista del supermercado.
  4. 4. TRATAMIENTO PARA TRASTORNOS DEL LENGUAJE• La intervención específica debe ser realizado por el fonoaudiólogo.• Será quien planificará en forma individual el tipo de abordaje a cada niño.• Es conveniente que exista una comunicación fluida entre el docente y el fonoaudiólogo que permita abordar mejor al niño en sus dificultades escolares relacionadas con su TEL.
  5. 5. ESTRATEGIAS ESPECIALES EN EL TRATAMIENTO DE TRASTORNOS DEL LENGUAJE• Sistemas Alternativos De Comunicación: 1. Sistemas de signos manuales: gestos de uso común, gestos - Se encuentra impedido para la idiosincráticos y lengua de señas. comunicación efectiva por medio del lenguaje oral 2. Sistemas de signos gráficos: Sistema pictográfico de - Tiene que ver con un enfoque comunicación (SPC) y el código habilitador o rehabilitador del lecto-escrito. individuo. - El peso del tratamiento está depositado en el niño.
  6. 6. Referencias: Libro “Trastornos del Lenguaje, detección y tratamiento en el aula”, por María Laura Alessandri (Licenciada en fonoaudiología).Lydia Uribe M.Técnico En Educación Especial y Estudiante De Pedagogía En Educación Diferencial

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