SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
FERNANDA REZENDE PEDROZA 
PROFESSOR COORDENADOR DE NÚCLEO 
PEDAGÓGICO 
DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE JACAREÍ 
2012
O Projeto 
Elaborado pelo Instituto Kaplan – Centro de Estudos da Sexualidade Humana 
http://www.kaplan.org.br 
•Parceria: Instituto Kaplan - Secretarias de Estado da Educação e da Saúde (Programa 
DST/Aids do município). 
• Tema: Educação sexual 
• Agentes de prevenção envolvidos: Professores de Ciências, Profissionais da Saúde e 
Professores Mediadores 
• Público alvo: adolescentes com idade entre 11 e 14 anos (6º ao 9º ano) 
• Formato do projeto: enquetes sobre gravidez e DSTs; 3 oficinas para cada ano; 
Preenchimento e envio dos resultados para o Núcleo Pedagógico – datas ainda não 
definidas pela SEE. 
• Locais de desenvolvimento: 21 escolas estaduais de Jacareí e outras instituições que 
fazem atendimento aos adolescente no município (CAIA, CREAS, Secretaria de Saúde).
Objetivos do Encontro: 
• Apresentar o kit (materiais de apoio); 
• Vivenciar as oficinas destinadas aos 6º e 7º anos para que possam ser realizadas 
com os adolescentes nas escolas e/ou instituições de atendimento; 
• Orientar sobre o preenchimento de tabelas à serem enviadas pelas escolas para o 
Núcleo Pedagógico; 
• Propiciar um momento para conhecimento, entrosamento e fortalecimento do 
trabalho entre os profissionais de educação e saúde do município de Jacareí.
Pauta 
Manhã: 
• Acolhimento: vídeo “Era uma vez outra Maria” 
• Apresentação do grupo de formadores e dos agentes de prevenção 
• Realização das oficinas do 6º ano 
Tarde 
• Realização das oficinas do 7º ano 
• Esclarecimento de dúvidas 
• Escolas - Instruções para a realização das enquetes e preenchimento dos 
resultados em tabelas para enviar ao Núcleo Pedagógico.
6º ano - PUBERDADE 
OBJETIVO: Conhecer e aprender a lidar com as mudanças da puberdade, 
sensibilizando para o auto-cuidado com o corpo - prevenção. 
1ª Oficina: As Mudanças do Corpo na Puberdade 
OBJETIVO: Promover o conhecimento dos participantes em relação às mudanças 
físicas, aos caracteres sexuais primários e secundários na puberdade. 
2ª Oficina: Puberdade – Expectativas Pessoais e Sociais 
OBJETIVO: Promover atitudes positivas nas relações sociais e no trato consigo 
frente às mudanças da puberdade 
3ª Oficina: Higiene (Prevenção) 
OBJETIVO: Motivar o adolescente para assumir e valorizar os cuidados com seu 
corpo
7º ano - CORPO REPRODUTIVO 
OBJETIVO: reconhecer o ciclo menstrual e a espermatogênese como fenômenos de 
transformação do corpo para o interesse sexual e a reprodução humana. 
1ª Oficina – Reprodução Humana 
OBJETIVO: conhecer os órgãos que compõe o aparelho reprodutor interno e externo, e suas 
funções reprodutivas. 
2ª Oficina - BINGO HUMANO (Menstruação/Ejaculação) 
Objetivo: Desenvolver atitudes positivas nos jovens, frente a menstruação e ejaculação, por 
meio da identificação da importância destes fatos na vida sexual e reprodutiva. 
3ª Oficina: Responsabilidade e prevenção - Jogo dos Jornalistas 
OBJETIVO: Desenvolver o cuidado de prevenção a gravidez, a partir da percepção de que 
menstruar e ejacular os torna capazes de gerar filhos.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES 
• Todos os professores que participaram levaram cópias com os manuais de como realizar as 
oficinas; 
• Provavelmente, haverá um segundo encontro em agosto ou setembro para capacitação das 
oficinas do 8º e 9º ano; 
• As oficinas só deverão ser desenvolvidas com os alunos após a segunda etapa da 
capacitação com os professores de Ciências; 
• Antes de realizar as oficinas com os alunos os mesmos deverão responder uma enquete 
sobre gravidez e DST, no mesmo formato da enquete realizada no projeto Vale Sonhar pelos 
professores de Biologia. Caso necessário, peça auxílio do professor de Biologia que já tem 
experiência com a enquete. ATENÇÃO: a enquete deve ser sigilosa, portanto, o aluno 
responde num papel sem anotar o seu nome. OS MODELOS DE ENQUETE SERÃO 
DISPONIBILIZADOS APÓS A CAPACITAÇÃO. 
• As oficinas deverão ser realizadas após a enquete. Aguardar orientações sobre esse período 
de realização.
Em caso de dúvidas: 
Núcleo Pedagógico 3954-2650 
Falar com Fernanda – PCNP de Ciências
Em caso de dúvidas: 
Núcleo Pedagógico 3954-2650 
Falar com Fernanda – PCNP de Ciências

