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La ola

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La ola

  1. 1. HECTOR MAQUEDA SEGURA. CULTURA Y PEDAGOGIA AUDIOVISUAL 3º BLa película “La Ola” está basada en hechos reales acontecidos en 1967 en unInstituto de Palo Alto en California, donde un profesor de historia, para responderla pregunta de sus alumnos de cómo pudo ser posible la pasividad del pueblo alemánante las atrocidades del nazismo, llevó a cabo una ocurrente y dramáticaexperiencia pedagógica en la que se ha basado esta película.Comienza el experimento con sus alumnos instaurando un régimen disciplinario ensu clase, restringiéndolos en sus libertades y haciéndoles formar como unidad. Elnombre de dicho movimiento fue “La Ola”. A los pocos días se sentían parte de estaunidad, a acosar a aquellos que no deseaban participar y a espiar a otros. Al quintodía tal experimento se volvió una locura; al intentar disolver tal experiencia sevuelve un horror.A lo largo de la historia de nuestros tiempos han aparecido figuras relevantes anivel mundial las cuales llamados líderes han intentado organizar los Estados yRepúblicas conforme a los ideales o al Bien Común. Frente a estos cambios ymodificaciones es que han nacido diversos regimenes característicos enorganización de poderes y relevancia en el dominio de este.Alemania un país característico que ha vivenciado diversas estrategias políticas.Entre estas se configura la idea de un Régimen Totalitario característico de paísesdisciplinados. Son ideologías que se manifiestan a través de los partidos, buscandodominación total de la sociedad y comunicación, negando los que sonindependientes o contrarios. Niega a la persona en su carácter individual pero laconsidera como parte formadora de grupos y conjuntos pertenecientes a dichasociedad, considerando al hombre en función de la sociedad.El Totalitarismo a diferencia de Autoritarismo posee ideología, buscando apoyo delas masas y su objeto se fundamenta en realizar cambios. Por su parte el segundoRégimen nada plantea acerca de una ideología concreta, no busca apoyo de masas,
  2. 2. HECTOR MAQUEDA SEGURA. CULTURA Y PEDAGOGIA AUDIOVISUAL 3º Bbusca a los disidentes evitando sus expresiones y como fin último solo buscadetentar el poder. En la película “La Ola” el profesor Rainer Wenger aplica caracteres deaquellos regímenes a un grupo de estudiantes de su clase. El docente propone suexperimento como un juego y convoca la elección de un líder. Tras un interesantetanteo de candidatos, es el profesor quien resulta elegido. Una vez “en el poderlegítimo”, el profesor cambia su actitud por un papel autoritario e impone medidasdisciplinarias: Silencio, postura quieta y erguida en la silla, pedir permiso y ponerseen pie para hablar… Con la simple explicación de que todo eso es bueno para elorganismo, acalla las protestas. Usando la misma bondadosa excusa exige comenzarlas clases haciendo un ejercicio: Marcar el paso al estilo militar, añadiendo elastuto argumento de que, con el estruendo del pateo simultáneo, molestan a “los deabajo”. No es casualidad que “los de abajo” sean otro grupo que sigue un seminariosobre anarquía. Los alumnos, divertidos y entregados al jueguecito, sorprenden alprofesor tomando la iniciativa de ponerse en pie y cuadrarse cuando entra en clase.El líder electo, convertido ya en dictador populista, propone la necesidad deescoger un nombre que identifique al grupo. Los alumnos hacen propuestas y él vaanotando las ideas en la pizarra. Todas menos la de una alumna que, desde elprincipio, muestra señales de resistencia. Al final, queda fijado un nombre: “LaOla”. El docente propone el uso de un “uniforme” que los distinga -tan sólo camisablanca y vaqueros- y designa a un alumno poco aceptado, pero que sabe dibujar,para que diseñe el logo grupal.Con toda esta parafernalia simbólica, el profesor-dictador consigue que se sientanun nosotros en oposición a los otros. Cuando, en una situación de acoso, sedefienden entre ellos, todos, especialmente los más débiles, saborean unasensación de seguridad que desconocían. Las reticencias iniciales desaparecen. Losdisidentes son expulsados del grupo y su libertad de expresión entorpecida ysecuestrada. Sin la camisa blanca y el saludo de rigor, se está mal visto y excluidode fiestas y actividades. Llenan el instituto y la ciudad de pegatinas y pintadas consu logo. Los alumnos de otros grupos, incluyendo varios del seminario sobreanarquía, se apuntan a La Ola. Los que no caben o son de otros cursos, seconvierten en “simpatizantes”. Muchos compañeros del instituto, aun sin comulgarcon el asunto, se adhieren a la movida, en cuanto se dan cuenta de que “conviene”.El grupo ya se ha convertido en un movimiento, que arrastra poco a poco a casi todoel alumnado.
  3. 3. HECTOR MAQUEDA SEGURA. CULTURA Y PEDAGOGIA AUDIOVISUAL 3º BEl profesor, gracias a la ayuda de su esposa y de su alumna resistente, verdadera yheroica protagonista de la historia, adquiere consciencia del monstruo que hacreado, que ya amenaza con sobrepasar los muros del instituto y convertirse en unnuevo movimiento neonazi a gran escala, reconoce que su experimento se le ha idode las manos y concluye que debe detenerlo de inmediato. Ante el alcance de loocurrido, el arrepentido profesor decide poner fin a la locura conduciéndola almáximo extremo, con la esperanza de que los alumnos perciban hasta dónde soncapaces de llegar por la manipulación, se horroricen, se avergüencen, reaccionen yaprendan la lección. Para ello, convoca una masiva reunión de miembros ysimpatizantes de La Ola, en la que los exalta al máximo con un enfervorizadodiscurso, con el que consigue que el grupo se lance literalmente al linchamientofísico de un “traidor” al glorioso proyecto.En ese momento, el profesor detiene todo en seco, trata de hacer ver a susalumnos que el experimento ya ha contestado a sus dudas y les abre los ojos a labarbaridad a la que se han dejado arrastrar. Todos parecen confundidos, comodespertando de un extraño sueño, y poco a poco, a distintos ritmos, van asimilandola realidad. Unos ocultan su rostro con las manos, otros niegan con la cabeza, otroslloran, otros miran sin salir de su asombro. Pero el alumno más fanático, un chicoque antes del experimento era el hazmerreír de todos y que idolatraba a esemovimiento que le había otorgado seguridad y autoestima, un desequilibradomuchacho que había confiado todas sus esperanzas a aquella locura y a su líder, nopuede tolerar que su sueño se esfume de repente. El muchacho, enloquecido, sacauna pistola que lleva consigo, hiere a un compañero y finalmente se suicida, pues nopuede soportar la idea de que “La Ola” haya acabado. El profesor finalmente esdetenido como culpable de todo el movimiento.

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