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Algunas reflexiones sobre…………?? M acroregionel de Guadalajara 12 -13 de febrero de 2009. Comisionados del CRUCO para esta temática: Angel Santos; Marcial Fernández Elaboró: angel santos
Acartonamiento de la docencia en la ENA / UACh Oportunidad de contar con predios cedidos por el estado. Discusión conceptual sobre la agricultura y el papel de los agrónomos. Emergencia de conceptos de sistemas Aplicados a la agricultura Concepciónes del materialismo histórico aplicado a la agricultura Conceptos de interdisciplinariedad de la educación agronómica 1974-78 CENTROS REGIONALES Crítica a la revolución verde Regionalización  agrícola, ecogeográfica AGROECOSISTEMAS Estudios agricultura regional
1978-88 Expansión territorial integración del SCRU  Ampliación de la plantilla laboral Reorientación de los viajes de estudio de la UACh Instrumentación de proyectos de servicio  Discusiones sobre el servicio, extensión, apoyo a la docencia SCRU Estructuración formal administrativa Estudios regionales como eje de investigación  Necesidad de participar en la docencia formal Diversificación de la investigación Adecuación estructural resaltando lo acádemico  Se dejan los viajes de estudio
1988-98-2008 Expansión de la plantilla laboral Creación de la MCDDR Creación de la LZT Obtención de grados académicos del personal Fortalecimiento de la investigación  disciplinaria Creación del CENREMAC Creación del CENIDERCAFE Abandono del análisis regional Incremento de la atención de las demandas del estado en capacitación  y asistencia técnica Alejamiento de la UCh Crisis politicas intracentros y del sistema Incremento del financiamiento externo para proyectos Poca integración de los proyectos con los programas  de enseñanza propios Creación del CATA y del CENVyTT
Situación del Campo mexicano Retiro del estado Desvalorización de la agricultura Perdida de soberanía alimentaria Deterioro creciente de la infraestructura. Migración Nichos de mercado (orgánicos y hortofruticolas exportación) Organizaciones campesinas desmanteladas o casi. Posible retorno de migrantes por la crisis financiera. Deterioro ambiental....¿cambio climático? ¿Crisis crónica o crónica de la crisis?......sólo algunos rasgos ¿..o rasguños..?:
¿ Que podemos hacer como Universidad? Retomar nuestro papel fundamental en la formación y capacitación de profesionales acordes a la situación compleja de la agricultura y la sociedad rural y rurubana en las regiones del pais. Diseñar e instrumentar programas académicos integradores de las funciones universitarias, bajo concepciones integrales de la agronomía. Tratar de incidir en el diseño de las políticas públicas para el agro desde la base universitaria, con el aporte del conocimiento y la tecnología adecuada a las situaciones de los agroecosistemas. Alianzas estratégicas con sectores de la sociedad. ...además de hacernos como el tio lolo.....:
¿ Como favorecer el desarrollo de la institución? Retomar el compromiso de contribuir  a la actualización educativa en la UACH a través de la generación de conocimiento de las diferentes regiones del pais para incorporarlos a las cátedras. Generar las experiencias en cada región de los centros, integrando estudiantes y profesores de la sede central. No como acciones aisladas de algunos académicos sino como institución con las formalidades del caso. Revisar y articular las experiencias en curso por ejemplo: MCDRR, LAT,  CATA y CENVyTT,etc. ahora la unidad regional inclusive con las demás acciones académicas de cada centro. ..descentralización...desconcentración......REGIONALIZACION???
GRACIAS ! “ En lo tocante a la ciencia, la autoridad de un millar no es superior al humilde razonamiento de una sola persona.” Galileo  “ Todos somos aficionados. La vida es tan corta que no da para más”.    Chaplin

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  • 1. Algunas reflexiones sobre…………?? M acroregionel de Guadalajara 12 -13 de febrero de 2009. Comisionados del CRUCO para esta temática: Angel Santos; Marcial Fernández Elaboró: angel santos
  • 2. Acartonamiento de la docencia en la ENA / UACh Oportunidad de contar con predios cedidos por el estado. Discusión conceptual sobre la agricultura y el papel de los agrónomos. Emergencia de conceptos de sistemas Aplicados a la agricultura Concepciónes del materialismo histórico aplicado a la agricultura Conceptos de interdisciplinariedad de la educación agronómica 1974-78 CENTROS REGIONALES Crítica a la revolución verde Regionalización agrícola, ecogeográfica AGROECOSISTEMAS Estudios agricultura regional
  • 3. 1978-88 Expansión territorial integración del SCRU Ampliación de la plantilla laboral Reorientación de los viajes de estudio de la UACh Instrumentación de proyectos de servicio Discusiones sobre el servicio, extensión, apoyo a la docencia SCRU Estructuración formal administrativa Estudios regionales como eje de investigación Necesidad de participar en la docencia formal Diversificación de la investigación Adecuación estructural resaltando lo acádemico Se dejan los viajes de estudio
  • 4. 1988-98-2008 Expansión de la plantilla laboral Creación de la MCDDR Creación de la LZT Obtención de grados académicos del personal Fortalecimiento de la investigación disciplinaria Creación del CENREMAC Creación del CENIDERCAFE Abandono del análisis regional Incremento de la atención de las demandas del estado en capacitación y asistencia técnica Alejamiento de la UCh Crisis politicas intracentros y del sistema Incremento del financiamiento externo para proyectos Poca integración de los proyectos con los programas de enseñanza propios Creación del CATA y del CENVyTT
  • 5. Situación del Campo mexicano Retiro del estado Desvalorización de la agricultura Perdida de soberanía alimentaria Deterioro creciente de la infraestructura. Migración Nichos de mercado (orgánicos y hortofruticolas exportación) Organizaciones campesinas desmanteladas o casi. Posible retorno de migrantes por la crisis financiera. Deterioro ambiental....¿cambio climático? ¿Crisis crónica o crónica de la crisis?......sólo algunos rasgos ¿..o rasguños..?:
  • 6. ¿ Que podemos hacer como Universidad? Retomar nuestro papel fundamental en la formación y capacitación de profesionales acordes a la situación compleja de la agricultura y la sociedad rural y rurubana en las regiones del pais. Diseñar e instrumentar programas académicos integradores de las funciones universitarias, bajo concepciones integrales de la agronomía. Tratar de incidir en el diseño de las políticas públicas para el agro desde la base universitaria, con el aporte del conocimiento y la tecnología adecuada a las situaciones de los agroecosistemas. Alianzas estratégicas con sectores de la sociedad. ...además de hacernos como el tio lolo.....:
  • 7. ¿ Como favorecer el desarrollo de la institución? Retomar el compromiso de contribuir a la actualización educativa en la UACH a través de la generación de conocimiento de las diferentes regiones del pais para incorporarlos a las cátedras. Generar las experiencias en cada región de los centros, integrando estudiantes y profesores de la sede central. No como acciones aisladas de algunos académicos sino como institución con las formalidades del caso. Revisar y articular las experiencias en curso por ejemplo: MCDRR, LAT, CATA y CENVyTT,etc. ahora la unidad regional inclusive con las demás acciones académicas de cada centro. ..descentralización...desconcentración......REGIONALIZACION???
  • 8. GRACIAS ! “ En lo tocante a la ciencia, la autoridad de un millar no es superior al humilde razonamiento de una sola persona.” Galileo “ Todos somos aficionados. La vida es tan corta que no da para más”. Chaplin