SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO
Fundamentos de la Tecnología Educativa
SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO
CARACTERÍSTICAS DEL SOFTWARE LIBRE
Puede tratar las diferentes materias de formas muy...
SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO
C L A S I F I C A C I Ó NC L A S I F I C A C I Ó N
Se han elaborado múltiples tipolog...
SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO
●
Sigue un modelo pedagógico de inspiración cognitiva.Sigue un modelo pedagógico de i...
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1.- Programas tutoriales:1.- Programas tutoriales:
Programas que en mayor o menor med...
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Programas ramificadosProgramas ramificados::
Ofrecen mayor interacción, opciones, l...
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2.2. : Bases de datos:: Bases de datos:
Proporciona datos organizados de manera estat...
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3. Simuladores3. Simuladores::
Presenta un modelo o contorno dinámico, facilitan la e...
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4. Constructores4. Constructores::
Facilitan la construcción del aprendizajes a travé...
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5. Programas herramientas5. Programas herramientas::
Proporcionan un entorno instrume...
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ESTRUCTURA BASICAESTRUCTURA BASICA
Tiene tres módulos principales claramente definido...
SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO
ESTRUCTURA BASICAESTRUCTURA BASICA
2. Las bases de datos:2. Las bases de datos:
Conti...
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ESTRUCTURA BASICAESTRUCTURA BASICA
Pueden ser:Pueden ser:
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  1. 1. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO Fundamentos de la Tecnología Educativa
  2. 2. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO CARACTERÍSTICAS DEL SOFTWARE LIBRE Puede tratar las diferentes materias de formas muy diversas y ofrecer entornos de trabajo sensibles a las necesidades de apren- dizaje de los alumnos con ricas posibilidades de interacción CARACTERÌSTICAS ESENCIALES: ● Elaborados con una finalidad didáctica ● Utilizan un ordenador como soporte para la realización de las acti- vidades que propone el estudiante. ● Son interactivos: permite intercambio entre ordenador y estudiante. ● Individualizan el trabajo del estudiante: adaptación al ritmo de trabajo y adaptación de actividades según actuación de los alumnos. ● Facilidad de uso
  3. 3. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO C L A S I F I C A C I Ó NC L A S I F I C A C I Ó N Se han elaborado múltiples tipologías que clasifican los programasSe han elaborado múltiples tipologías que clasifican los programas didácticos a partir de diferentes criterios.didácticos a partir de diferentes criterios. 1.-1.- Programas tutoriales directivos:Programas tutoriales directivos: ● Hacen preguntas y controlan en todo momento la actividadHacen preguntas y controlan en todo momento la actividad ● El ordenador adopta papel de juez poseedor de la verdad y examinaEl ordenador adopta papel de juez poseedor de la verdad y examina al alumno.al alumno. 2.- Programas no directivos:2.- Programas no directivos: ● El ordenador adopta papel de laboratorio o instrumento a disposiciónEl ordenador adopta papel de laboratorio o instrumento a disposición de iniciativa del alumno.de iniciativa del alumno. ● La libertad de acción es limitada por normas de programa.La libertad de acción es limitada por normas de programa. ● El ordenador no juzga acciones del alumno.El ordenador no juzga acciones del alumno.
  4. 4. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO ● Sigue un modelo pedagógico de inspiración cognitiva.Sigue un modelo pedagógico de inspiración cognitiva. ● Potencia el aprendizaje a través de la exploración.Potencia el aprendizaje a través de la exploración. ● Favorece la reflexión y pensamiento críticoFavorece la reflexión y pensamiento crítico ● Propicia utilización del método científico.Propicia utilización del método científico. Las clasificaciones que posiblemente proporciones más utilidad a losLas clasificaciones que posiblemente proporciones más utilidad a los docentes son los que tienen en cuenta el grado de control deldocentes son los que tienen en cuenta el grado de control del programa sobre la actividad de los alumnos y estructura de suprograma sobre la actividad de los alumnos y estructura de su algoritmo.algoritmo. Se presentan a continuación:Se presentan a continuación:
  5. 5. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO 1.- Programas tutoriales:1.- Programas tutoriales: Programas que en mayor o menor medida dirigen, turorizan el trabajoProgramas que en mayor o menor medida dirigen, turorizan el trabajo de los alumnos., ponen en juego determinadas capacidades yde los alumnos., ponen en juego determinadas capacidades y aprenden o refuerzan conocimientos y/o habilidades.aprenden o refuerzan conocimientos y/o habilidades. ➔ Cuando se limitan a la proporción de ejercicios de refuerzo sinCuando se limitan a la proporción de ejercicios de refuerzo sin explicación conceptual previa son denominadosexplicación conceptual previa son denominados tutoriales detutoriales de ejercitación.ejercitación. ➔ Programas linealesProgramas lineales: Presentan una secuencia de información y/o: Presentan una secuencia de información y/o ejercicios con independencia de la corrección o incorrección deejercicios con independencia de la corrección o incorrección de respuestas.respuestas. a. Transforma el ordenador en una maquina transmisora dea. Transforma el ordenador en una maquina transmisora de conocimientos y adiestradora de habilidades.conocimientos y adiestradora de habilidades. b. Su interactividad es pobre y es largo de recorrer.b. Su interactividad es pobre y es largo de recorrer.
