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  1. 1. • La TIC es considerada como un conjunto de tecnologías quepermiten la adquisición de producción, almacenamiento,trasmisión, registro y presentación de informaciones, enforma de voz, imágenes y datos contenidos en señales denaturaleza acústica, óptica o electromagnética.• La educación y la comunicación a través de las TIC secaracterizan por desarrollarse de manera abierta, en doblevía, socializada, interactiva, colaborativa. Según Zabalza(2004) el cambio de la educación provocado por eldesarrollo de las TIC representa una perspectiva de cambiointeresante que debe ser asumida por las organizaciones ylas personas en la actualidad.
  2. 2. • Estadísticas relacionadas con la integración de las Tic demuestranque un 42 % las personas utilizan el internet para decidir quéuniversidad o colegio van a escoger, el 50% lo utilizan para recibircursos de actualización, capacitación y entrenamiento.• Existen formas gratuitas de investigación en la web a las que losdocentes en su gran mayoría no tienen acceso, por la falta deinmersión en la misma y por el desconocimiento de los atributosque esta tiene.• Atendiendo a que la educación debe ser pertinente y significativa,tanto para la educación en general como para el sistema deformación docente es necesario disponer de unas bases teóricas yprácticas para la incorporación de las TIC al currículo de educacióndominicana.
  3. 3. • Las tecnologías digitales es uno de los factores que estápermitiendo la ruptura con los paradigmas educativos anteriores,así como el emerger de nuevas formas de entender y actuar conrespecto a las prácticas educativas.• La UNESCO (2008ª) promueve las competencias TIC paraestudiantes y docentes, las cuales contextualizan los conocimientosy capacidades que deben ostentar los mismos en una sociedad cadavez mas digitalizada y de abundante información adquirida a travésde la computadora, internet, la web y la telefonía móvil.• La educación superior en el actual siglo XXI se caracteriza pornuevos paradigmas que transforman la relación social que se daentre el docente y el estudiante, para educar y educarse, parte deestos paradigmas nacen de los antiguos e incorporan gran parte desu vocabulario que previamente se utilizaron.
  4. 4. Entre estos paradigmas podemos citar:• La educación centrada en el aprendizaje, cambiando el términoenseñanza por el de aprendizaje tomando en cuenta tres grandesvertientes del mismo: aprendizaje significativo, aprendizaje a lolargo de la vida y aprendizaje centrado en competencias.• La educación por competencias donde se busca desarrollar un serhumano integral donde ser, saber, saber hacer, convivir ycomprender son parte fundamental en el desarrollo de lascompetencias profesionales.• La educación mediada tecnologías digitales, es decir, con el apoyode la computadora, internet y la web.• La necesidad de la profundización de la relación entre la innovacióny la TIC, lo cual es una de las tendencias internacionales de laeducación en la actualidad.
  5. 5. • La virtualizacion de la educación superior, dandopaso de la educación presencial a la educaciónvirtual o a distancia.• La articulación de la educación superior con lasempresas, demandando de las mismasprofesionales con competencias más idóneas a lalabor que estas desarrollan.• Cambios en la didáctica y en la metodología quecaracteriza a la escuela.
  6. 6. Existen algunos principios que se deben tomar en cuenta a la horade planificar, desarrollar y evaluar proyectos, actividades o unidadesde trabajo en el aula, basados en el uso de la tecnología:• Los ordenadores no generan una mejora sobre la enseñanza y elaprendizaje, Los efectos pedagógicos de las TIC dependen de lastareas que se demanden que realicen los alumnos, del entornosocial y organizativo de las clases, de la estrategia metodológicaimplementada y del tipo de comunicación existente entre elalumnado y el profesor.• Las TIC deberían ser utilizadas para la organización y desarrollo deprocesos de aprendizaje de naturaleza socio constructivista, vistoque el aprendizaje en consecuencia es un proceso dereconstrucción de significado que cada individuo realiza en funciónde su experiencia y en una situación dada.
  7. 7. • La tecnología informática, a diferencia de la impresa,permite manipular almacenar, distribuir y recuperarcon gran facilidad y rapidez grandes volúmenes deinformación.• Las tecnologías digitales son poderosos recursos parala comunicación entre sujetos que se encuentrandistantes geográficamente o bien que no coincidanen el tiempo
  8. 8. Algunos de los cambios que aporta el internet a lapedagogía de la Educación Superior son:• Las redes telemática permiten extender los estudiosuniversitarios a colectivos sociales que por distintosmotivos no pueden acceder a las aulas.• La red rompe con el monopolio del profesor como fuenteprincipal de conocimiento.• Con internet el proceso de aprendizaje universitario nopuede consistir en la manera recepción y memorización dedatos recibidos en la clase sino la permanente búsqueda,análisis y reelaboración de informaciones obtenidas en lasredes.
  9. 9. • La utilización de las redes de ordenadores en laeducación requieren un aumento de la autonomía delalumnado.• El horario escolar y el espacio de las clases deben ser másflexibles y adaptables a una variabilidad de situacionesde enseñanza. Esto supone una ruptura en los modos ymétodos tradicionales de enseñanza.• Las redes transforman sustantivamente los modos,formas y tiempo de interacción entre docente yalumnado.• El internet permite y favorece la colaboración entredocentes y estudiantes más allá de los límites físicos yacadémicos de la universidad a la que pertenecen.

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