HACIA UNA CIUDAD EDUCADORA       "No   hay cambio sin sueño, como no hay                  sueño sin esperanza."           ...
DE DÓNDE PARTIMOS…     Retomando las ideas del trabajo      planteado el año anterior, el cual      sostenía que “Lobería...
QUE PENSAMOS….. Creemos que sí, ya que Lobería posee espacios no  formales, donde circulan saberes con un alto  potencial ...
NUESTROS OBJETIVOS SON: Determinar si Lobería con la utilización de las  herramientas que le brinda la Educación  Popular...
POR EDUCACIÓN ENTENDEMOS…. Es una práctica social necesaria, que se da entre  personas en contacto y en los distintos lug...
EL VÍNCULO ENTRE CIUDAD Y EDUCACIÓN…. Ciudad Educadora: No hace referencia sólo al aspecto geográfico  (espacio físico, ...
PARTIDO DE LOBERÍA ESPACIO GEOGRÁFICO               El Partido La Lobería Grande fue fundado en el año               1839....
LOBERÍA Y SUS TRES ESCENARIOS NATURALES
ESPACIOS EDUCATIVOS Comenzamos dividiendo la planta urbana en  cuatro cuadrantes, distribuyéndose los mismos por  grupo, ...
NUESTRO MUNICIPIO
ESPACIOS RELIGIOSOS
CARITAS PARROQUIAL
ESPACIOS RELIGIOSOS…
CASA DE LA CULTURA…
CENTROS DE SALUD…
Centro de Salud Ramón CarrilloCentro de Salud San Martín
PARTIDOS POLÍTICOS
DIRECCIÓN DE DEPORTESDirección de Deportes y Recreación C. A. I. calle Rivadavia
CLUBES DE FUTBOL
CASA DEL JOVEN
COMEDOR MARIA CELESTE
HOGAR MITRE
MUSEOSMuseo de Ciencias Naturales Josué P.Noseda                                       Museo Histórico
CINE TEATRO
RADIOS
LA EDUCACIÓN POPULAR NOS OFRECE HERRAMIENTAS….   “...La Educación Popular debe verse como parte y    apoyo a un proceso c...
SUS HERRAMIENTAS SON… El diálogo, la participación democrática, una serie  de metodologías y técnicas         que permite...
Esta es una propuesta educativa que concibe a la ciudadcomo un texto poderoso para abrazar la vida, atreverse apensar y co...
TRABAJAMOS EN EL PROYECTO                Valeria Flores,               Karen Despoux,              Romina Lantaño,        ...
Hacia una ciudad educadora
Hacia una ciudad educadora
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Hacia una ciudad educadora

2.810 visualizaciones

Publicado el

Trabajo de campo de alumnos del Profesorado de Educación Primaria durante el año 2010

Publicado en: Educación
0 comentarios
2 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
2.810
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
226
Acciones
Compartido
0
Descargas
20
Comentarios
0
Recomendaciones
2
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Hacia una ciudad educadora

