1. Games als ‘belevingsvergroting’:
ARCHIE in het Gallo-Romeins museum
5 december 2008
Kris Gabriëls
Jolien Schroyen, Daniël Teunkens, Karel Robert, Kris Luyten, Karin Coninx, Elke Manshoven

2. tussentitel
“Klassieke musea behoren tot de top 5
van de absolute horror voor kinderen.”
(Geert Sels, De Standaard, 27 februari 2007)

4. tussentitel
Collaboratief museumspel
voor jongeren

5. Spelconcept
- Doelgroep: jongeren van 12-14 jaar die in schoolverband
het museum bezoeken
- Collaboratief spel
- Conceptueel design afgestemd op museum
→ Games als ‘belevingsvergroting’

6. Narratieve structuur
- Museumverhaal vertaald naar spelconcepten

7. Identificatie
- Avatar

8. Grafisch ontwerp
- Afgestemd op museuminhoud
- Historisch landschap
- Omgevingselementen en objecten
- Afgestemd op doelgroep
- Grappige en onverwachte animaties
- Exploratie

9. Sociale interactie

10. En ook nog…
- Naast sociale interactie, ook interactie met
- Mobiele gids
- Fysieke omgeving
- Mate van ‘vrijheid’
- Intrinsieke motivatie vs. extrinsieke motivatie

12. tussentitel
Ontwerpproces

13. Opzet
- Creëren van een optimale leerervaring voor
jongeren
- Stimuleren van sociale interactie
- Interactie met de fysieke omgeving
- Gepersonaliseerde museumervaring

15. Leren in musea – contextueel model
(Falk & Dierking)

16. ARCHIE - raamwerk
Mobiele gidsen voor elke specifieke doelgroep

17. Gebruikersgericht ontwerpproces
- Gebruiker doorheen ganse ontwerpproces betrekken
- Doelgroepenonderzoek
- Brainstorm
- Verschillende iteraties op basis van gebruikerstesten

18. Doelgroepenonderzoek
• Publieksonderzoek door Gallo-Romeins Museum (2005)
– Hands-on activiteiten – Interesses: multimedia, games
– Ervaringsgericht leren – ‘Exploreren’
– Museum als pretpark – Groep / competitie

19. Brainstorm
• 7 jongeren (12-16 jaar)
• ‘Wat verwacht je van een museumspel?’
– Plezant, uitdagend, gevarieerd
– Onbewust leren
– Integratie museumobjecten in spel
– Avatar
– …

20. Gebruikerstesten
- Verschillende fases
- Interne ‘crash’ testen
- Beperkte testen met eindgebruiker
- Uitgebreide testen met eindgebruiker (meer dan 250
leerlingen)

21. Resultaten
- Museumspel stimuleert sociale interactie en exploratie
van de museumomgeving
- M.b.t. leerervaring
- 70-75% beantwoordt vragen m.b.t. kerninhouden correct
- Sterke verschillen tussen verschillende klasgroepen

22. Resultaten
- Jongeren zijn enthousiast over het medium PDA
- Meer dan 90 % vindt het spel (heel) leuk
- 85-90% beweert dat een PDA als gids doorheen een museum
een museumbezoek veel leuker maakt
- Mobiele spellen om een museumbezoek voor jongeren
aantrekkelijker te maken

23. tussentitel
Besluit

24. Samenvatting
Games als ‘belevingsvergroting’
- Narratieve structuur
- Identificatie
- Avatar
- Grafisch ontwerp
- Sociale interactie
- Interactie met mobiele gids en fysieke omgeving
- Mate van ‘vrijheid’ tijdens museumbezoek

25. tussentitel
Future Work

26. jolien.schroyen@uhasselt.be
www.idiscover.be