1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
RECREACIÓN
SEMIPRESENCIAL
MATERIA: RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE
PROFESORA: Lcda. María Lourdes Plouz Fierro
ALUMNO: ANGELA BRITO BRAVO
Año Lectivo 2012-2013
GRUPO: regalando sonrisas
Año Lectivo 2012-2013

2. BREVE HISTORIA DE LA RECREACIÓN

3. EDAD PRIMITIVA
El hombre primitivo tenía un bajo nivel
desarrollo, su vida era prácticamente la de un
animal y su instinto; debido al bajo desarrollo de
las fuerzas productivas y sus medios de
trabajo, evitaron que en los inicios de la
civilización, no existieran diferencias de
clases, por lo tanto, el tiempo libre era escaso y
la recreación prácticamente nula.
La Civilización Egipcia contribuyo mucho a la
recreación, ya que ellos Vivian muy
cómodamente en las orillas del rio Nilo su vida
era muy colorida y llena de alegría
contribuyendo a la recreación con la creación
de las danzas, deportes de lucha, gimnasia y
pinturas entre otras.
Después los griegos con sus juegos y
contiendas.

4. EDAD MEDIA
 La iglesia y el cristianismo pasan a manejar los grandes
estados, determinando todas las manifestaciones
recreativas están sometidas a efemérides sagradas. Es la
iglesia quien inculca el carácter sagrado y obligatorio del
descanso.
 Al iniciar un período de conquista y colonización se dan
nuevas formas de recreación; hay una mezcla de las
culturas indígenas, negras y europeas.
 Una música mestiza surge por todo el continente, las
antiguas festividades indígenas se confunden con las
católicas en ritos y celebraciones colectivas.
EDAD MODERNA
 La revolución industrial impone nuevos ritmos de vida; se
dan al principio agotadoras jornadas, el tiempo de no
trabajo es un lapso de recuperación biológica.
 Empieza a surgir el turismo, ya que las masas de
población se contraen, las urbes, las gentes disponen de
dinero y se inicia la industria de la diversión con la
consecuente despersonalización de las actividades de
ocio

5. DEL TIEMPO SOCIAL AL TIEMPO LIBRE
 El tiempo social es la forma de existencia de los
fenómenos materiales fundamentales de la sociedad
que resultan una condición necesaria para el desarrollo
el cambio consecuente de las formaciones socio -
económicas como proceso histórico natural.
 El tiempo libre podemos delimitar dos grandes campos
de interpretación y desarrollo teórico - metodológico: el
burgués y el marxista.

6. EL TIEMPO LIBRE EN LA SOCIEDAD ACTUAL.
 La revolución científico técnica y sus consecuencias en
el orden social, producen modificaciones en el ritmo de
vida del hombre contemporáneo. Los avances de la
tecnología facilitan los procesos de comunicación a
distancia, se masifica los gustos a partir de unos
medios de comunicación y aparece un tiempo libre que
guarda muy poca relación con el tiempo de trabajo. A
tantas horas de trabajo, se le oponen tantas horas de
entretenimientos, pasatiempos, actividades con
horarios rígidos, que en una gran mayoría ido
perdiendo su finalidad cultural y social.
 Una sociedad que no favorece la relación del hombre
con los otros, que no permite el pleno desarrollo de sus
potencialidades, que no da lugar al pleno esplendor de
la creación. etc., puede ser generadora de conflictos
internos del individuo y estos una vez
instalados, dificulta su plena inserción social. Este
camino puede ser recorrido a la inversa, desde lo social
a lo individual.

7. DESARROLLO HUMANO Y RECREACIÓN.
 El fenómeno del tiempo libre va en aumento, lo que genera la necesidad
de saber como utilizarlo adecuadamente de manera que contribuya al
desarrollo integral del individuo. Se ve que la mejor forma de alcanzar esto
es mediante las actividades recreativas, pero estas están inmersas dentro
de una sociedad de consumo, lo que plantea el surgimiento de una
educación en y para el tiempo libre, permitiendo que el individuo conozca
las alternativas que existen y pueda elegir, consciente y responsablemente
las actividades que realizará
 La recreación debe caracterizarse por: Pasarlo bien,
 Uso placentero de la actividad.
 Actividades que sean gozosas para el individuo que se dispone a
realizarlas.

8. LA CULTURA DEL TIEMPO LIBRE
 En el extenso Área de Cultura y Tiempo Libre puedes ver
numerosas exposiciones de arte, programas musicales, de
cine, artes escénicas diversas, conferencias y foros, los
programas de aire libre, como campamentos infantiles y
juveniles, de promoción del deporte, nuestras
convocatorias de premios culturales, ayudan al ser
humano a emplear de manera adecuada y educativa su
tiempo libre o de recreación.

9. TIEMPO LIBRE. FORMACIÓN Y EDUCACIÓN
 Existe gran diversidad de criterios, ello está dado en gran medida porque
muchos autores asumen al tiempo libre y al ocio como sinónimos y en otros
muchos casos se concibe al ocio como la única actividad del tiempo libre,
por lo que vamos a encontrar en la literatura que se abordan indistintamente
los términos para referirse a un mismo fenómeno.
 La educación del tiempo libre debe generar aprendizajes más que
instrumentales, ha de fomentar una vivencia útil, eficaz y gratificante para la
persona y modificar al sujeto y su modo de participar en la realidad;
favoreciendo el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes, valores,
destrezas y recursos para el uso racional y sano de su tiempo libre.
 La educación no debe limitarse a la realización de actividades con fines
formativos para ocupar el tiempo libre, estas son un medio para el
desarrollo de este proceso, pero no deben convertirse en un fin en sí
mismas.

10. CONCLUSIONES
 La formación en torno a la educación del tiempo libre en los
estudiantes de Cultura Física y Deporte en la actualidad
constituye una necesidad de gran trascendencia para dar
respuesta a las necesidades sociales de educación del tiempo
libre.
 Este proceso debe concebirse en función de formar
competencias profesionales para la educación del tiempo libre, a
partir de la integración de todas las esferas de incidencia de la
formación integral del educando y del profesional de la Cultura
Física y el Deporte como parte de ello.