Un poco de Historia<br />La Revolución Industrial dio origen a nuevas formas de producir, comerciar, distribuir, informar,...
La Escuela de la          Sociedad Industrial<br />La Revolución Industrial provocó el surgimiento de la Sociedad Industri...
La Escuela de laSociedad de la Información<br />La Revolución Tecnológica o Digital está produciendo el surgimiento de la ...
La Escuela de laSociedad de la Información<br />En esta nueva Sociedad signada por la web 2.0, lo importante es desarrolla...
De la Sociedad Industrial a la Sociedad de la Información y el Conocimiento<br />Esta nueva revolución ha dado lugar al su...
¿Cómo se traducen las Sugerencias de integración de las TIC por cada oficina?<br />UNESCO  -  Competencias TIC en Docentes...
Las TIC requieren de determinadas “Competencias” para su mejor y más efectiva utilización.<br />“Competencias Clave” – “Co...
¿Qué se está haciendo en América?<br />    Compromiso de San Salvador del 08 de Febrero del 2008, y su evaluación en dicie...
¿Y en La Argentina?<br />   Me parece importante la Red de Institutos Superiores de Formación Docente que ha organizado el...
¿Y en La Argentina?<br />   Aún no he encontrado datos que me indiquen cuál va a ser la teoría que van a tomar como base p...
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Este power point en su primera parte ha sido hecho para cumplir con la consigna del curso que nos dictan en la página EDUCAR del Estado Argentino, la tarea consistía en cargarlo en slideshare.

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  1. 1. Un poco de Historia<br />La Revolución Industrial dio origen a nuevas formas de producir, comerciar, distribuir, informar, de diversión, de trasladarse, de organizaciones sociales, y de educar. <br />
  2. 2. La Escuela de la Sociedad Industrial<br />La Revolución Industrial provocó el surgimiento de la Sociedad Industrial, la que demandó diferentes capacidades en los egresados de la escuela, la que dejó lugar a la Escuela de la Sociedad Industrial<br />En estos momentos estamos asistiendo a la Revolución Tecnológica o Digital cuyos efectos y consecuencias serán iguales o SUPERIORES a la de la Revolución Industrial, y la Escuela no está ajena a ello.<br />
  3. 3. La Escuela de laSociedad de la Información<br />La Revolución Tecnológica o Digital está produciendo el surgimiento de la Sociedad de la Información, la que demandará diferentes capacidades en nuestros egresados, por ello hay que admitir el surgimiento de la ESCUELA DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN<br />
  4. 4. La Escuela de laSociedad de la Información<br />En esta nueva Sociedad signada por la web 2.0, lo importante es desarrollar capacidades de trabajo en red, de localización de la información, de su trasmisión colaborativa a los demás. Una empresa puede adiestrar a sus empleados en el uso de un nuevo Software en cuestión de horas, lo que no puede transformar son sus actitudes respecto del trabajo en equipo.<br />
  5. 5. De la Sociedad Industrial a la Sociedad de la Información y el Conocimiento<br />Esta nueva revolución ha dado lugar al surgimiento de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, la que generará nuevos desclasados o marginados.<br /><ul><li>NACIONES UNIDAS interpreta esta cuestión y es así que promueve la realización de la Conferencia Mundial de la Sociedad de la Información (CMSI)</li></li></ul><li>CMSI<br />ConferenciaMundial sobre la Sociedad de la Información 2003 - 2005<br />Desde la CMSI cada oficina de Naciones Unidas (UNESCO, UIT, OMS y FAO) queda encargada de acompañar la gestión del surgimiento de esta nueva Sociedad en su ámbito de incumbencia, para que avance y se desarrolle más equitativamente en todo el mundo, y especialmente en los países subdesarrollados. Se destaca la importancia de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como herramienta fundamental de esta gesta.<br />
  6. 6. ¿Cómo se traducen las Sugerencias de integración de las TIC por cada oficina?<br />UNESCO - Competencias TIC en Docentes y alumnos<br />OMS - CIBERSALUD (Ciberaprendizaje )<br />UIT - Conectividad especialmente a zonas rurales<br />FAO - E-agricultura (Producción asistida por Tecnología)<br />
  7. 7. Las TIC requieren de determinadas “Competencias” para su mejor y más efectiva utilización.<br />“Competencias Clave” – “Competencias Básicas” – “Competencias Transversales” – “Competencias en Manejo de Información”– “Estándares NETS” – “Alfabetización Informacional” – “Alfabetización Digital” – “Competencias Digitales” – <br />Según la zona del mundo que tomemos como referencia<br />
  8. 8. ¿Qué se está haciendo en América?<br /> Compromiso de San Salvador del 08 de Febrero del 2008, y su evaluación en diciembre del 2009, el que trata todas las áreas de administración de Gobierno de cada país.<br /> Red RELPE, red latinoamericana de portales educativos, nuestra representación se da por medio de la página EDUCAR <br /> CEPAL(Comunidad Económica para América Latina), en esta página la CEPAL hace un seguimiento del avance y uso de las TICs <br />
  9. 9. ¿Y en La Argentina?<br /> Me parece importante la Red de Institutos Superiores de Formación Docente que ha organizado el Estado y el INFOD<br /> Por medio de la página EDUCAR se está realizando un excelente trabajo de capacitación y concientización de los Docentes de todo el país en referencia a las TICs y los nuevos ambientes de aprendizaje, el trabajo colaborativo en redes y la producción de recursos . <br />
  10. 10. ¿Y en La Argentina?<br /> Aún no he encontrado datos que me indiquen cuál va a ser la teoría que van a tomar como base para delimitar y estructurar las “Competencias “ que se deberían desarrollar y evaluar en los alumnos en su actividad de aprendizaje enriquecido con TICs.<br /> Veo con preocupación como pasa el tiempo y no se han producido cambios en el manejo de los Institutos de Formación Docente sobre este tema, en mi ciudad el 80% de los Docentes no saben todavía de la existencia de las TICs, más lejos está el planteo de las “Competencias” necesarias para su abordaje, mientras , se siguen formando Docentes.<br />
  11. 11. CONTINUARÁ…<br />

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