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Matriz de la técnica dafo

  1. 1. DEBILIDADES FORTALEZAS
  2. 2. PRESEN TE  Elementos tóxicos del personal que impiden, dificultan y obstaculizan el trabajo en el centro creando mal clima en el sistema de relaciones  Centro de nueva apertura. Conlleva aspectos positivos y negativos, centrándose en los negativos podemos subrayar: problemas de coordinación a nivel vertical entre etapas, gestión del programa eco-escuela y aprendizaje cooperativo, desconexión entre mentalidad cooperativa (empresarial) y docente (educativa) socios cooperativistas que no valoran o desconocen el valor de trabajar en una empresa cooperativa lo que alguno mencionaba como socios perdidos.  Desconocimiento y aplicación subjetiva del Plan de Convivencia  Falta de tiempo para la formación y socios con formación inicial deficiente.  Se cuenta con recursos de personal bastante limitados lo que implica un ritmo de trabajo muy fuerte que puede llevar a quemar a algunas personas.  Un alto nivel de autoexigencia personal en buen número de personas, sino se gestiona bien puede llegar a quemarlas (riesgo de burnout)  Dificultad por horarios y edad de los socios en armonizar vida laboral y personal  Marketing. Hay que gestionar mejor la información hacia el interior, socios y hacia el exterior, clientes.  La introducción de las TIC en el aula. • Muy buenas instalaciones y bien gestionadas, limpias, ordenadas, funcionales. • Centro de nueva apertura. La gente está ilusionada y comunica orgullo de pertenencia • El trato personal y las relaciones humanas son gratas y constructivas. • La mayor parte del colectivo conoce y asume el Proyecto del centro • Se ha producido un buen “encaje”, buena comunicación y apoyo entre socios antiguos, procedentes de otros Colegios y socios nuevos • El personal en general, es consciente del reconocimiento por parte de los directivos de su labor educativa, de sus éxitos y logros, • Se está construyendo una estructura organizativa sólida y que funciona bien (ejemplo: cómo se ha introducido y asumido el proyecto de calidad ISO 9001:2008) Esto está llevando a crear una cultura de mejoras continua y de reacción rápida y eficaz ante los problemas, así como una buena planificación de reuniones. • Hay datos que informan de que la inmensa mayoría de los niños vienen al colegio contentos • Se mina y cuida especialmente la atención a las familias manteniendo contactos institucionales a nivel personal de forma sistemática y cuando ellos lo solicitan • La oferta de actividades extraescolares (escuela de música, club deportivo, asociación cultural), como los servicios: horario ampliado, comedor, etc., es amplia, están bien gestionadas y responde a las expectativas y satisfacción de las familias y alumnos. • El equipo directivo tiene la percepción de que funciona bien se respeta la pluralidad y el clima es de colaboración y de apoyo. • Un altísimo número de socios es personal vocacionado y entregado al proyecto GSD lo que lleva a un verdadero compromiso del socio con la empresa • Existe la percepción de que el trabajo en el centro genera beneficios. • Capacidad de “vender” bien el Proyecto Educativo de forma que es capaz de fidelizar a los clientes (sobre todo, familias) • Es una fortaleza la buena imagen y experiencia de GSD como empresa educativa • La buena imagen del departamento de orientación y servicios complementarios, entre las familias. Información proveniente de encuestas de satisfacción. • La experiencia que aportan los otros centros de la Corporación y el intercambio necesario y beneficioso que se ha establecido con ellos. INTERO AMENAZAS OPORTUNIDADES
  3. 3. FUTURO  Formación inicial deficiente de los posibles profesores que necesitemos en el futuro  Excesiva oferta educativa en la región y en la zona (Agustinos, Escuela Infantil de la Comunidad, Nuestro propio centro de El Escorial)  La crisis económica que nos obliga a contar con recursos escasos tanto a nivel de personal como material.  Posibles clientes descontentos porque a pesar de nuestro esfuerzo y buen hacer sus hijos no consigan sus objetivos y se frustren sus expectativas personales  Una mayor reducción de recursos institucionales (personales, económicos, etc.) con los que ahora contamos.  Un freno al crecimiento debido a la crisis (Línea de formación profesional concertada frustrada)  La competencia de posibles centros educativos públicos en la zona  El burnout de algunos profesores en el futuro por cansancio o frustración de expectativas personales.  Perder el tren de la implicación del profesorado en las Nuevas Tecnologías aplicadas al aula. • Cooperación con los otros colegios GSD para complementar una oferta más atractiva o necesaria en la región como por ejemplo Módulos PCPI, diversidad, etc. • La recuperación económica y unas mayores posibilidades de crecimiento y generación de beneficios con otros servicios nuevos • Diversificación de los actuales niveles educativos como por ejemplo escuela de Música, Escuela de Idiomas, Escuela Deportiva, etc. • Generar material curricular propio • Creación de centros educativos propios en el extranjero que proporcionen además intercambios con nuestros alumnos • Alianzas externas con ayuntamientos, empresas y otras instituciones que nos permitirán diversificar las fuentes de financiación y la oferta educativa • Creación de proyectos innovadores que nos distinguirán de otros centros y harán mucho más atractiva nuestro servicio • Un nuevo estilo de marketing que transmita la información mediante las TIC y el boca a boca. EXTERNO

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