Seminario Nazionale Lend 2009

1. L’integrazione dei progetti
europei nel curriculum e in un
percorso di lingua e
contenuto: il successo di un
insegnamento/apprendimento
linguistico integrato
Fiorenza Congedo, Lend - Verona
Seminario Nazionale Lend, Catania 29-31 ottobre 2009
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2. Perchè un progetto europeo?
• Promuovere la cooperazione transnazionale
• Incrementare la dimensione europea
• Motivare gli alunni con attività innovative ed
un diverso approccio metodologico-didattico
• Promuovere attività di cooperazione e l’uso
delle TIC
• Accrescere la motivazione all’apprendimento
delle lingue
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3. L’integrazione nel curriculum
• Integrare il progetto nella normale prassi
didattica
• Utilizzare attività proposte anche nei libri in
adozione nelle classi
• Sperimentare una metodologia laboratoriale
• Prediligere attività a coppie e/o in piccoli gruppi
di lavoro
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4. Quali strumenti?
• Un giornale virtuale, un
blog, un forum, la posta
elettronica, un podcast,
SKYPE, una classe virtuale,
un wiki, una piattaforma di
eLearning, …
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5. Il giornale virtuale
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6. Il blog
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7. Il forum
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8. La Classe Virtuale
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9. Il significato di CLIL
• CLIL significa Content Language Integrated
Learning – Apprendimento Integrato di Lingua
e Contenuto
• Un percorso CLIL permette l’apprendimento e
l’insegnamento di materie non linguistiche in
lingua straniera
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10. Perchè CLIL?
• Propone un approccio innovativo all’insegnamento
• Permette un’educazione interculturale del sapere
• Favorisce un’attività didattica centrata sull’alunno
• Stimola l’educazione plurilingue e la motivazione
all’apprendimento di contenuti disciplinari in lingua
straniera
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11. Obiettivi di un percorso CLIL
• Acquisizione di nuovi contenuti disciplinari
attraverso il miglioramento delle abilità
linguistiche in L2 con particolare riguardo
alla capacità di comprensione e produzione
della lingua orale
• Accrescimento della motivazione
all’apprendimento grazie all’utilizzo della
lingua straniera in contesti diversi da quelli
normalmente utilizzati dagli studenti
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12. I Docenti CLIL
• Il docente di lingua straniera si occuperà della
didattizzazione del materiale utilizzando
competenze specifiche della propria disciplina
• Il docente della materia non linguistica introdurrà
l’argomento scelto con tempi più lunghi rispetto la
normale prassi didattica per permettere
l’apprendimento integrato di lingua e contenuto
• I docenti lavoreranno in co-docenza e/o co-
progettazione
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13. Il Materiale CLIL
• Preparare il materiale tenendo in considerazione i
pre-requisiti degli studenti rispetto i contenuti e la
competenza linguistica
• Utilizzare supporti grafici, mappe concettuali,
ripartizione in paragrafi e creazione di glossari a
sostegno della comprensione in L2
• Prediligere esercizi di completamento, a scelta
multipla, Vero-Falso, individuazione di parole
chiave e riordino di paragrafi
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14. Come integrare un percorso CLIL?
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15. prof.ssa Fiorenza Congedo
Lend – Verona
SKYPE: lendverona
lendverona@gmail.com
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16. Sitografia progetti europei
• www.programmallp.it
• www.etwinning.net
• http://etwinning.indire.it/
• http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/
• http://www.eun.org/
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17. Sitografia CLIL
• CLIL Compendium www.clilcompendium.com
• EuroCLIC www.euroclic.net
• CLIL Debate www.guardian.co.uk/guardianweekly
• CLILCOM http://clilcom.stadia.fi/
• TKT: Content and Language Integrated Learning
http://www.cambridgeesol.org/exams/teaching-awards/clil.html
• CLIL – AXIS http://www.clil-axis.net/index.htm
• CLIL Matrix http://www.ecml.at/mtp2/CLILmatrix/EN/qMain.html
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18. Lavoro di approfondimento
• Worksheet 1
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