La disciplina medio para un buendesempeño

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La disciplina medio para un buendesempeño

  1. 1. ”La disciplina, medio para un buen desempeño” Ambriz Barron Desiree
  2. 2.  El problema de la disciplina se origina por los cambios de ambientes de diferentes estilos de educar en casa, lo que ven en tv. Y al llegar a la escuela se encuentran o nos encontramos con gran variedad de educación del hogar. Contextualización del problema.
  3. 3.  La indisciplina se origina cuando hay descontentos para hacer alguna actividad o pedir prestado algo o simplemente para molestar al compañero; porque hay niños violentos, que luego se van a los golpes sin preguntar lo que pasó, y es difícil tratar de hacerles entender que deben respetarse y ser cortes con quienes nos rodean, pues convivimos durante un año y pues debemos tratarnos como una familia, algunos hasta pasan más tiempo en la escuela rodeado de sus compañeros y docente que con sus propios padres y hermanos. Contextualización del problema.
  4. 4.  La disciplina escolar está bastante lejos de ser un mero dispositivo instrumental que los profesores utilizan para crear un mejor ambiente de trabajo. Más que eso, la disciplina es el medio por el que se transmite un conjunto de conocimientos a los alumnos. Estos conocimientos tienen que ver con su desarrollo social. Justificación.
  5. 5.  El concepto de desarrollo social se usa aquí para referirse al desarrollo de la autonomía, a la adquisición de la normatividad y los principios que rigen la vida social, al desarrollo de sistemas valorativos y al desarrollo de habilidades para la interacción y la comprensión de la vida social, es decir, la disciplina escolar está ligada a la formación moral y política de los alumnos. Justificación.
  6. 6.  Entre los muchos aspectos que es importante resaltar, al discutir la importancia del problema de la disciplina en las escuelas, destaca el de la ausencia de un conocimiento técnico de carácter psicopedagógico que oriente la acción de los profesores, es decir, el manejo de la disciplina se piensa como una cuestión personal, una cuestión de estilos, a veces, como una cuestión que tiene que ver más con la ideología y los compromisos morales del profesor que con su conocimiento del desarrollo socio-cognitivo y moral de los alumnos. Creo que es importante reflexionar sobre si esto debe seguir siendo así. Justificación.
  7. 7.  Para comprender por qué sería importante que los profesores tuviesen un referente teórico-metodológico sobre la trascendencia de las acciones escolares vinculadas al manejo de la disciplina, me voy a referir en este artículo, a algunas conclusiones derivadas de las investigaciones sobre el desarrollo moral (en el sentido de las investigaciones de Piaget y Kohlberg) y sobre la formación moral de los alumnos, especialmente al desarrollo de la autonomía personal. La idea general es que ciertas formas de ejercer la disciplina favorecen el desarrollo de la autonomía y el desarrollo moral, mientras que otras parecen obstaculizarlos. Justificación.
  8. 8.  En la actualidad nos vemos rodeados de tanta falta de disciplina, de falta de valores, en fin es conveniente atacar esta problemática para mejorar el comportamiento de esos niños porque en un futuro serán nuestros gobernantes y de escasos de valores. Justificación.
  9. 9.  He presenciado que aquellos niños que tienen indisciplina son en su mayoría los niños que no aprenden los contenidos tratados en la Escuela y no porque sean incapaz, si no, porque se distraen fácilmente con otra actividad o buscan salir al baño de manera constante. Por tal motivo la mejora de la disciplina depende de casa y que el padre apoye al docente cuando se traten las quejas para lograr que el niño mejore en su logro de aprendizajes y de igual manera si no en su casa inculcarles valores en la Escuela, por ello hay libros de Formación Cívica, calendario de valores. Justificación.
  10. 10.  General: Abordar la disciplina de manera constante y con actividades atractivas para lograr un mejor desempeño escolar.  Específico: Al tratar la disciplina como problema relevante en la mejora de la calidad de la Educación se espera obtener mejoras de conducta y concientizar a los niños y padres que la educación de valores inicia en casa y es parte del docente guiarlo por el buen camino.  Al mejorar la conducta dentro del aula pues se pretende que aquellos niños que tienen bajo rendimiento a causa de ello mejoren su disponibilidad para aprender. Objetivos:
  11. 11. Cronograma de actividades:
  12. 12. Cronograma de actividades:
  13. 13. Cronograma de actividades:
  14. 14.  Si se logra el apoyo de los padres en general ya será un avance, porque tan solo para recibir calificaciones no asisten todos.  Así que a tomar medidas para atacar la indisciplina dentro de salón de clases e inculcarles valores a nuestros niños, ya que de eso se está escaso en la actualidad. Conclusiones:

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