Planif reforzamiento junio 7°y8°

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Desarrollo de la comprensión lectora

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Planif reforzamiento junio 7°y8°

  1. 1. PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE JUNIO. Establecimiento Profesor Semestre Colegio El Sauce Stephanie Gallardo Primer Sector de Aprendizaje Curso Duración Aproximada Lenguaje y comunicación 7º- 8° Año Básico 7 clases UNIDAD IV REFORZAMIENTO LENGUAJEUNIDAD IV OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES DURACIÓN DE SEMANASConocimiento de sí mismo, de las potencialidades - Reconoce cuáles son sus dificultades en la interpretación de 7 semanasy limitaciones de cada uno textos y en la escritura y pide ayuda al docente y a los compañeros para superarlas. - Piensa en sus propios sentimientos y preocupaciones paraEsperados en relación con los OFT expresarlos a través del lenguaje poético.Desarrollo de habilidades comunicativas - Hace pausas y repite sus comentarios para asegurarse de que todos los compañeros escuchan y entienden bien. UNIDAD IV APRENDIZAJES INDICADORES DE LOGRO DURACIÓN DE ESPERADOS SEMANASUnidad IV: Eje: lectura - Interpretación de distintos textos. 7 semanas Comprensión lectora. - Comprenden los que leen y los relacionan con
  2. 2. experiencias personales- - Realizan variadas inferencias de los textos leídos. - Hacen resumen oral de lo que leen. - Entregan opinión el texto leído. CLASE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES Indicador de logro N°1 Inicio - Interpretación de distintos 04-06 textos. 7°A - Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Comprenden los que leen y los 2 hrs. - Se plantean los contenidos de la clase relacionan con experiencias personales-. Desarrollo: - Realizan variadas inferenciasEje: lectura - Se trabaja en guía “viaje a la luz de las anguilas” de los textos leídos.Comprensión lectora. - Los alumnos leen en voz alta el texto, luego - Hacen resumen oral de lo que responden preguntas de comprensión lectora, leen. utilizando variados textos. - Entregan opinión el texto leído. Cierre: - Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores. -Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase N° 2 Inicio Identifican y reconocen las 05-06 funciones del lenguaje dentro de 7°B y 8° - Saludo de bienvenida a niños y niñas. un texto. 2 hrs - Se plantean los contenidos de la clase Aplican las funciones referencial, expresiva y apelativa del lenguajeEje: lectura en sus escritos. Desarrollo:
  3. 3. Comprensión lectora. - Se trabaja en guía “viaje a la luz de las anguilas” - Los alumnos leen en voz alta el texto, luego responden preguntas de comprensión lectora, utilizando variados textos. Cierre: - Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores. -Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase N° 3 Inicio - Interpretación de distintos 11-06 textos. 7°A - Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Comprenden los que leen y los 2 hrs. - Se plantean los contenidos de la clase relacionan con experiencias personales-Eje: lectura Desarrollo: - Realizan variadas inferenciasComprensión lectora. - Se trabaja en guía “El rio que volvió a ser feliz” de los textos leídos. - Los alumnos leen en voz alta el texto, luego - Hacen resumen oral de lo que responden preguntas de comprensión lectora, leen. utilizando variados textos. - Entregan opinión el texto leído. Cierre: - Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores. -Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase N°4 Inicio - Interpretación de distintos 12-06 textos. 7° B y 8° - Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Comprenden los que leen y los 2 hrs. - Se plantean los contenidos de la clase relacionan con experiencias
  4. 4. personales-Eje: lectura Desarrollo: - Realizan variadas inferenciasComprensión lectora. - Se trabaja en guía “El rio que volvió a ser feliz” de los textos leídos. - Los alumnos leen en voz alta el texto, luego - Hacen resumen oral de lo que responden preguntas de comprensión lectora, leen. utilizando variados textos. - Entregan opinión el texto leído. Cierre: - Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores. -Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase N°5 Inicio - Interpretación de distintos 18-06 textos. 7°A - Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Comprenden los que leen y losEje: lectura - Se plantean los contenidos de la clase relacionan con experienciasComprensión lectora. personales- Desarrollo: - Realizan variadas inferencias - Se trabaja en guía “la hija del sepulturero” de los textos leídos. - Los alumnos leen en voz alta el texto, luego - Hacen resumen oral de lo que responden preguntas de comprensión lectora, leen. utilizando variados textos. - Entregan opinión el texto leído. Cierre: - Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores. -Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase N°6 Inicio - Interpretación de distintos 19-06 textos.
  5. 5. 7°B y 8° - Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Comprenden los que leen y los 2 hrs. - Se plantean los contenidos de la clase relacionan con experienciasEje: lectura personales-Comprensión lectora. Desarrollo: - Realizan variadas inferencias - Se trabaja en guía “La hija del Sepulturero” de los textos leídos. - Los alumnos leen en voz alta el texto, luego - Hacen resumen oral de lo que responden preguntas de comprensión lectora, leen. utilizando variados textos. - Entregan opinión el texto leído. Cierre: - Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores. -Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase N°7 Inicio - Interpretación de distintos 25-06 textos. 7°A - Saludo de bienvenida a niños y niñas. - Comprenden los que leen y los 2 hrs. - Se plantean los contenidos de la clase relacionan con experienciasEje: lectura personales-Comprensión lectora. Desarrollo: - Realizan variadas inferencias - Se trabaja en guía “Cuento con caricia” de los textos leídos. - Los alumnos leen en voz alta el texto, luego - Hacen resumen oral de lo que responden preguntas de comprensión lectora, leen. utilizando variados textos. - Entregan opinión el texto leído. Cierre: - Se revisa la finalización de la actividad y se corrigen errores. -Junto a los alumnos se realiza síntesis de la clase

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