Más contenido relacionado

Destacado (10)

Projeto vale sonhar
Projeto vale sonharProjeto vale sonhar
Projeto vale sonhar
 
Puberdade
PuberdadePuberdade
Puberdade
 
Educação sexual - Puberdade
Educação sexual - Puberdade Educação sexual - Puberdade
Educação sexual - Puberdade
 
16 sistema reprodutor
16   sistema reprodutor16   sistema reprodutor
16 sistema reprodutor
 
Sistema reprodutor masculino e feminino-2ºCiclo
Sistema reprodutor masculino e feminino-2ºCicloSistema reprodutor masculino e feminino-2ºCiclo
Sistema reprodutor masculino e feminino-2ºCiclo
 
Slides da Palestra sobre Sexualidade - Instituto Kaplan
Slides da Palestra sobre Sexualidade - Instituto KaplanSlides da Palestra sobre Sexualidade - Instituto Kaplan
Slides da Palestra sobre Sexualidade - Instituto Kaplan
 
Desenvolvimento adolescência
Desenvolvimento adolescênciaDesenvolvimento adolescência
Desenvolvimento adolescência
 
A sexualidade na adolescência
A sexualidade na adolescênciaA sexualidade na adolescência
A sexualidade na adolescência
 
A adolescência
A adolescênciaA adolescência
A adolescência
 
Slides sexualidade na adolescência (palestra infanto)
Slides sexualidade na adolescência (palestra infanto)Slides sexualidade na adolescência (palestra infanto)
Slides sexualidade na adolescência (palestra infanto)
 

Similar a Projeto quebra tabu professores de ciências 2012

Reunião com sup e coordenadores 18 de maio
Reunião com sup e coordenadores   18 de maioReunião com sup e coordenadores   18 de maio
Reunião com sup e coordenadores 18 de maio
equipeanosiniciais
 
Apresentação pibid entrevistas
Apresentação pibid entrevistasApresentação pibid entrevistas
Apresentação pibid entrevistas
pibidbio
 
Manual de família 2014
Manual de família 2014Manual de família 2014
Manual de família 2014
inf0cacm
 
Planejamento educação infantil 2011 2
Planejamento educação infantil 2011 2Planejamento educação infantil 2011 2
Planejamento educação infantil 2011 2
Sme Otacílio Costa
 
Manual de família 2014
Manual de família 2014Manual de família 2014
Manual de família 2014
inf0cacm
 
AÇOES PEDAGOGICAS ED FISICA SAO BRAZ.docx
AÇOES PEDAGOGICAS ED FISICA SAO BRAZ.docxAÇOES PEDAGOGICAS ED FISICA SAO BRAZ.docx
AÇOES PEDAGOGICAS ED FISICA SAO BRAZ.docx
VanSilva24
 
Entre Laços Projecto e Regulamentaçao
Entre Laços Projecto e RegulamentaçaoEntre Laços Projecto e Regulamentaçao
Entre Laços Projecto e Regulamentaçao
Carla Varela
 

