Este taller de 4 semanas se centra en la creación de objetos de aprendizaje como podcasts y videos educativos. En la primera semana, los estudiantes aprenden sobre objetos de aprendizaje y repositorios de recursos. En la segunda semana, crean un podcast educativo usando la herramienta Podomatic. En la tercera semana, aprenden sobre la producción de videos educativos y crean un video usando Screencast-o-Matic. En la cuarta semana, publican sus producciones y reflexionan sobre su praxis educativa. El taller evalúa a los

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
COORDINACIÓN DE APRENDIZAJE DIALÓGICO INTERACTIVO
Programa de Formación Docente en Estrategias Didácticas con Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)
Bajo el Enfoque Dialógico Interactivo
Planificación Didáctica
Taller 04: Creación de objetos de aprendizaje Horas Presenciales : 8 Horas Virtuales: 4 Ponderación : 25%
Semana Contenidos Competencia Ámbito Indicadores de Logros Actividades Evaluación
Conceptuales
Ámbito  Domina la terminología relacionada con los
Cognitivo repositorios educativos.
1  Objetos de Analiza las  Reconoce las características de los repositorios
Aprendizaje implicaciones de recursos en línea.
(definición, didácticas de los Ámbito  Realiza búsquedas de recursos educativos Usando Sumativa
características, repositorios de los Procedimental adaptados a las características concretas de las Repositorios 5%
ventajas) experiencias de aprendizaje. de Recursos
recursos
 Repositorios  Emplea recurso educativos ubicados en
disponibles en
de Recursos repositorios de Internet como apoyo las
Internet.
 Tipos de experiencias de aprendizaje
repositorios de Ámbito  Reconoce la importancia de la cooperación en la
recursos. Actitudinal constitución de los repositorios de recursos.
 Valora las potencialidades educativas de los
repositorios de recursos.
1  ¿Qué es un Crea un Podcast Ámbito  Distingue las características de un podcast.
podcast? educativo como Cognitivo  Comprende el uso didáctico de los podcast.
 Herramienta herramienta de  Identifica los parámetros para el diseño didáctico
para la comunicación, de un podcast. Creando un
creación de un Podcast
transmisión y Ámbito  Planifica didácticamente los podcast a producir.
podcast
creación de Procedimental  Elabora un podcast atendiendo a la planificación Sumativa
(Podomatic)
contenidos didáctica. 10%
educativos.  Maneja adecuadamente la herramienta
necesaria para la producción de Podcast.
Ámbito  Valora los podcast como recursos didácticos.
Actitudinal  Reflexiona sobre la utilidad didáctica de los
recursos auditivos.
 Reconoce la importancia de los podcast en la
educación

2.  El video Ámbito Comprende los fundamentos de la producción de
Educativo Cognitivo videos educativos.
 Repositorio de Analiza las implicaciones didácticas de los videos.
2 video YouTube. Crea un vídeo
 Herramienta como recurso Ámbito Planifica didácticamente los videos a producir.
Creando un
para crear educativo Procedimental Elabora videos atendiendo a la planificación Sumativa
Video 10%
videos en línea: didáctica.
audiovisual. Educativo
Screencast-o- Publica su producción con el colectivo social.
Matic Recurso
Ámbito Reflexiona sobre su propia praxis educativa.
Actitudinal Valora el lenguaje audiovisual en entornos
didácticos.