  6. 6. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO ➔ Programas ramificadosProgramas ramificados:: Ofrecen mayor interacción, opciones, la materia suele estar menosOfrecen mayor interacción, opciones, la materia suele estar menos compartimentada y exigen un esfuerzo mayor de los alumnos.compartimentada y exigen un esfuerzo mayor de los alumnos. ➔ Entornos tutorialesEntornos tutoriales:: Inspirados en modelos pedagógicos cognitivos proporcionan serieInspirados en modelos pedagógicos cognitivos proporcionan serie de herramientas de búsqueda e información para la construcción dede herramientas de búsqueda e información para la construcción de respuesta a preguntas del programa.respuesta a preguntas del programa. ➔ Sistemas tutoriales expertosSistemas tutoriales expertos:: Guian a los alumnos paso a paso en su proceso de aprendizaje,Guian a los alumnos paso a paso en su proceso de aprendizaje, analizan estilo de aprender y errores, proporcionan la explicación oanalizan estilo de aprender y errores, proporcionan la explicación o ejercicio más conveniente.ejercicio más conveniente.
  7. 7. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO 2.2. : Bases de datos:: Bases de datos: Proporciona datos organizados de manera estatica, facilita suProporciona datos organizados de manera estatica, facilita su exploración y consulta selectiva.exploración y consulta selectiva. Pueden tener un estructura jerárquica, racional o documental y sePueden tener un estructura jerárquica, racional o documental y se distinguen dos tipos:distinguen dos tipos: ➔ Bases de datos convencionalesBases de datos convencionales:: Tienen información en ficheros, mapas o gráficos que se puedenTienen información en ficheros, mapas o gráficos que se pueden recorrer según criterio para recopilación de información.recorrer según criterio para recopilación de información. ➔ Bases de datos tipo sistema expertoBases de datos tipo sistema experto:: Datos especializados que recopilan información de un tema y danDatos especializados que recopilan información de un tema y dan asesoramiento para buscar determinadas respuestas.asesoramiento para buscar determinadas respuestas.
  8. 8. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO 3. Simuladores3. Simuladores:: Presenta un modelo o contorno dinámico, facilitan la exploración, sePresenta un modelo o contorno dinámico, facilitan la exploración, se puede realizar un aprendizaje inductivo o deductivo mediante lapuede realizar un aprendizaje inductivo o deductivo mediante la observación y manipulación.observación y manipulación. Posibilitan un aprendizaje significativo por descubrimiento.Posibilitan un aprendizaje significativo por descubrimiento. ➔ Modelo físico-matemáticoModelo físico-matemático:: son utilizados en la clase a manera de pizarra electrónica, comoson utilizados en la clase a manera de pizarra electrónica, como demostración o modelo que facilita la transmisión de información.demostración o modelo que facilita la transmisión de información. ➔ Entornos sociales:Entornos sociales: Incluye juegos de estrategias y aventura que exigen cambio a lo largoIncluye juegos de estrategias y aventura que exigen cambio a lo largo del tiempo..del tiempo..
  9. 9. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO 4. Constructores4. Constructores:: Facilitan la construcción del aprendizajes a través de la reflexión alFacilitan la construcción del aprendizajes a través de la reflexión al diseñar programas y comprobarlos por parte del alumno.diseñar programas y comprobarlos por parte del alumno. ➔ Constructores específicosConstructores específicos:: Serie de mecanismos de actuación para llevar acabo operacionesSerie de mecanismos de actuación para llevar acabo operaciones complejas mediante la construcción de entornos, modelos ocomplejas mediante la construcción de entornos, modelos o estructuras que propician un avance en el conocimiento del alumno.estructuras que propician un avance en el conocimiento del alumno. ➔ Lenguaje de programaciónLenguaje de programación:: Proporciona entornos de exploración.Proporciona entornos de exploración. Experimentar y comprobar consecuencias de acciones del alumno.Experimentar y comprobar consecuencias de acciones del alumno. Facilita la adquisición de nuevos conocimientos.Facilita la adquisición de nuevos conocimientos. Facilita una actividad formal y compleja para construcción deFacilita una actividad formal y compleja para construcción de estrategias de resolución de problemas.estrategias de resolución de problemas.
