O documento apresenta um plano de aula sobre o subfilo Vertebrata, incluindo os objetivos de identificar e comparar as principais características das classes, um quadro comparativo a ser resolvido, e observações sobre a participação dos alunos.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA – DCET
CAMPUS II – ALAGOINHAS
DOCENTE – CLÁUDIA REGINA
DISCENTE: CAMILA C. E. ROCHA
DISCIPLINA: BIOLOGIA
COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE DE ALAGOINHAS
REGENTE: CELÚCIA ACÁSSIA SANTOS MIRANDA
SÉRIE: 2º ANO TURMA: 91V4 - ENSINO MÉDIO
DATA: 25/10/2010
CARGA HORÁRIA: 2H/ AULA
TEMA:
Subfilo Vertebrata
SUBTEMA:
Subfilo Vertebrata: peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.
OBJETIVOS:
 Identificar e comparar as principais características das classes do subfilo
Vertebrata, ressaltando o enfoque evolutivo.

2. CONTEÚDOS:
Conceituais:
 Comparação das principais classes do subfilo Vertebrata.
 Análise da escala evolutiva nas classes estudadas.
Procedimentais:
 Participação dos alunos.
 Levantamento de dúvidas referente ao assunto abordado.
 Resolução d o quadro comparativo
 Estudo do assunto abordado.
Atitudinais:
 Creditação aos fatos da evolução dos seres.
 Conscientização do dever do homem em respeitar os animais.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS COM SEQUÊNCIA DIDÁTICA:
 Técnicas:
 Aula expositiva dialógica.
 Quadro comparativo sobre as principais classes do Subfilo Vertebrata.
 Seqüência Didática:
Iniciarei aula entregando um quadro comparativo que será resolvido e discutido
em sala de aula abordando as principais classes do Subfilo Vertebrata (peixes,
anfíbios, répteis, aves e mamíferos). Esta atividade irá compor a primeira nota
da unidade.

3.  Recursos Didáticos:
 Quadro-branco;
 Piloto;
 Livro didático.
AVALIAÇÃO:
 Será avaliada a participação dos alunos e a resolução do exercício proposto.
REFERÊNCIAS:
LOPES, Sônia e ROSSO, Sérgio. Biologia. Volume único. 5.ed. São Paulo:
Editora Saraiva, 2005.
AMABIS, J. M; MARTHO, G. R. Biologia. 2. ed. São Paulo: Moderna, 2004.
v. 2.
OBSERVAÇÃO:
Os alunos estavam bastante participativos. Demonstram me respeitar bastante.
Permanecem em silêncio enquanto falo. Percebo que eles gostam de falar, então,
constantemente faço perguntas a eles para perceber se estão acompanhando meu
raciocínio. O único problema da turma é que eles não gostam de escrever. Mas
em termos de participação, eles interagem sim.

4. ANEXO:
Escola Estadual Polivalente de Alagoinhas
Prof ª Estagiária: Camila Cordeiro Aluno: ___________________________
Data:____/____/_____
QUADRO COMPARATIVO
CLASSE PEIXES ANFÍBIOS RÉPTEIS AVES MAMÍFEROS
Habitat
Regulação térmica
Revestimento do
corpo
Sist. Circulatório
Sist. Respiratório
Sist. Nervoso
Reprodução