Este documento discute el uso de las TIC/TAC en la educación. Explica que las tecnologías deben usarse para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, evaluación y organización escolar. También destaca algunas herramientas web 2.0 y ejemplos de su uso en las aulas. Finalmente, enfatiza que para lograr un cambio educativo efectivo es necesario involucrar a los docentes y darles autonomía en el proceso.

1. Las TIC/TAC en Educación ¿Lo hacemos? ¿Por qué? ¿Cómo? francesc balagué www.blocdeblocs.net

2. ¿por qué lo hacemos?

3. Font: Escuela Museo

4. Escola Seaska

6. aula virtual en Secondlife

8. TIC /TAC Wikipedia: http://ca.wikipedia.org/wiki/Tecnologies_de_l%27aprenentage_i_del_coneixement Jordi Vivancos: http://ticotac.blogspot.com/ Tecnologías de la información y la comunicación Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento

9. En la escuela del siglo XX se había puesto el acento en el aprendizaje de la tecnología, en estos momentos el cambio importante está en aprender con la tecnología que nos facilita el aprendizaje personalizado y orientado al desarrollo de competencias metodológicas fundamentales como el aprender a aprender. Se trata de poner las tecnologías al servicio de una mejora en los procesos de enseñanza - aprendizaje, de evaluación y de organización, que de forma cotidiana se desarrollan en el entorno, en el centro y en el aula. (Wikipedia)

10. pero... ¿Lo hacemos y ya está?

12. ¿cómo?

13. Herramientas web2.0

14. imaginando

15. creando

16. compartiendo

17. reutilizando

18. ¡pensando!

20. ¿Podemos? algunas resistencias

21. Condiciones para el compromiso con el cambio educativo En la gestión del cambio es imprescindible la incorporación de todos los docentes, no de forma pasiva y obediente, sino de forma crítica y constructiva, ofreciéndoles cierto grado de poder en la implementación del cambio. Sin parcelas de decisión en la gestión del cambio, no hay corresponsabilidad real de los profesores. http://lamiradapedagogica.blogspot.com/2010/01/condiciones-para-el-compromiso-con-el.html

22. Como docente me comprometo seriamente con un verdadero cambio educativo siempre que los prescriptores de este cambio: 1. Den tiempo para comprender y asumir el sentido del cambio en el que voy a participar. 2. Permitan poner en cuestión mis hábitos y creencias profesionales sin apresurarme o culpabilizarme. 3. Ofrezcan formación ad hoc seria e intelectualmente rigurosa. 4. Brinden ejemplos reales de los cambios propuestos, llevados a la práctica, sin ocultarme sus carencias. 5. Proporcionen oportunidades para la reflexión profesional, liberándome de lo urgente para abordar lo importante del nuevo contexto.

23. 6. Dejen expresar las disconformidades y las dudas razonables. 7. Involucren en el proceso a los demás estamentos educativos. 8. Cedan la decisión del ritmo de implementación del cambio a los que vamos a llevarlo a cabo. 9. Reconozcan el derecho a personalizar las formas que el cambio adopte en cada entorno específico de trabajo. 10. Valoren las mejoras, incluso si son pequeñas o provisionales.

24. algunos ejemplos... http://edublogs08.ciberespiral.net http://edublogs09.ciberespiral.org http://edublogs10.ciberespiral.org http://aulablog.com/planeta/

25. " Todo esto, siendo capaces de mover emociones, porque de la misma manera que los faros no pierden su magia, los grandes mensajes no pierden su valor " Ramon-Cortés, F. (2005). La Isla de los 5 faros . Barcelona: RBA

27. francesc balagué www.blocdeblocs.net [email_address]