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Felipe B. Petit- Breuilh
Docente Marisol Latorre
Introducción a la Educación
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 (Imagen de la Película)
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Video Introductorio
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A. Ecosistemas de Ideas
B. Ecosistema Socio- Político
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Contexto de las Pedagogías
Antiautoritarias
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1. Aportaciones de JJ.
Rouseau:
 Influencia de la sociedad
 Desarrollo libre
 Acción educativa no intrusiva
2. Las id...

1. Segunda guerra mundial y los campos de concentración
2. Democracias burguesas
3. Traición autoritaria y burocrática s...
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1. Educación basada en la
libertad y el
autogobierno
2. Finalidad
 Hacer personas libres que
puedan expresar los valore...
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A. Homer Lane
 Colonia de jóvenes delincuentes: autogobierno
 Introdujo el psicoanálisis
B. Wilhelm Reich
 Males: rep...
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 Principios antropológicos:
a) Los seres humanos son buenos
b) Final de la educación como felicidad
 Afecto
 Libertad...
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 Autogobierno: Asamblea semanal.
1. Tribunal
2. Asamblea especial
3. Ombudsmen
4. Comités
 Trabajo en comunidad
 Hora...
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Rogers y la No
Directividad
“Contradecir”
Roger Raupp
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 Tesis:
a) Los seres humanos tienen la capacidad de comprenderse
a si mismos y de resolver sus problemas.
b) Bondad en ...
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 Novedad: operativizar de modo muy preciso el
comportamiento de un educador no directivo.
1. Comprensión empática
2. Au...
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 Formulaciones educativas básicas:
1. Tendencia a actualizar las posibilidades
individuales
2. No directividad
3. Apren...

 Dejar en manos de los alumnos:
1. Trabajo
2. Convivencia
 Núcleo principal: la institución como…
a) Sistema jurídico
...
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Kohlberg y
la
Comunidad
Justa
Estatua de la Justicia a los
pies de los tribunales de
Valparaíso
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
 Desarrollo moral y la educación moral
 Ideas básicas:
1. Educación moral: opciones de valor
2. Formas de pensamiento ...

 Apunta a valores como
1. Autonomía
2. comunidad
3. Justicia
 Organización:
1. Democracia directa e institucionalizada...
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 Instituciones de regulación:
1. Grupo asesor
2. Reunión de la comunidad
3. Comisión de disciplina
 El antiautoritaris...
Taller en clases
• Formen grupos de 3 a 4 personas, comenten e
identifiquen experiencias personales que
coincidan con los ...
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Alexander Neill y las Pedagogías Antiautoritarias

  1. 1. 1 Felipe B. Petit- Breuilh Docente Marisol Latorre Introducción a la Educación
  2. 2.   (Imagen de la Película) 2 Video Introductorio
  3. 3.  A. Ecosistemas de Ideas B. Ecosistema Socio- Político 3 Contexto de las Pedagogías Antiautoritarias
  4. 4.  1. Aportaciones de JJ. Rouseau:  Influencia de la sociedad  Desarrollo libre  Acción educativa no intrusiva 2. Las ideas Anarquistas:  Bondad naturaleza humana  Ordenamiento social igualitario  Eliminación de ordenes  Trabajo en grupo 3. Las teorías freudo- marxistas:  Freud: poder alienante de la iglesia; estado; capital  Educación permisiva que libere la sexualidad 4 Ecosistemas de Ideas
  5. 5.  1. Segunda guerra mundial y los campos de concentración 2. Democracias burguesas 3. Traición autoritaria y burocrática sufrida por la Unión Soviética 4. Las democracias sociales usan los aparatos del estado en beneficio de las clases que detentan el poder  Surge en un medio político donde nada parece recuperable 5 Ecosistema Socio- Político
  6. 6.  1. Educación basada en la libertad y el autogobierno 2. Finalidad  Hacer personas libres que puedan expresar los valores positivos de su naturaleza 3. Método  Dejando que experimenten en un régimen de libertad 6 Neill y la Escuela de Sumerhill Summerhill
  7. 7.  A. Homer Lane  Colonia de jóvenes delincuentes: autogobierno  Introdujo el psicoanálisis B. Wilhelm Reich  Males: represión sexual  La función esta por delante de las finalidades y los propósitos conscientes 7 Principales Influencias
  8. 8.   Principios antropológicos: a) Los seres humanos son buenos b) Final de la educación como felicidad  Afecto  Libertad 8 Las Ideas de Summerhill
  9. 9.   Autogobierno: Asamblea semanal. 1. Tribunal 2. Asamblea especial 3. Ombudsmen 4. Comités  Trabajo en comunidad  Horario de clases  Motivación 9 La Práctica de Summerhill
  10. 10.  Rogers y la No Directividad “Contradecir” Roger Raupp 10
  11. 11.   Tesis: a) Los seres humanos tienen la capacidad de comprenderse a si mismos y de resolver sus problemas. b) Bondad en la naturaleza humana.  Condiciones: a) No directividad b) Foco de atención: alumno c) Actitudes del terapeuta 11 Rogers y la No Directividad (1)
  12. 12.   Novedad: operativizar de modo muy preciso el comportamiento de un educador no directivo. 1. Comprensión empática 2. Autenticidad y congruencia del educador 3. Consideración positiva incondicional 12 Rogers y la No Directividad (2)
  13. 13.   Formulaciones educativas básicas: 1. Tendencia a actualizar las posibilidades individuales 2. No directividad 3. Aprendizaje centrado en el alumno 4. Los educadores deben ayudar: desarrollo del impulso optimizador 13 Rogers y la No Directividad (3)
  14. 14.   Dejar en manos de los alumnos: 1. Trabajo 2. Convivencia  Núcleo principal: la institución como… a) Sistema jurídico b) Instancia social c) Prácticas sociales d) Artilugio e) Comportamientos y pensamientos f) Elemento inconsciente 14 La Pedagogía Institucional
  15. 15.  Kohlberg y la Comunidad Justa Estatua de la Justicia a los pies de los tribunales de Valparaíso 15
  16. 16.   Desarrollo moral y la educación moral  Ideas básicas: 1. Educación moral: opciones de valor 2. Formas de pensamiento moral 3. Estadios 4. Dilemas morales 16 Kohlberg
  17. 17.   Apunta a valores como 1. Autonomía 2. comunidad 3. Justicia  Organización: 1. Democracia directa e institucionalizada mediante reuniones de toda la comunidad 2. Comisiones permanentes integrada por padres, alumnos y profesores 3. Redacción de un contrato social para establecer las responsabilidades y los derechos de cada miembro 4. Estudiantes y profesores tienen los mismos derechos básicos 17 La comunidad justa (1)
  18. 18.   Instituciones de regulación: 1. Grupo asesor 2. Reunión de la comunidad 3. Comisión de disciplina  El antiautoritarismo es una condición necesaria para el desarrollo de la moralidad. 18 La comunidad justa (2)
  19. 19. Taller en clases • Formen grupos de 3 a 4 personas, comenten e identifiquen experiencias personales que coincidan con los conceptos tratados en clases. • ¿Utilizarían la metodología antiautoritaria? ¿Por qué? 19

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