*Lev Semionovitch Vigotsky
*1920: Paradigma Sociocultural
(sociohistórico o histórico-cultural)
*Nacido en Orsha, Bielorru...
Temas nucleares de su paradigma:
*Actividad instrumental mediada (Sujeto +
Objeto + Instrumentos Socioculturales) +
Grupo ...
*Estos artefactos son las herramientas
(sistemas numéricos desarrollados para
contar, la escritura, notas musicales, etc.)...
*El desarrollo psicológico es una serie de
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con cambios en el uso de los instrument...
*…conceptos verdaderos (producto directo de la
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*Funciones psicológicas superiores. En la
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*…el lenguaje y el trabajo son importantes
como prácticas colectivas. Nota: las
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*Análisis genético. Estudiar algo
históricamente significa estudiarlo en
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*En el dominio ontogenético, se han
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*1) Análisis experimental-evolutivo
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  1. 1. *Lev Semionovitch Vigotsky *1920: Paradigma Sociocultural (sociohistórico o histórico-cultural) *Nacido en Orsha, Bielorrusia (1896 - 1934).
  2. 2. Temas nucleares de su paradigma: *Actividad instrumental mediada (Sujeto + Objeto + Instrumentos Socioculturales) + Grupo sociocultural determinado). 2 formas de mediación social: la intervención del contexto sociocultural y los artefactos culturales que usa el sujeto para conocer al objeto.
  3. 3. *Estos artefactos son las herramientas (sistemas numéricos desarrollados para contar, la escritura, notas musicales, etc.) y signos (principalmente el lenguaje).
  4. 4. *El desarrollo psicológico es una serie de transformaciones cualitativas asociadas con cambios en el uso de los instrumentos psicológicos. Se reconocen 3 etapas en el progreso de los conceptos espontáneos y científicos: compilaciones inorgánicas (niños preescolares. se agrupan objetos sin ninguna base común objetiva), complejos (criterios perceptivos objetivos inmediatos, pero inestables) y…
  5. 5. *…conceptos verdaderos (producto directo de la instrucción escolar, se adquieren a través de la reflexión, forman parte de sistemas y se relacionan de forma distinta con los objetos, gracias a la internalización de la esencia del concepto).
  6. 6. *Funciones psicológicas superiores. En la evolución psicológica existen 2 líneas de desarrollo: una natural (engloba aspectos de desarrollo y maduración), vinculada a las funciones psicológicas inferiores (comunes entre animales y hombre); y otra cultural o social (resultado de una "línea de desarrollo cultural"), vinculada con las funciones psicológicas superiores, para las cuales…
  7. 7. *…el lenguaje y el trabajo son importantes como prácticas colectivas. Nota: las funciones psicológicas naturales son condición necesaria pero no suficiente para la constitución y desarrollo de las superiores. Ejemplo: memoria involuntaria y memoria voluntaria.
  8. 8. *Análisis genético. Estudiar algo históricamente significa estudiarlo en movimiento (se abarca el proceso de desarrollo de algún fenómenoen en todas sus fases y cambios). Para describir objetivamente el desarrollo del psiquismo humano, deben considerarse 4 dominios evolutivos: filogenético, histórico. ontogénetico y microgenético. *Zona de desarrollo próximo. Doble contexto: a) relación entre la enseñanza- aprendizaje y el desarrollo psicológico y b) evaluación del desarrollo cognitivo.
  9. 9. * *En el dominio ontogenético, se han propuesto 3 métodos: *1) Análisis experimental-evolutivo *2) Aálisis genético-comparativo *3) Método microgenético

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