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•Dramatización de determinadospersonajes.•Dramatización completa de todo elcuento.•Realizar órdenes espaciales que nosda u...
Dibujar los personajes del     cuento.     Realizar marionetas sobre el     cuento.     Construir un escenario para    ...
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La literatura en si nos trae muchas  cosas por conocer, por imaginarse ycrear pues claro si la sabes fomentar ya   sea con...
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Educacion infantil para niños

  1. 1. La Educación Infantil considera al niño como un ser especial en losque deberíamos aplicar siempre la pedagogía del amor
  2. 2. El niño/a de educación infantil está en lamejor edad para poder inculcar el gusto por labelleza de la palabra, ya sea en forma de poesíao narración.En la práctica de la experiencia educativa se hadescubierto que el niño/a que posee hábitos delectura se enfrenta más fácilmente con loslibros de estudio. Un niño que lee es un niñoabierto a los hombres y a la sociedad,comunicándose con todos para lograr unenriquecimiento personal. Y nunca mejor queesta edad para conseguir ese hábito lector. Ellibro a esta edad es un objeto lúdico quefavorece la imaginación.El niño sentirá la necesidad de leer si se creaun ambiente favorecedor.
  3. 3. Podemos utilizar como base para el desarrollo dellenguaje, el cuento ya que sin duda es el mejor paradespertar la imaginación.El cuento es un relato breve de hechos imaginarios, decarácter sencillo, con finalidad moral o recreativa, queestimula la imaginación y despierta la curiosidad. Es elprincipal motivador para iniciar una serie deaprendizajes escolares y les permite:•Comprender hechos, sentimientos de otros.•Convertir lo fantástico en real.•Identificarse con los personajes.•Dar rienda suelta a su fantasía, imaginación,creatividad.•Suavizar tensiones y resolver estados conflictivos.
  4. 4. Para seleccionar cuentos en la etapa de Infantildebemos adaptarnos a las características quepresentan los niños/as en esta etapa. Estascaracterísticas se refieren principalmente a sudesarrollo psicológico y a sus intereses. De 0 a 2 años De 2 a 4-5 años De 5 a 6 años
  5. 5. Los libros de imágenes son básicos ytotalmente imprescindibles en todabiblioteca infantil. La contemplaciónde la imagen estimula en el niño/a lacapacidad de observación yexpresión.Procuraremos que su aspecto sea lomás atractivo posible, con imágenesricas en colorido, ya que contribuyena desarrollar su afán creativo yestimulan su sensibilidad artística.Los libros de imágenes ofrecen laventaja de brindarnos, en cualquiermomento, la contemplación en laclase, de multitud de facetas delmedio natural, a las que de otromodo, sería imposible acceder.
  6. 6. •Desarrollo del lenguaje oral a partir de un diálogo sobreel cuento.•Analizar el vocabulario que aparece: Familia de palabras. Significado de las palabras. Partes del objeto que tratamos (nombres de esas partes). Material del que está hecho: colores, formas,... Transformaciones (teniendo en cuenta el aspecto significativo). Fonética: sonidos más difíciles de pronunciar.•Comprensión de los sucesos decisivos del cuento•Descubrir personajes y paisajes del cuento•Distinguir las acciones que llevan a cabo los personajes.•Secuenciar las acciones ordenadamente.•Experimentar con modulaciones de voz diferente paracada personaje.
  7. 7. •Dramatización de determinadospersonajes.•Dramatización completa de todo elcuento.•Realizar órdenes espaciales que nosda un personaje del cuento.
  8. 8. Dibujar los personajes del cuento. Realizar marionetas sobre el cuento. Construir un escenario para dramatizar el cuento. Modelar los personajes con plastilina o barro,...Además de estas actividadespodemos proponer otras referidas alcuento inventado y al cuentorecreado:
  9. 9. •Si la invención del cuento la realizan los mismos niños/as, através de él, manifestarán sus ideas, sensaciones yfrustraciones, dándoles un verdadero carácter proyectivo.Para inventar cuentos con los niños/as se pueden utilizarvarias formulas: Dar títulos sugestivos como: el gato que hablaba, el perro cojo, el mono llorón,... Mostrar una foto y pedirles que digan qué está pensando, que pasó y que pasará. Dar a cada niño/a una frase. Cada uno dibujará lo que se le ocurra respecto a ella. Por último se agrupan y reestructuran todos los dibujos, configurando una historia. Se proyecta una diapositiva y los niños/as narrarán lo que les sugieren los dibujos. El maestro recogerá todos los dibujos realizados sobre un tema determinado y confeccionará un cuento. Simplemente, invitar a los niños/as a contar algo.
  10. 10. La literatura en si nos trae muchas cosas por conocer, por imaginarse ycrear pues claro si la sabes fomentar ya sea con lectura puedes alcanzar aentender muchas ideas inconclusas que pasan por tu cabeza.

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