Similar a Projeto quebra tabu professores de ciências 2012 (20)

reuniao ano letivo-16-de-dezembro-2010.ppt
reuniao ano letivo-16-de-dezembro-2010.pptreuniao ano letivo-16-de-dezembro-2010.ppt
reuniao ano letivo-16-de-dezembro-2010.ppt
 
reuniao-16-de-dezembro-2010.ppt
reuniao-16-de-dezembro-2010.pptreuniao-16-de-dezembro-2010.ppt
reuniao-16-de-dezembro-2010.ppt
 
Reunião com sup e coordenadores 18 de maio
Reunião com sup e coordenadores   18 de maioReunião com sup e coordenadores   18 de maio
Reunião com sup e coordenadores 18 de maio
 
Projecto de reforço escolar
Projecto de reforço escolarProjecto de reforço escolar
Projecto de reforço escolar
 
Apresentação pibid entrevistas
Apresentação pibid entrevistasApresentação pibid entrevistas
Apresentação pibid entrevistas
 
Projeto hope crer ser-09052015
Projeto hope crer ser-09052015Projeto hope crer ser-09052015
Projeto hope crer ser-09052015
 
Manual de família 2014
Manual de família 2014Manual de família 2014
Manual de família 2014
 
Planejamento educação infantil 2011 2
Planejamento educação infantil 2011 2Planejamento educação infantil 2011 2
Planejamento educação infantil 2011 2
 
Revista Opinativa - Dylio Penedo 3ª M02
Revista Opinativa - Dylio Penedo   3ª M02Revista Opinativa - Dylio Penedo   3ª M02
Revista Opinativa - Dylio Penedo 3ª M02
 
Revista pronta 3ª m02 - revisada e editada - imprimir
Revista pronta   3ª m02 - revisada e editada - imprimirRevista pronta   3ª m02 - revisada e editada - imprimir
Revista pronta 3ª m02 - revisada e editada - imprimir
 
Manual de família 2014
Manual de família 2014Manual de família 2014
Manual de família 2014
 
1ª reunião com os coordenadores
1ª reunião com os coordenadores1ª reunião com os coordenadores
1ª reunião com os coordenadores
 
AÇOES PEDAGOGICAS ED FISICA SAO BRAZ.docx
AÇOES PEDAGOGICAS ED FISICA SAO BRAZ.docxAÇOES PEDAGOGICAS ED FISICA SAO BRAZ.docx
AÇOES PEDAGOGICAS ED FISICA SAO BRAZ.docx
 
Pcg blogue
Pcg bloguePcg blogue
Pcg blogue
 
Entre Laços Projecto e Regulamentaçao
Entre Laços Projecto e RegulamentaçaoEntre Laços Projecto e Regulamentaçao
Entre Laços Projecto e Regulamentaçao
 
Planejamento Pedagógico - EE República do Suriname 2015
Planejamento Pedagógico - EE República do Suriname 2015Planejamento Pedagógico - EE República do Suriname 2015
Planejamento Pedagógico - EE República do Suriname 2015
 
Provavel - Projeto Vida Saudável
Provavel - Projeto Vida SaudávelProvavel - Projeto Vida Saudável
Provavel - Projeto Vida Saudável
 
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdfPROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
PROGRAMA DE AÇÃO 2024 - MARIANA DA SILVA MORAES.pdf
 
Apresentação do programa
Apresentação do programaApresentação do programa
Apresentação do programa
 
Sexualidade e Crescimento em Contexto Escolar
Sexualidade e Crescimento em Contexto EscolarSexualidade e Crescimento em Contexto Escolar
Sexualidade e Crescimento em Contexto Escolar
 

Más de Fernanda Rezende Pedroza

Uso do tablet educacional nas aulas de biologia
Uso do tablet educacional nas aulas de biologiaUso do tablet educacional nas aulas de biologia
Uso do tablet educacional nas aulas de biologia
Fernanda Rezende Pedroza
 
Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...
Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...
Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...
Fernanda Rezende Pedroza
 
Orientação Técnica: uso de webquest em sala de aula
Orientação Técnica: uso de webquest em sala de aulaOrientação Técnica: uso de webquest em sala de aula
Orientação Técnica: uso de webquest em sala de aula
Fernanda Rezende Pedroza
 

Más de Fernanda Rezende Pedroza (13)