  1. 1. HACIA UNA CIUDAD EDUCADORA "No hay cambio sin sueño, como no hay sueño sin esperanza." Paulo FreireISFD y T 165Primer año Profesorado de Educación Primaria
  2. 2. DE DÓNDE PARTIMOS…  Retomando las ideas del trabajo planteado el año anterior, el cual sostenía que “Lobería presenta las condiciones para convertirse en ciudad educadora”, a través de las herramientas que le ofrece la Educación Popular.
  3. 3. QUE PENSAMOS….. Creemos que sí, ya que Lobería posee espacios no formales, donde circulan saberes con un alto potencial educativo, los cuales permiten la participación de todos, con el objetivo de transformar la realidad.Por lo tanto creemos que es una Ciudad Educadora no declarada.A través de este trabajo se pretende dar impulso para la puesta en marcha de acciones que articulen las acciones de las distintas instituciones.
  4. 4. NUESTROS OBJETIVOS SON: Determinar si Lobería con la utilización de las herramientas que le brinda la Educación Popular, se podría convertir en Ciudad Educadora. Conocer en general las diferentes instituciones no formales con alto potencial educativo. Difundir el trabajo. Tratar de lograr la coordinación de acciones para llegar al ente municipal con la propuesta.
  5. 5. POR EDUCACIÓN ENTENDEMOS…. Es una práctica social necesaria, que se da entre personas en contacto y en los distintos lugares de la sociedad y no necesariamente en la escuela. Se la entiende como práctica social porque se realiza entre personas en donde se produce interpelación Es transformadora porque sirve para producir cambios sociales que les permiten desenvolverse en la comunidad.
  6. 6. EL VÍNCULO ENTRE CIUDAD Y EDUCACIÓN…. Ciudad Educadora: No hace referencia sólo al aspecto geográfico (espacio físico, habitantes, etc), sino que incorpora lo educativo, que no se da solo en la escuela sino que está comprendido en la suma de los espacios sociales (bibliotecas, museos, plazas, iglesias, etc), que es el potencial educativo, en ellos se construye la Ciudadanía Donde se produce la participación, que se convierte en una política: nos permite participar, tomar decisiones, expresar todo lo que nos pasa.
  7. 7. PARTIDO DE LOBERÍA ESPACIO GEOGRÁFICO El Partido La Lobería Grande fue fundado en el año 1839. La ciudad de Lobería fue fundada el 31 de enero de 1891. El nombre de la ciudad se debe a la carta que el explorador y colonizador español, Juan de Garay envió al rey de España en 1582, transmitiéndole su asombro por la existencia de grandes manadas de lobos marinos en la región del actual Cabo Corrientes. Ubicación geográfica: el partido de Lobería se encuentra ubicado en la región sudeste de la provincia de Buenos Aires. Limites: al este: General Alvarado y Balcarce, al norte: Tandil, al oeste: Necochea, al sur: el Océano Atlántico. Relieve: Llanura Clima: temperatura templada- húmeda. Actividad predominante: agrícola - ganadera.
  8. 8. LOBERÍA Y SUS TRES ESCENARIOS NATURALES
  9. 9. ESPACIOS EDUCATIVOS Comenzamos dividiendo la planta urbana en cuatro cuadrantes, distribuyéndose los mismos por grupo, quedando conformados de la siguiente manera: Cuadrante 1 Entre Av. San Martín y Sarmiento Cuadrante 2: Entre Av. Mitre y Sarmiento Cuadrante 3: Entre Av. Campos y Mitre Cuadrante 4: Entre Av. San Martín y Campos Luego de realizar la recorrida por la localidad, presentamos el mapeo.
  10. 10. NUESTRO MUNICIPIO
  11. 11. ESPACIOS RELIGIOSOS
  12. 12. CARITAS PARROQUIAL
  13. 13. ESPACIOS RELIGIOSOS…
  14. 14. CASA DE LA CULTURA…
  15. 15. CENTROS DE SALUD…
  16. 16. Centro de Salud Ramón CarrilloCentro de Salud San Martín
  17. 17. PARTIDOS POLÍTICOS
  18. 18. DIRECCIÓN DE DEPORTESDirección de Deportes y Recreación C. A. I. calle Rivadavia
  19. 19. CLUBES DE FUTBOL
  20. 20. CASA DEL JOVEN
  21. 21. COMEDOR MARIA CELESTE
  22. 22. HOGAR MITRE
  23. 23. MUSEOSMuseo de Ciencias Naturales Josué P.Noseda Museo Histórico
  24. 24. CINE TEATRO
  25. 25. RADIOS
  26. 26. LA EDUCACIÓN POPULAR NOS OFRECE HERRAMIENTAS…. “...La Educación Popular debe verse como parte y apoyo a un proceso colectivo, mediante el cual los sectores populares a partir de su práctica social, van construyendo y consolidando su propia hegemonía ideológica y política, es decir desarrollando las condiciones subjetivas- la conciencia política y la organización popular que les hará posibles la construcción de su propio proyecto histórico. (Peresson, Mariño y Cendales;año: pág)
  27. 27. SUS HERRAMIENTAS SON… El diálogo, la participación democrática, una serie de metodologías y técnicas que permiten la apropiación de saberes, socialmente significativos, para generar acciones transformadoras. A partir de la interacción entre personas. La participación ciudadana, permite que la gente tenga la posibilidad de opinar libremente. Es una práctica social como respuesta pedagógica que respeta los códigos y percepciones del pueblo.
  28. 28. Esta es una propuesta educativa que concibe a la ciudadcomo un texto poderoso para abrazar la vida, atreverse apensar y convivir, generar una actitud crítica para crear ysoñar.Se monta en el cruce de la ética y la estética que da lugar alcuerpo en la construcción de aprendizajes, desde laestimulación del pensamiento creativo y el respeto a lasingularidad.La apropiación de múltiples lenguajes; no como fin en símismo sino como un medio para leer, posibilita interpretar yatribuir sentido al mundo, favorece la comprensión de lasdiferencias y el encuentro con el otro en un proyecto común.
  29. 29. TRABAJAMOS EN EL PROYECTO Valeria Flores, Karen Despoux, Romina Lantaño, Vanesa, Melcón Nadia.Despoux Eduardo Correa, Alejandra Quatrini, Gisela Lobos, Maria Ester Hiriburu Beatriz Baglivo, Nazarena Iegia Lucrecia Ramirez Estrella Marcos, Romina Espende, Florencia Piñeiro Gisela Cornejo, Leonela Erreguerena Natalia Rodriguez PROFESORES: Biondi , Nidia Báez, Mónica Furh, Carolina Echarren Herminia Vacarezza, Viviana Bonifacio, Margarita Tomas. Adrian Cacciabue, Ricardo Peirano Claudia Génova, Isabel

×