Escuela Normal Experimental de El FuerteSinaloa Ext. Mazatlán. “Profesos MiguelCastillo Cruz”.Materia: Bases Psicológicas ...
IntroducciónFue casi en los últimos años cuando se realizaron algunaspropuestas teóricas y metodológicas que asieron que l...
DesarrolloPara comprender el desarrollo psicológico del ser humano esnecesario entender y analizar las relaciones sociales...
Es cuando las funciones mentales se desarrollan y aparecen en dosmomentos:INTERPSICOLÓGICO: compuesto por la cantidad dein...
suministra un modelo interno que es necesario para la producciónde las conductas y establecer los criterios que permiten a...
ConclusiónEl contexto es que debe ayudar al sujeto a desenvolverse de unamanera autónoma, capaz de auto regular sus propia...
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  1. 1. Escuela Normal Experimental de El FuerteSinaloa Ext. Mazatlán. “Profesos MiguelCastillo Cruz”.Materia: Bases Psicológicas Del AprendizajeTema: EnsayoAlumno: Vega Noriega Sthefany YaravíGrado y grupo: 1° “D”.Profesor: Genaro Uribe ZatarainFecha: 03/05/2013
  2. 2. IntroducciónFue casi en los últimos años cuando se realizaron algunaspropuestas teóricas y metodológicas que asieron que la psicologíaevolutiva empezara a integrar el contexto en la explicación deldesarrollo. A partir de esto surgieron muchas voces que defendíanla necesidad de estudiar al niño en su contexto natural.Estos estudios mostraron autoridad en diferentes contextos en lavida de los niños, por lo tanto no se dieron cuenta del procesodinámico que existe entre niño- contexto.Es por eso que la apariencia sociocultural de vigotsky ofrece desuperar la dinámica niño- contexto permitiendo así plantearposibles respuestas para debatirlos y plantearlos en torno a laintegración del contexto en el estudio del desarrollo.En este escrito hablare del carácter sociocultural implicado no soloen el desarrollo del niño entorno a su interacción con otraspersonas, sino también teniendo en cuenta que el desarrollo de losprocesos psicológicos se relacionan con los instrumentos culturales.
  3. 3. DesarrolloPara comprender el desarrollo psicológico del ser humano esnecesario entender y analizar las relaciones sociales en que este seva desenvolviendo.La cultura proporciona el material para organizar estructuralmentelos impulsos naturales heredados que influyen mucho en laconducta del individuo.Vygotsky opina que aprendizaje y desarrollo tienen una estrecharelación, ya que el interés del aprendizaje se obtiene por medio dela socialización lo que lo llevo a formular su famosa teoría.Es la distancia entre el nivel de desarrollo del niño determinado porla capacidad para resolver por sí solo un problema o bajo el cuidadode un adulto o en colaboración con otro compañero para poderalcanzar un nivel más alto de desempeño y comprensión.Tiene dos niveles evolutivos que fueron, Nivel evolutivo real:actividades que el niño puede realizar por si solo o con autonomía yel Nivel de desarrollo potencial: es cuando el niño soluciona unproblema con la ayuda de otros bajo la guía de un tutor.También dijo que existían diferentes clases de funciones mentalesque son:Inferiores o naturales: funciones mentales con las que nace elser humano y son determinadas genéticamente compuestaspor: memoria, atención y inteligencia básicaSuperiores o culturales: Estos procesos son medidos por lacultura, y se obtienen por medio de las interacciones socialesque realiza el ser humano durante todo su crecimiento comoson: la memoria lógica, la atención selectiva y el pensamientomatemático.
  4. 4. Es cuando las funciones mentales se desarrollan y aparecen en dosmomentos:INTERPSICOLÓGICO: compuesto por la cantidad deinteracciones y relaciones entre sujetos en el plano social.INTRAPSICOLÓGICO: compuesto por un grupo deactividades propias de la estructura mental de cada serhumano.Las herramientas psicológicas Sirven para organizar nuestrospensamiento, sentimientos y conducta como lo son los números, ellenguaje por medio de palabras y sistemas de símbolos, sirviendocomo medio para las interacciones sociales y obtener así elconocimiento.El ser humano por medio de esta teoría desarrolla más suscapacidades.CAPACIDAD SIMBOLIZADORA: Se refiere a la aptitud de utilizarlos símbolos. Esta aptitud permite conceder significado, forma ycontinuidad a las experiencias vividas.Las personas no reaccionan automáticamente al ambiente, ni serigen por las exigencias del pasado; se proponen metas, planificancursos de acción y dirigen sus actos en forma anticipada.Aprenden por la observación de conductas y no solo por lasconsecuencias de su propia conducta; la observación permiteadquirir nuevas conductas, sin tener que aprender por ensayo yerror.La conducta de los individuos esta motivada y regulada por criteriosinternos y reacciones auto evaluadoras de sus propios actos.El ser humano de pensar sobre las consecuencias de sucomportamiento. Puede observar sus ideas, actuar o predecir losacontecimientos a partir de las experiencias.Las experiencias transitorias son transformadas en conceptossimbólicos que funcionan como modelos internos. La conversión delas imágenes y los conceptos en acciones. La representación
  5. 5. suministra un modelo interno que es necesario para la producciónde las conductas y establecer los criterios que permiten al individuocorregir y cambiar los cursos de acción. La motivación Puedeadquirir o retener algo que simplemente no ejecuta adecuadamentelo aprendido, pero no ejecutar las acciones en todos los casos, o aveces nunca.
  6. 6. ConclusiónEl contexto es que debe ayudar al sujeto a desenvolverse de unamanera autónoma, capaz de auto regular sus propias acciones paraasí lograr que el niño reafirme las estructuras mentales queconstantemente está modificando.Esto es muy bueno y favorable para lograr que el niño logre tenerese cambio del la zona de desarrollo real a la zona de desarrollopróximo. Para así lograr el propósito que como contexto tenemos“favorecer el desarrollo mental del niño y acompañarlos en sucamino hacia el aprendizaje” que esperan tener.Un futuro docente por ningún motivo debe olvidar lo que se explicodel contexto, ya que nosotros formamos parte del contexto.La cultura proporciona herramientas simbólicas que ayuda aconstruir en la persona su propia identidad como un resultado de suentorno social.

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