Estratégias de leitura biologia 2014
Estratégias de leitura   biologia 2014Estratégias de leitura   biologia 2014
Estratégias de leitura biologia 2014
 
Classificação biológica e evolução dos seres vivos 2014
Classificação biológica e evolução dos seres vivos 2014Classificação biológica e evolução dos seres vivos 2014
Classificação biológica e evolução dos seres vivos 2014
 
Alfabetização cientifica e sequencia didática no ensino de ciências - 2012
Alfabetização cientifica e sequencia didática no ensino de ciências - 2012Alfabetização cientifica e sequencia didática no ensino de ciências - 2012
Alfabetização cientifica e sequencia didática no ensino de ciências - 2012
 
Discussões sobre o currículo prescrito e real - 2011
Discussões sobre o currículo prescrito e real - 2011Discussões sobre o currículo prescrito e real - 2011
Discussões sobre o currículo prescrito e real - 2011
 
Aspectos fundamentais do currículo do estado de são paulo e seus materiais de...
Aspectos fundamentais do currículo do estado de são paulo e seus materiais de...Aspectos fundamentais do currículo do estado de são paulo e seus materiais de...
Aspectos fundamentais do currículo do estado de são paulo e seus materiais de...
 
Educação especial ciências possibilidades e perspectivas - 2013
Educação especial ciências possibilidades e perspectivas - 2013Educação especial ciências possibilidades e perspectivas - 2013
Educação especial ciências possibilidades e perspectivas - 2013
 
Estudo e reflexão sobre avaliação biologia 2013
Estudo e reflexão sobre avaliação   biologia 2013Estudo e reflexão sobre avaliação   biologia 2013
Estudo e reflexão sobre avaliação biologia 2013
 
Estudo e reflexão sobre avaliação, índices, habilidades e estratégias 2014
Estudo e reflexão sobre avaliação, índices, habilidades e estratégias 2014Estudo e reflexão sobre avaliação, índices, habilidades e estratégias 2014
Estudo e reflexão sobre avaliação, índices, habilidades e estratégias 2014
 
Pilares da sexualidade encontro com professores mediadores 2013
Pilares da sexualidade   encontro com professores mediadores 2013Pilares da sexualidade   encontro com professores mediadores 2013
Pilares da sexualidade encontro com professores mediadores 2013
 
Uso do tablet educacional nas aulas de biologia
Uso do tablet educacional nas aulas de biologiaUso do tablet educacional nas aulas de biologia
Uso do tablet educacional nas aulas de biologia
 
Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...
Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...
Educação especial e biologia possibilidades e perspectivas ii – deficiência a...
 
Orientação Técnica: uso de webquest em sala de aula
Orientação Técnica: uso de webquest em sala de aulaOrientação Técnica: uso de webquest em sala de aula
Orientação Técnica: uso de webquest em sala de aula
 
Orientação técnica: Mapa Conceitual
Orientação técnica: Mapa ConceitualOrientação técnica: Mapa Conceitual
Orientação técnica: Mapa Conceitual
 

Último

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
rfmbrandao
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
LidianeLill2
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 

Último (20)

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...apostila filosofia 1 ano  1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
apostila filosofia 1 ano 1s (1).pdf 1 ANO DO ENSINO MEDIO . CONCEITOSE CARAC...
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 