  10. 10. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO 5. Programas herramientas5. Programas herramientas:: Proporcionan un entorno instrumental para facilitar la realización deProporcionan un entorno instrumental para facilitar la realización de ciertos programas generales de tratamiento de la información.ciertos programas generales de tratamiento de la información. ➔ Procesador de textosProcesador de textos ➔ Gestores de bases de datosGestores de bases de datos ➔ Hojas de cálculoHojas de cálculo ➔ Editores gráficosEditores gráficos ➔ Programas de comunicaciónProgramas de comunicación ➔ Programas de experimentación asistidaProgramas de experimentación asistida ➔ Lenguajes y sistema de autorLenguajes y sistema de autor
  11. 11. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO ESTRUCTURA BASICAESTRUCTURA BASICA Tiene tres módulos principales claramente definidos:Tiene tres módulos principales claramente definidos: ➔ Módulo que gestiona la comunicación con el usuario.Módulo que gestiona la comunicación con el usuario. ➔ Módulo que contiene debidamente organizados los contenidosMódulo que contiene debidamente organizados los contenidos informativos del programa.informativos del programa. ➔ Módulo que gestiona la actuación del ordenador y sus respuestas a lasMódulo que gestiona la actuación del ordenador y sus respuestas a las acciones de los usuarios.acciones de los usuarios. 1.- Entorno de comunicación o interficie: Establece el dialogo con1.- Entorno de comunicación o interficie: Establece el dialogo con el usuario y posibilita la interactividad integrada por dos sistemas:el usuario y posibilita la interactividad integrada por dos sistemas: a) Sistema de programa- usuario, facilita la transmisión de informa-a) Sistema de programa- usuario, facilita la transmisión de informa- ción al usuario por parte del ordenador.ción al usuario por parte del ordenador. b) Sistema de comunicación usuario-programa, facilita la transmi-b) Sistema de comunicación usuario-programa, facilita la transmi- sión usuario-programa.sión usuario-programa.
  12. 12. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO ESTRUCTURA BASICAESTRUCTURA BASICA 2. Las bases de datos:2. Las bases de datos: Contienen información específica que cada programa presenta al alumno.Contienen información específica que cada programa presenta al alumno. a) Modelo de comportamientoa) Modelo de comportamiento b) Datos de tipo textob) Datos de tipo texto c) Datos gráficosc) Datos gráficos d) Sonidod) Sonido 3.- El motor o algoritmo: Gestiona las secuencias en que se presenta la3.- El motor o algoritmo: Gestiona las secuencias en que se presenta la información de las bases de datos y actividades que puede realizar elinformación de las bases de datos y actividades que puede realizar el alumno y son cuatro tipos de algoritmos:alumno y son cuatro tipos de algoritmos: a) Lineal: la secuencia de actividad es única.a) Lineal: la secuencia de actividad es única. b) Ramificada: Secuencia predeterminadas según respuesta delb) Ramificada: Secuencia predeterminadas según respuesta del alumno.alumno. c) Tipo entorno: Cuando no hay secuencia predeterminada para elc) Tipo entorno: Cuando no hay secuencia predeterminada para el acceso del usuario a información y actividades., eligeacceso del usuario a información y actividades., elige quéqué ha deha de hacer yhacer y cuándocuándo hacer.hacer.
  13. 13. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO ESTRUCTURA BASICAESTRUCTURA BASICA Pueden ser:Pueden ser: ➔ Estático, dinámico, programable, instrumental y tipo sistema experto.Estático, dinámico, programable, instrumental y tipo sistema experto. FUNCIONESFUNCIONES Cuando se aplica a la realidad educativa, realiza funciones básicas pro-Cuando se aplica a la realidad educativa, realiza funciones básicas pro- pias de los medios didácticos en general y según en la forma que se usepias de los medios didácticos en general y según en la forma que se use proporciona funcionalidad específica.proporciona funcionalidad específica. Su uso será el resultado de características del material, adecuación alSu uso será el resultado de características del material, adecuación al contexto educativo donde se aplique y como se organice su utilización.contexto educativo donde se aplique y como se organice su utilización.
  14. 14. SOFTWARE EDUCATIVOSOFTWARE EDUCATIVO Funciones que puede realizar:Funciones que puede realizar: ➔ InformativasInformativas ➔ InstructivasInstructivas ➔ MotivadorasMotivadoras ➔ EvaluadorasEvaluadoras ➔ InvestigadorasInvestigadoras ➔ ExpresivasExpresivas ➔ MetalingüísticamenteMetalingüísticamente ➔ LúdicasLúdicas ➔ InnovadorasInnovadoras http://www.sepbcs.gob.mx/sepanmas/Cursos_Linea/Curso_Clic/Clasificacion.htm

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