1. Colégio Estadual Pedro Ribeiro Pessoa
Ano letivo: 2010
Curso: Ensino Médio
Componente Curricular: Biologia
Série / Turma / Turno: 2 N3 (2º Ano)
Regente: Vânia
Estagiária: Marília Alves
Orientadora: Cláudia Souza
Data: 19 de Julho de 2010
Plano de Aula 8
Tempo previsto: 80 minutos (02 aulas)
Tema: Fungos
Objetivos:
Compreender a acepção e armazenagem de glicogênio e a nutrição heterótrofa
por absorção dos fungos, associando a aula pratica.
Conteúdos Conceituais:
Descrição da importância ecológica e econômica dos fungos
Descrição da produção de alimentos, bebidas e medicamentos
Conteúdos Procedimentais:
Participação de exposição oral
Participação na discussão da aula pratica.
Elaboração de atividade em sala de aula para posterior exibição.
Conteúdos Atitudinais:
Interesse sobre a relação o metabolismo e a produção de alimentos
derivados de fungos.
Procedimentos Metodológicos:
Aula expositiva dialógica
Demonstração didática (Slides)

2. Seqüência didática
Iniciarei a aula pedindo que eles peguem o experimento no laboratório de
ciências e perguntando individualmente o que pode observar em seu experimento e
posterior mente saber o que puderam concluir com o experimento. Em seguida irei em
cima das resposta explicar o evento que aconteceu levando em consideração o
metabolismo dos fungos e explicar como as leveduras usam o açúcar para promover o
gás na bexiga. Em seguida irei mostrar fungos em alimentos que irei levar para
exposição durante a aula.
Em uma segundo momento irei falar sobre as doenças fúngicas e mostrarei
imagens relacionadas essas doenças, irei disponibilizar também artigos e textos falando
sobre a doença e material de colagem, cartolina, tesoura e pilotos coloridos para eles
criarem um cartas informativo sobre as doenças e fazerem uma exposição nos
corredores da escola.
Recursos:
TV pendrive
Piloto
Quadro branco
Apostila
Cola
Tesoura
Cartolina
Piloto Colorido
Régua
Avaliação:
O processo avaliativo se dará durante toda a exposição, através da observação da
participação dos alunos, além da demonstração de entendimento do assunto através das
respostas às questões que serão formuladas por mim ao longo e no final da exposição.
Bem como analisarei como fundamental a participação dos alunos em atividade pratica
e na sua execução desenvolvida durante a semana.
Usarei também a confecção dos cartazes e exposição como método avaliativo.

3. Referencias
Paulino, Wilson Roberto, Biologia, volume 2: Seres Vivos/Fisiologia 1º
Ed. São Paulo: Ática, 2005
Lopes, Sonia, Volume Único 1º Ed. São Paulo: Saraiva , 2002
Lopes, Sonia, Volume 2: 1º Ed. São Paulo: Saraiva , 2002
Amabis, José Mariano, biologia/ José Mariano,Gilberto Rodrigues
Martho. 2ºEd. São Paulo: Moderna 2004