Projeto quebra tabu professores de ciências 2012

  • 1. FERNANDA REZENDE PEDROZA PROFESSOR COORDENADOR DE NÚCLEO PEDAGÓGICO DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE JACAREÍ 2012
  • 2.
  • 3. O Projeto Elaborado pelo Instituto Kaplan – Centro de Estudos da Sexualidade Humana http://www.kaplan.org.br •Parceria: Instituto Kaplan - Secretarias de Estado da Educação e da Saúde (Programa DST/Aids do município). • Tema: Educação sexual • Agentes de prevenção envolvidos: Professores de Ciências, Profissionais da Saúde e Professores Mediadores • Público alvo: adolescentes com idade entre 11 e 14 anos (6º ao 9º ano) • Formato do projeto: enquetes sobre gravidez e DSTs; 3 oficinas para cada ano; Preenchimento e envio dos resultados para o Núcleo Pedagógico – datas ainda não definidas pela SEE. • Locais de desenvolvimento: 21 escolas estaduais de Jacareí e outras instituições que fazem atendimento aos adolescente no município (CAIA, CREAS, Secretaria de Saúde).
  • 4. Objetivos do Encontro: • Apresentar o kit (materiais de apoio); • Vivenciar as oficinas destinadas aos 6º e 7º anos para que possam ser realizadas com os adolescentes nas escolas e/ou instituições de atendimento; • Orientar sobre o preenchimento de tabelas à serem enviadas pelas escolas para o Núcleo Pedagógico; • Propiciar um momento para conhecimento, entrosamento e fortalecimento do trabalho entre os profissionais de educação e saúde do município de Jacareí.
  • 5. Pauta Manhã: • Acolhimento: vídeo “Era uma vez outra Maria” • Apresentação do grupo de formadores e dos agentes de prevenção • Realização das oficinas do 6º ano Tarde • Realização das oficinas do 7º ano • Esclarecimento de dúvidas • Escolas - Instruções para a realização das enquetes e preenchimento dos resultados em tabelas para enviar ao Núcleo Pedagógico.
  • 6. 6º ano - PUBERDADE OBJETIVO: Conhecer e aprender a lidar com as mudanças da puberdade, sensibilizando para o auto-cuidado com o corpo - prevenção. 1ª Oficina: As Mudanças do Corpo na Puberdade OBJETIVO: Promover o conhecimento dos participantes em relação às mudanças físicas, aos caracteres sexuais primários e secundários na puberdade. 2ª Oficina: Puberdade – Expectativas Pessoais e Sociais OBJETIVO: Promover atitudes positivas nas relações sociais e no trato consigo frente às mudanças da puberdade 3ª Oficina: Higiene (Prevenção) OBJETIVO: Motivar o adolescente para assumir e valorizar os cuidados com seu corpo
  • 7. 7º ano - CORPO REPRODUTIVO OBJETIVO: reconhecer o ciclo menstrual e a espermatogênese como fenômenos de transformação do corpo para o interesse sexual e a reprodução humana. 1ª Oficina – Reprodução Humana OBJETIVO: conhecer os órgãos que compõe o aparelho reprodutor interno e externo, e suas funções reprodutivas. 2ª Oficina - BINGO HUMANO (Menstruação/Ejaculação) Objetivo: Desenvolver atitudes positivas nos jovens, frente a menstruação e ejaculação, por meio da identificação da importância destes fatos na vida sexual e reprodutiva. 3ª Oficina: Responsabilidade e prevenção - Jogo dos Jornalistas OBJETIVO: Desenvolver o cuidado de prevenção a gravidez, a partir da percepção de que menstruar e ejacular os torna capazes de gerar filhos.
  • 8. OBSERVAÇÕES IMPORTANTES • Todos os professores que participaram levaram cópias com os manuais de como realizar as oficinas; • Provavelmente, haverá um segundo encontro em agosto ou setembro para capacitação das oficinas do 8º e 9º ano; • As oficinas só deverão ser desenvolvidas com os alunos após a segunda etapa da capacitação com os professores de Ciências; • Antes de realizar as oficinas com os alunos os mesmos deverão responder uma enquete sobre gravidez e DST, no mesmo formato da enquete realizada no projeto Vale Sonhar pelos professores de Biologia. Caso necessário, peça auxílio do professor de Biologia que já tem experiência com a enquete. ATENÇÃO: a enquete deve ser sigilosa, portanto, o aluno responde num papel sem anotar o seu nome. OS MODELOS DE ENQUETE SERÃO DISPONIBILIZADOS APÓS A CAPACITAÇÃO. • As oficinas deverão ser realizadas após a enquete. Aguardar orientações sobre esse período de realização.
  • 9. Em caso de dúvidas: Núcleo Pedagógico 3954-2650 Falar com Fernanda – PCNP de Ciências
  • 10. Em caso de dúvidas: Núcleo Pedagógico 3954-2650 Falar com Fernanda – PCNP de Ciências